三年級上冊積累背誦專項復習

1、積累背誦專項積累背誦專項復習復習 語文 三年級 上冊 語文 三年級 上冊課文片段課文片段 秋天的雨秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著

2、要人們?nèi)フ墙o果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 大自然的聲音大自然的聲音 風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風拂過

3、，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（輕輕柔柔的，好像呢（nn）喃）喃( (nnnn) )細語，讓人感受細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。到大自然的威力。 水也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩水也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答始了。滴滴答答丁丁冬冬丁丁冬冬所有的樹林，樹林所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有

4、的房子，房子的屋頂和窗戶，都里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。到波瀾壯闊的海洋大合唱。 司馬光司馬光 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。 古詩古詩 山行山行 唐唐杜牧杜牧 遠

5、上寒山石徑斜遠上寒山石徑斜, ,白云生處有人家。白云生處有人家。停車坐愛楓林晚停車坐愛楓林晚, ,霜葉紅于二月花。霜葉紅于二月花。 贈劉景文贈劉景文 宋宋蘇軾蘇軾荷盡已無擎雨蓋荷盡已無擎雨蓋, ,菊殘猶有傲霜枝。菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記一年好景君須記, ,正是橙黃橘綠時。正是橙黃橘綠時。 夜書所見夜書所見 宋宋葉紹翁葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲蕭蕭梧葉送寒聲, ,江上秋風動客情。江上秋風動客情。知有兒童挑促織知有兒童挑促織, ,夜深籬落一燈明。夜深籬落一燈明。 望天門山望天門山 唐唐李白李白天門中斷楚江開天門中斷楚江開, ,碧水東流至此回。碧水東流至此回。兩岸青山相對出兩岸青山相對出, ,孤帆一

6、片日邊來。孤帆一片日邊來。 飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨 宋宋蘇軾蘇軾水光瀲滟晴方好水光瀲滟晴方好, ,山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子欲把西湖比西子, ,淡妝濃抹總相宜。淡妝濃抹總相宜。 望洞庭望洞庭 唐唐劉禹錫劉禹錫湖光秋月兩相和湖光秋月兩相和, ,潭面無風鏡未磨。潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠遙望洞庭山水翠, ,白銀盤里一青螺。白銀盤里一青螺。 所見所見 【清清】袁枚袁枚牧童騎黃牛，牧童騎黃牛，歌聲振林樾。歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。忽然閉口立。 早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城 唐唐李白李白朝辭白帝彩云間朝辭白帝彩云間, ,千里江陵一日還。千里江陵一日還。兩岸猿聲

7、啼不住兩岸猿聲啼不住, ,輕舟已過萬重山。輕舟已過萬重山。 采蓮曲采蓮曲 【唐唐】王昌齡王昌齡荷葉羅裙一色裁，荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。聞歌始覺有人來。秋高氣爽秋高氣爽天高云淡天高云淡秋風習習秋風習習一葉知秋一葉知秋金桂飄香金桂飄香層林盡染層林盡染五谷豐登五谷豐登果實累累果實累累春華秋實春華秋實有關秋天的成語有關秋天的成語秋風落葉秋風落葉 春蘭秋菊春蘭秋菊 金風玉露金風玉露落葉知秋落葉知秋 丹楓迎秋丹楓迎秋 春去秋來春去秋來橙黃橘綠橙黃橘綠 一葉落知天下秋一葉落知天下秋春生夏長，秋收冬藏春生夏長，秋收冬藏有關秋天的成語（拓展

8、）有關秋天的成語（拓展）1.1.燈不拔不亮，理不辨不明。燈不拔不亮，理不辨不明。2.2.有理走遍天下，無理寸步難行。有理走遍天下，無理寸步難行。3.3.一時強弱在于力，萬古勝負在于理。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。有關理的名言有關理的名言1.1.理能服傲。理能服傲。2.2.寧輸拳頭不輸理。寧輸拳頭不輸理。3.3.人的天職在勇于探索真理。人的天職在勇于探索真理。哥白尼哥白尼4.4.人橫前道理，馬橫有韁繩。人橫前道理，馬橫有韁繩。5.5.任何一個可信的道理都是真理的一種形象。任何一個可信的道理都是真理的一種形象。布萊克布萊克有關理的名言（拓展）有關理的名言（拓展）人心齊，泰山移。人心齊，泰山移。

9、二人同心，其利斷金。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。有關團結(jié)的名言有關團結(jié)的名言1.1.天時不如地利天時不如地利, ,地利不如人和。地利不如人和。先秦先秦孟子孟子 2.2.團結(jié)就是力量。團結(jié)就是力量。諺語諺語 3.3.一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里, ,是誰也動不得的；是誰也動不得的；但是丟在路上但是丟在路上, ,擋人走路是擋人走路是 要被人一腳踢開的。要被人一腳踢開的。艾思奇艾思奇 4.4.單絲不成線單絲不成線, ,獨木不成林。獨木不成林。俗語俗語有關團結(jié)的名言（

