3.4基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三章 基因的本質(zhì)第四節(jié) 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段教學(xué)設(shè)計(jì)張家口東方中學(xué) 武海燕一、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段講課教師武海燕教材人教版必修二課時(shí)1課時(shí)教材分析?基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段?是人教版新課標(biāo)教材高中生物必修2第3章中第四節(jié)內(nèi)容。不僅是第三章的總結(jié) ,也為第四章?基因的表達(dá)?做了鋪墊。結(jié)合數(shù)學(xué)模型遷移到DNA分子的多樣性和特異性。從分子水平上揭示生物體的多樣性和特異性的物質(zhì)根底。教材沒(méi)有直接給出基因的概念 ,通過(guò)資料分析和問(wèn)題探究的方式 ,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出基因的概念。學(xué)情分析學(xué)生已認(rèn)識(shí)了基因與染色體的關(guān)系 ,在本章前三節(jié)中又了解了DNA是主要的遺傳物質(zhì) ,D

2、NA的分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制。但是對(duì)基因的作用和本質(zhì)沒(méi)有確切的了解 ,還無(wú)法建立起脫氧核苷酸、基因與DNA、染色體的關(guān)系；對(duì)DNA為什么能夠儲(chǔ)存大量的遺傳信息并不清晰。需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究得出結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 掌握DNA的多樣性和特異性。2、 舉例說(shuō)明基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段3、 說(shuō)明染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的關(guān)系過(guò)程與方法1、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析和解決問(wèn)題的技能。2、通過(guò)實(shí)證、探究和聯(lián)系生活實(shí)際三個(gè)層面活動(dòng)展開教學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生對(duì)DNA指紋技術(shù)的學(xué)習(xí)和課后對(duì)DNA指紋技術(shù)的閱讀 ,培養(yǎng)科學(xué)價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)1、堿基的排列順序代表遺傳信息。2、DNA 分子具有多樣性和特異性。

3、3、基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段。教學(xué)難點(diǎn)1、堿基的排列順序代表遺傳信息教學(xué)策略及設(shè)計(jì)意圖1、探究式教學(xué) ,得出結(jié)論2、運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算的方法解決DNA分子多樣的問(wèn)題3、通過(guò)構(gòu)建概念模型加深染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的關(guān)系教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入：知識(shí)回憶 DNA的分子結(jié)構(gòu) DNA分子是由兩條鏈組成的,這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu). DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成根本骨架；堿基排列在內(nèi)側(cè) 兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì),并且堿基配對(duì)有一定的規(guī)律。DNA片段中的遺傳信息活動(dòng)探究：DNA分子為什么能夠儲(chǔ)存大量的遺傳信息活動(dòng)內(nèi)容：1、每四人一組 2、每

4、組四張A卡片 ,四張T卡片, 四張G卡片 ,四張C卡片。小組活動(dòng)：第一個(gè)堿基對(duì)有幾種排列方式？ A=T 與 T=A在形成基因的過(guò)程中有區(qū)別嗎？1、 堿基配對(duì)的方式A=T C=G T=A G=C小組活動(dòng)：1、2個(gè)堿基對(duì)有幾種方式？ 講學(xué)生的排列方式寫在黑板上 介紹分枝法解決問(wèn)題第一對(duì)堿基對(duì)有4種可能 ,第二對(duì)堿基同樣有四種可能 4*4=16 2、3個(gè)堿基對(duì)有幾種方式？4*4*4=643、4個(gè)堿基對(duì)有幾種方式？4*4*4*4=256學(xué)生動(dòng)手操作 ,每組說(shuō)出自己的排列方式學(xué)生通過(guò)小組之間的活動(dòng)得出有16種排列方式。學(xué)生動(dòng)手操作 ,每組說(shuō)出自己的排列方式是什么 ,統(tǒng)計(jì)排列方式。利用上述的分枝法進(jìn)一步介

