減輕學生課業(yè)負擔的具體方法(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上減輕學生課業(yè)負擔的具體方法提高學生的學習效率可以有效地減輕學生的課業(yè)負擔，而如何把握知識的關鍵，就成了提高學習效率的關鍵所在，也是我們教師的最基本任務之一。 那么，我們主要應從哪幾方面做起呢?主要方法可以參考以下幾點： 1明確教育目標，從思想上杜絕“高負擔=高質量” 一般，我們所說的“課業(yè)負擔”是指學生在課業(yè)方面應當擔負的責任、履行的任務和承受的壓力。而我們現在所說的減輕學生的課業(yè)負擔，實際上是指要減去超出學生所能承受的量或限度的那一部分，并不是放任學生不完成課業(yè)任務。 教師在針對如何減輕學生課業(yè)負擔而進行的系列教學活動中，首先就要明確教育目標。要想更好地減輕學生的課

2、業(yè)負擔，就要通過各種方法提高我們的教學有效性，提高學生的學習效率，而不是盲目地加大學習量。總之，教師在教學中要把握關鍵知識，提高學生的學習效率，杜絕“高負擔：高質量”的片面質量觀。 2在教學中把握關鍵，減輕學習負擔 當學生在學習時能夠準確地把握關鍵知識，就可以更快速地對知識進行理解記憶，不僅可以節(jié)省時間，還可以提高學習質量。同時，只要找到了知識的重點所在，學生對學習也就充滿自信，學習負擔自然就會減小。 (1)在關鍵知識處重點講解 對關鍵知識著重講解，也可以進行反復講解，通過這種方式加強學生的記憶效果。學生掌握了關鍵知識，對其他知識的掌握也就會更加容易，更加快速。學習就會在學生的心里變得更加得心

3、應手。心理壓力少了，課業(yè)負擔也自然會減輕。 (2)在關鍵知識處進行提問 提問是教師進行課堂教學最重要的手段之一。教師利用提問不僅可以加深學生對關鍵知識的認識與思考，更可以使學生主動地參與到學習中去，增強學習的主動性。教師應努力讓學習在學生的心中成為一種樂趣，一種需要，而不是一種負擔。 3在布置作業(yè)時把握關鍵知識，減少低效和無效勞動 研究發(fā)現，練習題量的多少并不是與學習成績成正比的，如果學生內心反感，無論做多少練習題都是無效的。如果作業(yè)中許多都是機械重復的知識，做多了學生自然會失去興趣，產生反感心理，影響他們正常掌握知識。 可見，為學生布置作業(yè)未必“多多”就會“益善”，而是需要教師精心設計，精心選擇，抓住知識的關鍵所在布置作業(yè)，做到精益求精，提高學生的作業(yè)質量而非增加數量。 如果學生在學習過程中心理負擔過重，畏懼或厭煩學習，把學習視為一種迫不得已、很難接受的事情，就會出現明顯的抵觸“課業(yè)負擔”的行為。 教師在布置練習題的時候，事先定要認真考慮，抓住每一個重點知識來選擇需要布置作業(yè)的內容與多少。使學生認真做，仔細體會，從作業(yè)中感受知識的樂趣，從而減輕學生的課業(yè)負擔。 在日常教學工作中，教師在注重對學生進行文化知識培養(yǎng)的同時，也要注意減輕學生的課