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1、4?迷人的張家界?人教版4?迷人的張家界?|人教版教研課題：引導實踐、自能讀書、自主開展教學目標：引導學生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美教學重點：通過語言文字體會張家界的迷人教學難點：知道張家界的武陵源為什么被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄 ,認識它的美學價值和科學價值教具準備：課件教學過程：一、回憶學法、導入新課同學們 ,在我國湖南 ,有個非常美麗、又非常迷人的地方。它有著泰山之雄偉、華山之險峻；又有著黃山之變化、桂林之秀麗。你們猜是什么地方？出示課題：10*迷人的張家界以前是怎么學習閱讀課文？抓住預習和課后思考練習中的問題和要求來讀通、讀懂、讀好課文。出示1作者從哪幾個方面描寫了張家界的迷人景色？2

2、武陵源為什么能被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄？3文章三、四、五自然段開頭一句話有什么作用？4把你喜歡的局部找出來 ,與同學們交流。5有感情地朗讀課文。通過預習 ,你解決了哪些問題？根據(jù)學生答復 ,隨機板書：奇山秀水植物寶庫動物樂園二、品讀課文、發(fā)現(xiàn)美、感受美1、學習描寫山峰的局部24節(jié)四人為小組 ,讀書交流喜歡的局部 ,可以朗讀、可以說喜歡理由。第二節(jié)1指名讀 ,讀出喜歡之情。出示“重重疊疊利劍2出示課件看圖 ,師配樂范讀。3指名讀 ,再次欣賞 ,齊讀。4省略號表示什么？再出示圖片 ,讓學生用“有的有的說話。5引讀“它們紛紛排列優(yōu)美的詩。6再次配樂齊讀。第三節(jié)1指名讀或說。2其他學生考考金鞭巖愛好者 ,生提問題 ,生解答。3看圖理解“斧砍刀劈、“怒舉的金鞭、“氣勢磅礴并指導朗讀。第四節(jié)引讀完成2、學習第五節(jié)1看錄象、談感受2自由讀 ,畫出認為優(yōu)美的詞。3交流 ,并出示詞語“滿山清翠、“流水潺潺、“纖塵不染、“清澈見底、“安謐靜美 ,讀好詞語 ,讀好文章。4用上喜歡的詞語練習看圖介紹金鞭溪。3、小結 ,回到課始問題 ,解決問題3 ,并點出美學價值欣賞到的 ,下面欣賞科學價值。4、學習第六節(jié) ,看錄象大體了解。問題解決了 ,鼓勵學生課后翻閱資料 ,獲取更多的知識。三、總結升華齊讀最后一節(jié) ,總結 ,完成

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