2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 古代歷史的變革（下）第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛（1）教學(xué)教案 岳麓版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元古代歷史的變革（下）第4課商鞅變法與秦的強(qiáng)盛（1）教學(xué)教案岳麓版選修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元《古代歷史的變革（下）》的第4課《商鞅變法與秦的強(qiáng)盛（1）》，岳麓版選修1。具體內(nèi)容涵蓋：

1.商鞅變法的背景、主要措施及其目的。

2.商鞅變法對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治的影響。

3.商鞅變法與秦國(guó)的強(qiáng)盛之間的關(guān)系。

4.分析商鞅變法的成功因素和后世影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了秦國(guó)的歷史背景和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治形勢(shì)，對(duì)諸侯國(guó)的爭(zhēng)霸也有初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入探討商鞅變法的具體措施、影響及其與秦國(guó)強(qiáng)盛的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步拓寬歷史知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及家國(guó)情懷。

1.史證素養(yǎng)：通過(guò)分析商鞅變法的過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行史證的能力，學(xué)會(huì)從多元角度審視歷史事件。

2.歷史理解素養(yǎng)：使學(xué)生理解商鞅變法背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，認(rèn)識(shí)變法對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治的深遠(yuǎn)影響。

3.歷史解釋素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析商鞅變法的成功因素和后世影響，形成自己的歷史解釋。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法與秦國(guó)的強(qiáng)盛，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一定量的歷史知識(shí)，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景和秦國(guó)的發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于商鞅變法的具體內(nèi)容、影響及其背后的深層次原因，可能還缺乏深入理解。

學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)于歷史的了解還處于較為基礎(chǔ)的階段，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深化對(duì)商鞅變法的認(rèn)識(shí)，從而提升對(duì)歷史事件的理解能力。在能力層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，但如何將這些能力運(yùn)用到歷史學(xué)習(xí)中，還需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。但是，部分學(xué)生可能存在一定的拖延、懶散等不良行為習(xí)慣，這可能會(huì)影響到他們對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)是關(guān)鍵。他們對(duì)歷史事件的興趣，會(huì)直接影響到他們對(duì)課程的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和分析；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則需要通過(guò)詳細(xì)的講解和引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。通過(guò)布置預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂互動(dòng)、課后作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元古代歷史的變革（下）》的第4課《商鞅變法與秦的強(qiáng)盛（1）》，岳麓版選修1。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、練習(xí)冊(cè)等輔助材料，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與商鞅變法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，商鞅變法的過(guò)程示意圖、秦國(guó)強(qiáng)盛時(shí)期的歷史地圖、商鞅變法的影響分析等。通過(guò)多媒體資源的展示，可以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些與商鞅變法相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，例如模擬商鞅變法的場(chǎng)景、經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；還可以利用投影儀、白板等設(shè)備，方便教師展示多媒體資源和進(jìn)行教學(xué)講解。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和設(shè)備，例如粉筆、黑板、教學(xué)PPT等，以便教師能夠順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，確保教學(xué)資源的充足和多樣性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考

過(guò)程：教師通過(guò)展示商鞅變法的相關(guān)圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣，然后提出問(wèn)題：“商鞅變法是什么？它對(duì)秦國(guó)的發(fā)展有何影響？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

2.商鞅變法的內(nèi)容與措施（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其目的

過(guò)程：教師簡(jiǎn)要介紹商鞅變法的社會(huì)背景，然后詳細(xì)講解商鞅變法的具體措施，如均田制、廢除貴族特權(quán)、統(tǒng)一度量衡等，并解釋這些措施的目的和意義。

3.商鞅變法的影響（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解商鞅變法對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治的影響

過(guò)程：教師通過(guò)展示圖表和案例，引導(dǎo)學(xué)生分析商鞅變法對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家政治制度的影響，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，發(fā)放相關(guān)的討論題目，如“商鞅變法的成功因素是什么？”、“商鞅變法對(duì)秦國(guó)強(qiáng)盛的貢獻(xiàn)有多大？”等。學(xué)生通過(guò)討論和合作，形成小組的共同觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力

過(guò)程：每個(gè)小組輪流向全班展示他們的討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論和思考，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)商鞅變法的重要性和影響。然后提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考商鞅變法對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。最后，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.商鞅變法的背景：包括秦國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、政治體制以及國(guó)內(nèi)外形勢(shì)等方面。

