家長(zhǎng)如何陪伴孩子邁入小學(xué)

1、1南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校（嘉和城校區(qū)）南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校（嘉和城校區(qū)） 蘇冰梅蘇冰梅幼兒園教育幼兒園教育小學(xué)教育小學(xué)教育學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹饕詣?dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒(méi)有考試。沒(méi)有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。壓力。生生活活教育不同教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。 老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相老師側(cè)重

2、于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對(duì)較少。對(duì)較少。時(shí)間不同時(shí)間不同30分鐘教學(xué)以玩為主分鐘教學(xué)以玩為主40分鐘課堂以聽(tīng)課為主分鐘課堂以聽(tīng)課為主行為規(guī)范不同行為規(guī)范不同較自由較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同交往不同多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和老師的組多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。獨(dú)立性強(qiáng)。 比一比比一比3 解讀解讀 幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，沒(méi)有規(guī)定性幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，沒(méi)有規(guī)定性的學(xué)業(yè)任務(wù)，的學(xué)業(yè)任務(wù)，而小

3、學(xué)是以課堂授課為主要形而小學(xué)是以課堂授課為主要形式，有嚴(yán)格規(guī)定性的學(xué)業(yè)任務(wù)。式，有嚴(yán)格規(guī)定性的學(xué)業(yè)任務(wù)。 幼兒園強(qiáng)調(diào)的是生活常規(guī)、游戲規(guī)則等，幼兒園強(qiáng)調(diào)的是生活常規(guī)、游戲規(guī)則等，不帶有強(qiáng)制性，不帶有強(qiáng)制性，而小學(xué)的各種學(xué)習(xí)紀(jì)律、常而小學(xué)的各種學(xué)習(xí)紀(jì)律、常規(guī)要求、行為規(guī)范，都必須遵守，帶有強(qiáng)制規(guī)要求、行為規(guī)范，都必須遵守，帶有強(qiáng)制性。性。4 一、誤區(qū)一、誤區(qū) 二、準(zhǔn)備二、準(zhǔn)備5 話題一：誤區(qū)話題一：誤區(qū) 攀比成風(fēng)攀比成風(fēng) 超前教育超前教育隔代溺愛(ài)隔代溺愛(ài)6 攀比成風(fēng)攀比成風(fēng)每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)各自的花期不同。各自的花期不同。靜待花期靜待花期切記：切記： 可可縱向縱向比

4、較比較, ,不要不要橫橫向向比較。比較。話題一：誤區(qū)話題一：誤區(qū)7 超前教育超前教育 美國(guó)格塞爾美國(guó)格塞爾 一個(gè)從一個(gè)從4848周起，連續(xù)周起，連續(xù)6 6周每天作周每天作1010分鐘爬梯的訓(xùn)練，到第分鐘爬梯的訓(xùn)練，到第5252周，熟練地爬上周，熟練地爬上5 5級(jí)。級(jí)。另一個(gè)從另一個(gè)從5353周才開(kāi)始訓(xùn)練，周才開(kāi)始訓(xùn)練，2 2周以后，不用旁人幫助，可周以后，不用旁人幫助，可以爬到樓梯頂端。以爬到樓梯頂端。結(jié)論：結(jié)論：不成熟就無(wú)從產(chǎn)生學(xué)習(xí)。孩子的成長(zhǎng)是受生理和心不成熟就無(wú)從產(chǎn)生學(xué)習(xí)。孩子的成長(zhǎng)是受生理和心理成熟機(jī)制制約的，人為地任意提前訓(xùn)練，會(huì)給孩子帶來(lái)理成熟機(jī)制制約的，人為地任意提前訓(xùn)練，會(huì)給孩