10、拓展）有關團結(jié)的名言（拓展）1.1.愛人若愛其身。愛人若愛其身。墨子墨子2.2.不遷怒，不貳過。不遷怒，不貳過。論語論語3.3.仁者愛人，有禮者敬人。仁者愛人，有禮者敬人。孟子孟子4.4.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。荀子荀子有關仁愛的名言有關仁愛的名言1.1.人而不仁人而不仁, ,則道義息。則道義息。胡宏胡宏胡子知言胡子知言修身修身2.2.仁為萬善本仁為萬善本, ,貪是諸惡根。貪是諸惡根。清清史襄哉史襄哉中華諺海中華諺海3.3.知者無不知也知者無不知也, ,當務之為急當務之為急; ;仁者無不愛也仁者無不愛也, ,急親賢之急親賢之為務。為務。孟

11、子孟子盡心上盡心上4.4.知者不惑知者不惑, ,仁者不憂仁者不憂, ,勇者不懼。勇者不懼。論語論語子罕子罕。 有關仁愛的名言（拓展）有關仁愛的名言（拓展）一一、把詩句補充完整。、把詩句補充完整。1 1遠上寒山石徑斜，遠上寒山石徑斜，_ _ 。2 2知有兒童挑促織，知有兒童挑促織，_。3 3_，但聞人語響。，但聞人語響。4 4_，最是橙黃橘綠時。，最是橙黃橘綠時。5 5意欲捕鳴蟬，意欲捕鳴蟬，_一年好景君須記一年好景君須記生當作人杰生當作人杰白云深處有人家白云深處有人家夜深籬落一燈明夜深籬落一燈明忽然閉口立。忽然閉口立。二二、按原文填空。、按原文填空。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把

12、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把 給了銀杏樹，給了銀杏樹， 的葉子像一把把小扇的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把 給給了楓樹，了楓樹， 的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。來了秋天的涼爽。 是給田野的，看，田野是給田野的，看，田野像像 的海洋。的海洋。 是給果樹的，橘是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀∽?、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！黃色黃色銀杏樹銀杏樹紅色紅色紅紅紅紅金黃色金黃色金色金色橙紅色橙紅色三三、根據(jù)要求寫句子。、根據(jù)要求寫句子。1 1葉紹翁葉紹翁夜書所見夜

13、書所見中的中的“蕭蕭梧葉送寒蕭蕭梧葉送寒聲，聲， ?！眱删浔磉_了他的思鄉(xiāng)兩句表達了他的思鄉(xiāng)之情。之情。2.2.爺爺常對我說：爺爺常對我說：“，理不辯不明。，理不辯不明?！?.3.看著吵得面紅耳赤的兩個人，李奶奶嚴肅地說：看著吵得面紅耳赤的兩個人，李奶奶嚴肅地說：“有理走遍天下，有理走遍天下， ?！苯锨镲L動客情江上秋風動客情燈不拔不亮燈不拔不亮無理寸步難行無理寸步難行4 4李白的李白的望天門山望天門山中，描寫山勢兇險、水勢洶涌中，描寫山勢兇險、水勢洶涌的詩句是的詩句是： 。5.5.在蘇軾的在蘇軾的飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨中，中，“ 瀲瀲滟滟 ， 空蒙雨亦奇?？彰捎暌嗥妗！边@兩句詩描寫這兩句

14、詩描寫了西湖晴天和雨天的湖光山色。后兩句詩中用了西湖晴天和雨天的湖光山色。后兩句詩中用“ ” ”來比喻西湖令人向往的美，這個比喻得來比喻西湖令人向往的美，這個比喻得到后人的公認，從此到后人的公認，從此“ ”成了西湖的別稱。成了西湖的別稱。天門中斷楚江開，碧水東流至此回天門中斷楚江開，碧水東流至此回水光水光晴方好晴方好山色山色西子西子西子湖西子湖6.6. “ “ ，白銀盤里一青螺。，白銀盤里一青螺?！边@是唐這是唐朝詩人劉禹錫的名作朝詩人劉禹錫的名作 中的詩句。在這兩中的詩句。在這兩句詩中，詩人運用了比喻的修辭手法，將洞庭湖中的句詩中，詩人運用了比喻的修辭手法，將洞庭湖中的水面比作水面比作 ，把湖

15、中的君山比作，把湖中的君山比作 。遙望洞庭山水色遙望洞庭山水色望洞庭望洞庭白銀盤白銀盤青螺青螺 1. 1.群兒戲于庭，一兒登甕群兒戲于庭，一兒登甕， 。眾皆棄去，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸光持石擊甕破之，水迸， 。 （1 1）讀了這篇課文，你覺得司馬光是個怎樣的孩）讀了這篇課文，你覺得司馬光是個怎樣的孩子？從那句話可以看出來？子？從那句話可以看出來？_ 。四、把古文補充完整，再回答問題。四、把古文補充完整，再回答問題。足跌沒水中足跌沒水中兒得活兒得活 司馬光是個機智聰明，遇事冷靜鎮(zhèn)定的孩子。從司馬光是個機智聰明，遇事冷靜鎮(zhèn)定的孩子。從“光持石擊甕破之，水迸，兒得活。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。”一句可以看出來。一句可以看出來。（2 2）用自己的話寫出這個故事。）用自己的話寫出這個故事。 有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，