小學(xué)三年級(jí)4班家長會(huì)ppt課件

1、三年級(jí)三年級(jí)4班全體師生歡迎各位家長的光臨！班全體師生歡迎各位家長的光臨！三年級(jí)學(xué)生的變化：三年級(jí)學(xué)生的變化： 三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有的學(xué)生很兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有的學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績，比喻為人將小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績，比喻為“U字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年齡的增年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年齡的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成績又會(huì)慢慢長，在往后的學(xué)習(xí)中，成績又會(huì)慢慢升起，直至最高點(diǎn)。升起，直至最高點(diǎn)。你了解三年級(jí)孩子嗎？

2、你了解三年級(jí)孩子嗎？你了解三年級(jí)孩子嗎？你了解三年級(jí)孩子嗎？1、年齡特點(diǎn)。、年齡特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。3、心理特點(diǎn)。、心理特點(diǎn)。1、年齡特點(diǎn)。、年齡特點(diǎn)。 三年級(jí)孩子的一般年齡在三年級(jí)孩子的一般年齡在8-9歲，在小學(xué)歲，在小學(xué)教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，生教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。如果這個(gè)時(shí)期志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。如果這個(gè)時(shí)期順利通過了，孩子在高年級(jí)就比較好教育，否順利通過了，孩子在高年級(jí)就比較好教育，否則孩子就不好教育了，所以我們要非常重視三、則

3、孩子就不好教育了，所以我們要非常重視三、四年級(jí)對(duì)孩子的引導(dǎo)與教育。四年級(jí)對(duì)孩子的引導(dǎo)與教育。 你了解三年級(jí)孩子嗎？你了解三年級(jí)孩子嗎？三年級(jí)學(xué)生的變化：三年級(jí)學(xué)生的變化：2、學(xué)習(xí)特點(diǎn)：、學(xué)習(xí)特點(diǎn)：你了解三年級(jí)孩子嗎？你了解三年級(jí)孩子嗎？三年級(jí)學(xué)生的變化：三年級(jí)學(xué)生的變化： 三年級(jí)學(xué)生的壓力感相當(dāng)明顯，老師的授三年級(jí)學(xué)生的壓力感相當(dāng)明顯，老師的授課量比二年級(jí)時(shí)大，知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，課量比二年級(jí)時(shí)大，知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了， 數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容比二年級(jí)增多，教材中數(shù)字增大了，難科內(nèi)容比二年級(jí)增多，教材中數(shù)字增大了，難度也提高了，做題的方法更注重靈活多變，一度也提高了，做題的方法更注重靈活多變，一題多解，更注

4、重開放性題的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)內(nèi)容增題多解，更注重開放性題的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語、科學(xué)、品德與生活、環(huán)加了，新開設(shè)的英語、科學(xué)、品德與生活、環(huán)境教育、安全教育、傳統(tǒng)文化等課程。境教育、安全教育、傳統(tǒng)文化等課程。 3、心理特點(diǎn)。、心理特點(diǎn)。你了解三年級(jí)孩子嗎？你了解三年級(jí)孩子嗎？三年級(jí)學(xué)生的變化：三年級(jí)學(xué)生的變化：個(gè)性差別大個(gè)性差別大 情緒不穩(wěn)定情緒不穩(wěn)定 自控力不強(qiáng)自控力不強(qiáng) 你了解三年級(jí)孩子嗎？你了解三年級(jí)孩子嗎？造成學(xué)生差異的原因：造成學(xué)生差異的原因：每個(gè)家庭智力背景有差異。每個(gè)家庭智力背景有差異。（家長的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材，身教重于言教。）（家長的一言一行、一舉一動(dòng)都

5、是孩子的教材，身教重于言教。） 孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。 家庭的重視程度有差異。家庭的重視程度有差異。 1、樹立自己的威信。、樹立自己的威信。2、要學(xué)會(huì)科學(xué)的愛孩子。、要學(xué)會(huì)科學(xué)的愛孩子。（要有精神上的支持。溺愛會(huì)害了孩子。）（要有精神上的支持。溺愛會(huì)害了孩子。）3、教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。、教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。4、關(guān)注孩子的思想。、關(guān)注孩子的思想。5、養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。、養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。 你了解三年級(jí)孩子嗎？你了解三年級(jí)孩子嗎？提出幾點(diǎn)建議：提出幾點(diǎn)建議：推薦優(yōu)秀家長的做法：推薦優(yōu)秀家長的做法：做作業(yè)約法三章：做作業(yè)約法三章：1、練習(xí)中通過自

6、己努力能做出來的，不要問別人。、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人。2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)，再看例題，、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)，再看例題，接著自己思考，爭取獨(dú)立完成。接著自己思考，爭取獨(dú)立完成。3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清在請(qǐng)家長講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。自己在哪個(gè)具體地方不理解。 1、家長送孩子問題：、家長送孩子問題：上午時(shí)間上午時(shí)間-7：20下午時(shí)間下午時(shí)間-1：20（在此時(shí)間前不能到校?。ㄔ诖藭r(shí)間前不能到校?。? 2、家長最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得、家長最好能經(jīng)常與學(xué)