5、子帶來(lái)生理和心理上的負(fù)擔(dān)，以致影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而生理和心理上的負(fù)擔(dān)，以致影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生逆反心理。產(chǎn)生逆反心理。 話題一：誤區(qū)話題一：誤區(qū)8 超前教育超前教育 學(xué)漢字學(xué)漢字默寫(xiě)拼音默寫(xiě)拼音 百以內(nèi)加減法百以內(nèi)加減法話題一：誤區(qū)話題一：誤區(qū)9 隔代溺愛(ài)隔代溺愛(ài)話題一：誤區(qū)害處：害處：懶惰、自私、以自我為懶惰、自私、以自我為中心、依賴性強(qiáng)、獨(dú)立能力差、中心、依賴性強(qiáng)、獨(dú)立能力差、不懂得關(guān)心人不懂得關(guān)心人分享：分享：愛(ài)孩子是人人都會(huì)做的事，可科學(xué)和藝術(shù)愛(ài)孩子是人人都會(huì)做的事，可科學(xué)和藝術(shù)的愛(ài)不是每個(gè)父母都會(huì)的，愛(ài)是一種情感，也是的愛(ài)不是每個(gè)父母都會(huì)的，愛(ài)是一種情感，也是一門(mén)藝術(shù)

6、，更是一種智慧。一門(mén)藝術(shù)，更是一種智慧。10 話題二：準(zhǔn)備話題二：準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備能力準(zhǔn)備習(xí)慣準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備11 心理心理準(zhǔn)備準(zhǔn)備1.1.參觀小學(xué)參觀小學(xué)“我自豪，我是小學(xué)生啦！我自豪，我是小學(xué)生啦！”2.2.肯定老師肯定老師忌忌：“小學(xué)老師很兇的，作業(yè)很多，小學(xué)老師很兇的，作業(yè)很多，有你好受的！有你好受的！”話題二：準(zhǔn)備12 能力準(zhǔn)備能力準(zhǔn)備培養(yǎng)孩子注意力培養(yǎng)孩子注意力培養(yǎng)孩子自主能力培養(yǎng)孩子自主能力培養(yǎng)孩子受挫能力培養(yǎng)孩子受挫能力培養(yǎng)孩子交往能力培養(yǎng)孩子交往能力培養(yǎng)孩子閱讀的能力培養(yǎng)孩子閱讀的能力話題二：準(zhǔn)備13 培養(yǎng)注意力培養(yǎng)注意力建議：建議：比賽拼圖、下棋、靜坐比賽拼圖、下棋、靜坐等

7、；平常還可以有意識(shí)地讓孩子等；平常還可以有意識(shí)地讓孩子坐下來(lái)看看書(shū)；或在一小段時(shí)間坐下來(lái)看看書(shū)；或在一小段時(shí)間里集中精神做一件事。從里集中精神做一件事。從5分鐘分鐘到到10分鐘，慢慢培養(yǎng)他集中精分鐘，慢慢培養(yǎng)他集中精神做事的習(xí)慣。神做事的習(xí)慣。話題三：準(zhǔn)備14 自主能力自主能力 溫馨建議溫馨建議： 自己疊衣服、吃飯、穿衣、自己疊衣服、吃飯、穿衣、收拾學(xué)具、整理書(shū)包、系鞋帶、洗澡、獨(dú)收拾學(xué)具、整理書(shū)包、系鞋帶、洗澡、獨(dú)立睡覺(jué)，是孩子在不斷實(shí)踐中形成的一種立睡覺(jué)，是孩子在不斷實(shí)踐中形成的一種生活本領(lǐng)。生活本領(lǐng)。分享：分享：誰(shuí)幫助孩子代勞，誰(shuí)就剝奪了孩子誰(shuí)幫助孩子代勞，誰(shuí)就剝奪了孩子鍛煉生活能力鍛煉

8、生活能力話題二：準(zhǔn)備15 受挫能力受挫能力溫馨建議：溫馨建議： 遇到不正當(dāng)?shù)囊髸r(shí)不管遇到不正當(dāng)?shù)囊髸r(shí)不管他怎么哭鬧，都要堅(jiān)決拒絕。他怎么哭鬧，都要堅(jiān)決拒絕。切不可一時(shí)心軟。切不可一時(shí)心軟。話題二：準(zhǔn)備話題二：準(zhǔn)備16 交往能力交往能力1.1.鼓勵(lì)孩子多交朋友鼓勵(lì)孩子多交朋友2.2.經(jīng)常給孩子講與人相處的經(jīng)常給孩子講與人相處的美德故事美德故事3.3.以身作則做好表率以身作則做好表率切忌：不可無(wú)理取鬧，甚至切忌：不可無(wú)理取鬧，甚至去恐嚇別人家的孩子。去恐嚇別人家的孩子。話題二：準(zhǔn)備17生活習(xí)慣生活習(xí)慣 習(xí)慣準(zhǔn)備習(xí)慣準(zhǔn)備話題二：準(zhǔn)備話題二：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣 18 按時(shí)作息的習(xí)慣按時(shí)作息的習(xí)慣