5、紹3個(gè)堿基對(duì)的排列方式學(xué)生動(dòng)手操作 ,每組說(shuō)出自己的排列方式是 ,統(tǒng)計(jì)排列方式。利用上述的分枝法進(jìn)一步介紹4個(gè)堿基對(duì)的排列方式4、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)排方式的規(guī)律5、n個(gè)堿基對(duì)有幾種排列方式？1個(gè)堿基對(duì)有幾種排列方式？412個(gè)堿基對(duì)有幾種排列方式？423個(gè)堿基對(duì)有幾種排列方式？434個(gè)堿基對(duì)有幾種排列方式？444n學(xué)生感受堿基排列順序的多樣總結(jié)：堿基排列順序代表了遺傳信息堿基排列順序的不同遺傳信息不同DNA分子的多樣性生物性狀多樣性鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病。正常人的紅細(xì)胞是中央微凹的圓餅狀 ,而鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞卻是彎曲的鐮刀狀。這樣的紅細(xì)胞容易破裂 ,使人患溶血性貧血 ,嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致

6、死亡。蛋白質(zhì)不同DNA不同堿基排列不同遺傳信息不同學(xué)生總結(jié)總結(jié):1、遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序中；指基因的脫氧核苷酸(堿基對(duì))的排列順序。2、堿基排列順序的千變?nèi)f化 ,構(gòu)成了DNA分子的多樣性；3、而堿基的特定排列順序 ,又構(gòu)成了每個(gè)DNA分子的特異性；DNA指紋技術(shù)假設(shè)決定臉型的一個(gè)基因只有17個(gè)堿基對(duì)組成 ,那么這種排列有多少種可能？全球人口總數(shù)約為億。假設(shè)人類基因組中第號(hào)染色體的第個(gè)基因是由個(gè)堿基對(duì)隨機(jī)排列構(gòu)成的 ,那么 ,個(gè)堿基對(duì)的所有排列是否都有時(shí)機(jī)出現(xiàn)？你與你的同桌相比 ,這個(gè)基因的脫氧核苷酸序列完全相同的可能性有多大？ DNA分子能像指紋一樣用來(lái)鑒定身份嗎？有科學(xué)依據(jù)嗎？實(shí)

7、例： 一頭牛 ,兩家分別都說(shuō)是自家的。可到底是誰(shuí)家的 ,爭(zhēng)執(zhí)不下、調(diào)解不成 ,最后沒(méi)方法 ,只能通過(guò)DNA鑒定。昨日 ,西北首例關(guān)于牛的親子關(guān)系鑒定結(jié)果在四醫(yī)大出爐 ,這才將商洛兩家農(nóng)戶長(zhǎng)達(dá)近3個(gè)月的爭(zhēng)執(zhí)畫上句號(hào)。417基因與DNA的關(guān)系實(shí)例1、 基因決定性狀。2、 基因位于染色體上。3、 以果蠅為例 ,說(shuō)明一條染色體上有多個(gè)性狀 ,即一條染色體上有多個(gè)基因。4、 染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成的。5、 DNA是主要的遺傳物質(zhì)?；蚺c染色體的關(guān)系？資料一、全部基因的堿基對(duì)總數(shù)只是DNA堿基對(duì)總數(shù)的一局部 ,因此 ,基因是DNA的片段?；蚴荄NA片段資料三：引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)并不是隨便一段DNA就稱為基因?；蚴且欢蜠NA ,但是一段DNA不一定是基因舉例：見(jiàn)ppt基因不同蛋白質(zhì)不同性狀不同性狀不同代表了他們產(chǎn)生了不同的遺傳效應(yīng)資料二 有該基因 ,就可以發(fā)出綠色熒光 ,無(wú)那么不能。即它可以獨(dú)立于其他所在的DNA分子的其他片段起作用說(shuō)明：基因有遺傳效應(yīng)。資料四 基因控制生物的性狀總結(jié)：基因的概念基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。是生物體遺傳的功能單位和結(jié)構(gòu)單位。小節(jié)總結(jié)歸納、習(xí)題反應(yīng)、布置作業(yè)二、板書設(shè)計(jì)：第四節(jié) 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段一、DNA片段中的遺