9 駱駝和羊 教學(xué)目的要求：

1、9 駱駝和羊 教學(xué)目的要求：9 駱駝和羊 教學(xué)目的要求：1.正確、流利、較有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解詞句從而理解自然段的方法 ,讀懂課文 ,明白既要看到自己的長處 ,也要看到自己的短處這個(gè)道理。3.指導(dǎo)看圖 ,培養(yǎng)觀察能力及以圖促進(jìn)理解語言的能力。4.運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課生字 ,在預(yù)習(xí)時(shí)能找出本課生字的形近字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.理解重點(diǎn)詞句 ,懂得本課講的道理 ,看懂圖畫。2.多種識(shí)字方法的運(yùn)用 ,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。3.理解詞句 ,理解老牛的話 ,學(xué)會(huì)全面地看問題。(難點(diǎn))教學(xué)思路：這是一篇多幅圖的看圖學(xué)文 ,共有三幅圖。課文的第二、三、四段分別與之對(duì)應(yīng) ,顯得生動(dòng)、形象 ,

2、易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時(shí) ,首先可從圖入手 ,了解故事梗概。接著 ,邊讀邊思 ,理解第一自然段。然后 ,圖文對(duì)照 ,學(xué)習(xí)第二、三自然段 ,注意抓住重點(diǎn)詞語加以理解。最后 ,觀察圖畫 ,突出重點(diǎn)段。通過看圖、學(xué)文 ,思考提問 ,理解課文含義 ,并反復(fù)誦讀 ,練習(xí)背誦。教學(xué)準(zhǔn)備：1.掛圖三張。2.剪畫 ,駱駝、羊(兩面可用 ,駱駝腿能彎曲脆下)。3.生字、詞卡片。4.小黑板。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程 ：第一課時(shí)一、導(dǎo)入 談話。我們在第六課曾經(jīng)學(xué)過了?坐井觀天? ,它講的是一件什么事？(引導(dǎo)學(xué)生答復(fù) ,導(dǎo)入 新課)今天我們要學(xué)習(xí)的?駱駝和羊?(板書課題)也是講通過它們之間的一場爭論 ,明白了一個(gè)

3、道理的故事。二、指導(dǎo)看三幅圖 ,每幅圖上講誰在干什么？(第一幅圖講駱駝在吃墻上面的樹葉 ,羊趴在墻上怎么也吃不著；第二幅圖)提問：課文是怎樣寫這個(gè)故事的呢？三、初讀。1.自由讀課文 ,標(biāo)出自然段序號(hào) ,看圖的內(nèi)容分別是由哪幾個(gè)自然段表達(dá)的。2.有幾個(gè)自然段？指名輪讀 ,每人一個(gè)自然段 ,讀完評(píng)議。3.三幅圖各講哪個(gè)自然段的內(nèi)容？四、精讀 ,分段理解。1.出示駱駝和羊剪畫。駱駝和羊它們相比之下有什么突出的不同？(板書高、矮)看課文怎么說？2.指名讀第一自然段。(1)駱駝和羊?yàn)槭裁词聽幷撈饋?？畫出有關(guān)句子 ,指名答(板書：好好)。(2)這兩句和第一句有什么關(guān)系？(因?yàn)轳橊勯L得高 ,他就說長得高好)

4、(3)他們要各做一件事證明自己說得對(duì) ,他們說這些話時(shí)語氣是怎樣的？讀一讀 ,讀出來。3.指導(dǎo)讀出重音。4.這一自然段寫什么？五、作業(yè) ：自學(xué)駱、駝、倆三個(gè)字 ,注意讀準(zhǔn)“倆的音 ,給生字找形近字。第二課時(shí)一、繼續(xù)精讀 ,理解課文。1.第一自然段寫什么？他們各自怎么證明的呢 ,讀二、三自然段。2.第二自然段講什么？(駱駝做了一件事證明高比矮好 ,羊不服輸。)再讀第二自然段思考：(出示小黑板)駱駝和羊來到什么地方 ,怎樣做、怎樣說。(1)駱駝和羊來到什么地方？(板畫圍墻、墻頭伸出茂盛的樹葉。)(2)他們怎樣做？貼出駱駝和羊的剪畫 ,理解“一就(指導(dǎo)讀出輕松語氣) ,理解“老長 ,還是(指導(dǎo)讀出費(fèi)

5、力語氣)(看圖比照理解)這幾個(gè)重點(diǎn)詞、句說明什么？(3)他們怎么說？爭論有結(jié)果了嗎？(4)指導(dǎo)讀自然段 ,讀出重音。(5)小結(jié)：學(xué)這一自然段 ,我們用了帶著問題讀 ,通過理解重點(diǎn)詞從而理解重點(diǎn)句的方法 ,是否可以這樣學(xué)第三自然段？3.自讀、畫重點(diǎn)詞、學(xué)習(xí)第三自然段。這自然段講什么？(1)他們來到什么地方？板畫圍墻的另一段。(2)他們怎么做？讀句子 ,移動(dòng)翻轉(zhuǎn)駱駝和羊的剪畫 ,貼在相應(yīng)位置。理解匯報(bào)重點(diǎn)詞：“大模大樣、怎么也(我畫的重點(diǎn)詞是大模大樣 ,這個(gè)詞的意思是說明)(我畫的重點(diǎn)詞是怎么也)(結(jié)合圖比照理解)。(3)他們怎么說：結(jié)果怎樣？(4)有語氣讀 ,評(píng)議。(5)小結(jié)：他們各自證明了自己

6、的看法 ,但都不肯認(rèn)輸 ,怎么辦呢？(去問老牛)。4.看圖3 ,再讀第四自然段。老牛怎么說：出示字條“只看到自己的長處 ,看不到自己的短處 ,這是不對(duì)的。(1)“只看到自己的長處 ,“長處是什么意思？是針對(duì)前面哪兩句話說的？也就是針對(duì)誰和誰說的？(2)請自己理解“看不到自己的短處。(3)為什么說“這是不對(duì)的？5.小結(jié)：我們也和駱駝、羊是一樣的 ,有長處 ,也有短處 ,條件不同 ,長短處也可能互相變化 ,所以我們應(yīng)該怎樣做？二、作業(yè) ：自學(xué)情、圍、枝三個(gè)字 ,背誦課文最后一段。第三課時(shí)一、熟讀全文 ,思考：駱駝和羊聽了老牛的話會(huì)怎樣想？指名背課文最后一段。二、學(xué)習(xí)生字。1.讀詞卡、字卡 ,檢查是否認(rèn)識(shí)。2.聽寫六個(gè)自學(xué)的生字。檢查：寫得對(duì)不對(duì)？2.寫得好不好(有沒有按田字格寫)。3.重點(diǎn)指導(dǎo)字教學(xué)：(1)“事 ,看老師怎樣寫(板書在田字格中) ,邊寫邊說：“一 ,下(2)“事字怎樣記？答后在本上書寫。(3)“墻 ,茂盛、腿逐一教學(xué) ,過程同“事。4.課堂自學(xué)“搖 ,匯報(bào)。5.用卡片開火車給本課生字組詞口頭造句。三、完成作業(yè) ：課后二、四題 ,默寫最后一段。四、總結(jié)：學(xué)?駱駝和羊?這課 ,我們明白了“要看到自己的長處 ,也要看到自己的短處 ,才能把事情做好這個(gè)道理。學(xué)習(xí)課文時(shí) ,我們是圖文對(duì)