2.商鞅變法的具體措施：如土地改革、行政區(qū)劃改革、法律制度改革等，以及這些措施的實(shí)施過(guò)程和目的。

3.商鞅變法對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治的影響：包括變法對(duì)秦國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家政治制度產(chǎn)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

4.商鞅變法與秦國(guó)的強(qiáng)盛之間的關(guān)系：分析商鞅變法如何推動(dòng)了秦國(guó)的發(fā)展和強(qiáng)盛。

5.商鞅變法的成功因素和后世影響：探討商鞅變法能夠成功的原因，以及其對(duì)后世歷史發(fā)展的影響。

6.商鞅變法的歷史評(píng)價(jià)：介紹歷代對(duì)商鞅變法的評(píng)價(jià)，以及不同的歷史觀點(diǎn)和看法。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將圍繞商鞅變法的知識(shí)要點(diǎn)展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高分析歷史事件的能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）閱讀延伸：要求學(xué)生閱讀《史記·商君列傳》等相關(guān)史料，深入了解商鞅變法的歷史背景、具體措施及其影響，擴(kuò)展知識(shí)視野。

（2）思考討論：以小組為單位，就商鞅變法對(duì)秦國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治的影響進(jìn)行深入討論，并形成文字報(bào)告。

（3）論文寫(xiě)作：結(jié)合所學(xué)，學(xué)生自行選擇一個(gè)角度，如商鞅變法的成功因素、商鞅變法與秦國(guó)強(qiáng)盛的關(guān)系等，撰寫(xiě)一篇論文，字?jǐn)?shù)在1000字左右。

2.作業(yè)反饋

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，以指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）閱讀延伸作業(yè)反饋：關(guān)注學(xué)生對(duì)史料的理解和分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，同時(shí)糾正理解上的偏差和錯(cuò)誤。

（2）思考討論作業(yè)反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生的討論深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，同時(shí)對(duì)報(bào)告的邏輯結(jié)構(gòu)、論述嚴(yán)密性等方面提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（3）論文寫(xiě)作作業(yè)反饋：從論文的主題選擇、論述深度、論證方法、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高論文寫(xiě)作能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①秦國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況：秦國(guó)處于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民破產(chǎn)失業(yè)。

②政治體制問(wèn)題：秦國(guó)政治體制僵化，貴族特權(quán)嚴(yán)重，國(guó)王權(quán)威不足，影響了國(guó)家的統(tǒng)一和發(fā)展。

③國(guó)內(nèi)外形勢(shì)壓力：周邊諸侯國(guó)紛紛強(qiáng)盛，秦國(guó)面臨較大的安全威脅，需要加強(qiáng)中央集權(quán)以應(yīng)對(duì)外敵。

2.商鞅變法的具體措施與實(shí)施

①土地改革：推行均田制，廢除貴族特權(quán)，使土地重新分配，增加國(guó)家對(duì)土地的控制。

②行政區(qū)劃改革：實(shí)行縣制，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，提高政治效率。

③法律制度改革：制定《秦律》，統(tǒng)一度量衡，規(guī)范商業(yè)行為，維護(hù)社會(huì)秩序。

3.商鞅變法的影響與秦國(guó)的強(qiáng)盛

①社會(huì)影響：商鞅變法打破了貴族壟斷，促進(jìn)了社會(huì)流動(dòng)，增強(qiáng)了國(guó)家的凝聚力。

②經(jīng)濟(jì)影響：商鞅變法規(guī)范了商業(yè)行為，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加了國(guó)家財(cái)政收入。

③政治影響：商鞅變法加強(qiáng)了中央集權(quán)，提高了政治效率，使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的強(qiáng)國(guó)。

4.商鞅變法的成功因素與后世影響

①成功因素：商鞅變法的堅(jiān)決執(zhí)行、國(guó)王的支持、良好的時(shí)機(jī)等。

②后世影響：商鞅變法為秦國(guó)的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①背景與原因

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況

-政治體制問(wèn)題

-國(guó)內(nèi)外形勢(shì)壓力

②措施與實(shí)施

-土地改革

-行政區(qū)劃改革

-法律制度改革

③影響與強(qiáng)盛

-社會(huì)影響

-經(jīng)濟(jì)影響

-政治影響

④成功因素與后世影響

-成功因素

-后世影響課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的商鞅變法知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.名詞解釋：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確解釋“商鞅變法”、“均田制”、“縣制”等關(guān)鍵概念，要求簡(jiǎn)潔明了，每個(gè)詞200字左右。