9、早睡早起早睡早起培養(yǎng)時(shí)間效率的意識(shí)培養(yǎng)時(shí)間效率的意識(shí)多進(jìn)行有時(shí)間控制的操多進(jìn)行有時(shí)間控制的操作訓(xùn)練作訓(xùn)練生活習(xí)慣19飲食習(xí)慣飲食習(xí)慣生活習(xí)慣 正餐吃好、吃飽正餐吃好、吃飽不挑食不挑食不吃零食不吃零食20衛(wèi)生習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣生活習(xí)慣 衣物整潔衣物整潔自帶水瓶自帶水瓶21 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 溫馨建議：溫馨建議：家長(zhǎng)堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)、講故事鼓勵(lì)孩子自己讀書(shū)閱讀提示：每天支持讀書(shū)510分鐘。 閱讀書(shū)目：神話故事、童話故事、寓言故事、民間故事、三字經(jīng)、弟子規(guī)、科普讀物和名人傳記。學(xué)習(xí)習(xí)慣22 知識(shí)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備語(yǔ)文：語(yǔ)文：1. 1.拼音 2.筆畫(huà)數(shù)學(xué)：基本不影響。習(xí)慣用學(xué)具數(shù)學(xué)：基本不影響。習(xí)慣用學(xué)

10、具（如小棒）。（如小棒）。話題二：準(zhǔn)備23 物質(zhì)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備 書(shū)包、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、書(shū)包、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、削筆器、作業(yè)本、水壺等。削筆器、作業(yè)本、水壺等。 一個(gè)原則：越簡(jiǎn)單越好！一個(gè)原則：越簡(jiǎn)單越好！ 話題二：準(zhǔn)備24 測(cè)一測(cè)測(cè)一測(cè)1.1.我每天早上要叫孩子好幾遍，還要給他穿好衣服，他才起床。我每天早上要叫孩子好幾遍，還要給他穿好衣服，他才起床。 （）（）2.2.我會(huì)把牙膏給孩子擠在牙刷上，幫其節(jié)約時(shí)間。我會(huì)把牙膏給孩子擠在牙刷上，幫其節(jié)約時(shí)間。 （）（）3.3.孩子的鉛筆都是我?guī)退骱玫?。孩子的鉛筆都是我?guī)退骱玫摹?（）（）4.4.孩子很粗心，因此每晚我都要給他把第二天的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)

11、備好。（）孩子很粗心，因此每晚我都要給他把第二天的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。（）5.5.如果忽然發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)用品沒(méi)有帶，我會(huì)立即給他送去。如果忽然發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)用品沒(méi)有帶，我會(huì)立即給他送去。 （）（）6.6.我很少與班主任聯(lián)系。我很少與班主任聯(lián)系。 （）（）7.7.我不愿意讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中受到挫折。我不愿意讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中受到挫折。 （）（）8.8.如果孩子與伙伴打架，我會(huì)向別人道歉，再將孩子帶走。如果孩子與伙伴打架，我會(huì)向別人道歉，再將孩子帶走。 （）（）9.9.如果孩子不喜歡某位老師而不愿意去上學(xué)，我會(huì)想方設(shè)法把他趕到學(xué)校。如果孩子不喜歡某位老師而不愿意去上學(xué)，我會(huì)想方設(shè)法把他趕到學(xué)校。 （）（）10.10.我周末會(huì)讓孩子參加課外活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等。我周末會(huì)讓孩子參加課外活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等。 （）（）2