三年級(jí)作文教學(xué)總結(jié)

1、三年級(jí)作文教學(xué)總結(jié)三年級(jí)的作文教學(xué)既是低年級(jí)看圖說話、寫話的延續(xù)， 又是高年級(jí)作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備。三年級(jí)作為作文教學(xué)承上啟下 的入門階段顯得尤為重要，以下幾點(diǎn)是我在三年級(jí)新課程作 文教學(xué)中的一些思考。一、激發(fā)學(xué)生的作文興趣，培養(yǎng)作文自信心。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，習(xí)作起始“重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作 興趣和信心”。讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，繞有興趣 地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，是小學(xué)作文教學(xué)的第 一步，也是作文教學(xué)成功的向?qū)?。興趣是提高學(xué)生寫作水平的前提條件，沒有興趣，正如 “無水之源”，學(xué)生的作文水平是決不會(huì)提高的。因此，每 次揭示習(xí)作題目，我總是變樣地以謎語、故事、圖畫、情境 出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興

2、趣。二、注重觀察。學(xué)生觀察清楚了，就得讓學(xué)生觀察到的東西說出來。我 經(jīng)常讓學(xué)生把觀察到的東西按要求說一、二段話。如把總結(jié) 句“媽媽真是個(gè)勤勞善良的人”用在一段話或一篇的最后一 句，讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)句從日常觀察中有條理地抒發(fā)自己的感 受，在關(guān)心與被關(guān)心，愛與被愛中找到媽媽的可親之處，從 而在生活中學(xué)會(huì)觀察。在學(xué)生掌握了寫段的方法后，我遵照“從易到難”的原 則，組“段”成“篇”。三、發(fā)掘?qū)懽鞯钠鯔C(jī)，進(jìn)行練筆訓(xùn)練。生活是教學(xué)的源泉，教師必須做生活中的有心人，尋找 時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生去觀察，去尋找寫作的素材。我以重視學(xué)生 寫觀察日記為突破口，平時(shí)總是注意抓住時(shí)機(jī)，有意識(shí)地引 導(dǎo)學(xué)生寫一些自己身邊的事、景例如

3、一天下午下課的時(shí) 候，外面刮起了大風(fēng)，我組織學(xué)生來到室外，讓學(xué)生挑選自 己最感興趣的景物利用各種感官去觀察。結(jié)果，一篇篇精彩 的小作文誕生了。有的寫道：“今天的風(fēng)可真大呀，讓我覺得有點(diǎn)冷。只見大風(fēng)把樹上的葉子呼呼地刮下來，葉子手牽 著手在操場上飛舞。有的翻著跟頭，好像在賽跑，真好看! 有的寫道：“風(fēng)把我們的衛(wèi)生區(qū)的葉子堆了三個(gè)大堆，我高 興地想，這下好了，不用我們掃了，我應(yīng)該怎么謝謝風(fēng)伯伯 呀?！边€有的寫到“忽然，一陣大風(fēng)吹來，把地上的灰塵吹 得如煙，如霧?！泵慨?dāng)有精彩之作（哪怕是一句話） 誕 生， 我都要讓小作者朗誦給大家聽， 學(xué)生感受到成功的喜悅 的同時(shí)也產(chǎn)生了對(duì)作文的需要。四、養(yǎng)成積累的

4、習(xí)慣激活心靈的泉水?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”只有語言積累到 一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。學(xué)生進(jìn)入中年級(jí) 后，教師可以要求每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本寫讀書筆記。教師不 僅要引導(dǎo)學(xué)生做好課內(nèi)課文的讀書筆記，讀懂文本中的習(xí)作 例文、經(jīng)典課文，還要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多看報(bào)，多 聽看少兒廣播電視節(jié)目，多看或多聽小學(xué)生寫的優(yōu)秀習(xí)作等， 作好課外讀物的讀書筆記并反復(fù)吟誦。教師可以布置學(xué)生每 天摘抄好詞好句，定期檢查，也可以課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 在班隊(duì)會(huì)時(shí)，校本課時(shí)開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知 識(shí)競賽、成語接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的 興趣和積極性，加深他們對(duì)語言本身及其應(yīng)用的印象，幫助 他們積累語言，提高語言的儲(chǔ)備量。只有經(jīng)過長期積累，語 言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語句才會(huì)涌向筆端?？偠灾?， 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛走上寫