學會整理資料

1、學會整理資料活動目標：1、通過活動鍛煉使學生了解書的結構和提高學生搜集歸納整理 資料的能力，2、通過活動過程，掌握整理資料的激發(fā)和學習方法。3、通過親歷體驗、合作探究，使學生感悟到合作成功的樂趣。引導學生了解日本與中國獨特的民族特色， 培養(yǎng)學生熱愛祖國， 增強 民族自豪感?；顒訙蕚洌?、學生準備：剪刀、尺子、白紙、鉛筆、雙面膠、彩筆、所搜 集的資料與圖片和相關的書籍、釘書機。2、教師準備：不同形式的書籍與圖片，書簽?；顒訒r間：2課時課前我們搜集的資料和所需的工具都帶來了嗎？ （為上課做好準 備）準備上課?；顒舆^程：一、導入新課：前段時間，同學們對“走進日本”作了一些研究，各小組搜集了 一些所需

2、要的資料。 如何將所獲得的資料加以歸納整理呢？今天這節(jié) 課，我們就來學習整理這些資料。板書：學習整理資料二、學習新課：請各小組討論一下，如何整理你們搜集的這些資料呢？小組交流結果預測：將資料分類編輯成書做一個網頁整理在檔案盒里做一個幻燈片做成資料卡片引導定向： 有那么多的形式， 今天我們就來學習其中一種整理資 料的方法：編輯成書。師：同學們手中都有幾本不同版式的書。大家來翻閱一下，看看 這些書是由幾部分構成的？學生分組討論。師：按照書的前后順序，說說這些書是由幾部分構成的？小組匯報。匯報預測： 一本書有封面、 目錄、序言、正文內容、后序、附注、 封底。師評價總結：一本書從前面到后面分成四部分，

3、有書的外表：包 括封面、封底、書背、裝訂；正文前包括扉頁、書名頁即版權頁、序 言（有的稱之為引言、前言、寫在前面的話等等） 、目錄即目次；正 文或本文即書的主體部分由文章的章節(jié)組成， 是本書的精華部分， 有 的還在章節(jié)中間加有插圖。 正文后包括附注、 后序、索引、附錄。（課 件1-6）師：一本書的組成結構我們知道了， 而書的正文部分怎樣編排的 呢？想一想，誰能說一說？學生回答預測： 可以根據內容不同分成不同章節(jié)， 每一部分上加 上各級小標題，重要的加上符號、標記。師：在資料完成后，如何更直接、更有效的來獲得信息呢？生：可以給書編上編碼，加上頁號。 （課件7）在整理資料的過程中我們還應該注意到那

4、些細節(jié)呢？ 生：注明資料的來源與出處，并注明時間日期。 師：對想的很周到， 通過以上幾個同學的介紹總結我們知道了如 何按照一本書的形式來整理歸納資料， 現(xiàn)在就請各小組對自己組內的 資料來歸納整理， 注意明確分工， 咱們看哪個小組整理的最系統(tǒng)最完 整。三、學生作業(yè)，教師巡回輔導。在輔導時針對一至三個小組進行重點輔導， 引導他們依據材料的 表現(xiàn)內容的不同來進行劃分1注意小組內得分工，小組課題發(fā)言人的準備情況。2及時發(fā)現(xiàn)學生制作中的閃光點，激發(fā)創(chuàng)造思維。四、小組交流整理資料的過程（邊整理邊演示） 同學們都整理完了嗎？現(xiàn)在我請小組的課題發(fā)言人到前面來將 自己如何歸納整理資料的過程給大家介紹一下呢？匯報

5、預測：大家好，我是冠軍小組的發(fā)言人： 我們研究的是日本的和服文化， 是這樣來整理資料的。 封面上 設計了和服兩個字以重影的形式來加以裝扮會突出重點。 扉頁上我 們寫了自己在整理資料過程中的感受加上冠軍小組的簽名書名頁 有書名、著作者、插圖者、記錄者、聯(lián)絡者等資料。序言，和服是 日本民族的傳統(tǒng)文化， 它是在依照中國唐代服裝的基礎上，經過1000多年的演變形成的， 日本將他們對藝術的感覺淋漓盡致地表現(xiàn)在了和 服上，來揭示主題。目錄，我們將書分成了五個章節(jié)，和服的起因 為第一章節(jié)是第1頁到第幾頁，和服的歷史為第二章節(jié)。 和服的美術， 日本和服的繪畫作品主要是日本的風俗畫， 當時有許多的中國風俗畫 傳

6、入日本；和服的種類，有留袖和服、振袖和服等類型；和服的穿法 以及帶子的系法、 和服的著裝禁忌和服的色彩禁忌日本人們在洗衣服 時也是面北而洗， 夜間不掛在外面等等習俗與我國是十分相似的。 分 別為第三、四、五、六章節(jié)。在中間穿插有與我們國家經濟發(fā)展的相 關聯(lián)系，與我國進行鮮明的對比， 從而在搜集整理資料的過程中得到 啟示：日本的和服源于我國，改進依照與我國，他們在當時引用改進 和服時是因為當時我國的經濟當時在世界上是非常強大的， 他們以一 種崇尚的眼光來學習，來依附。只因，現(xiàn)在我國的經濟給不上日本的 經濟所以他們有了更高層次的發(fā)展，創(chuàng)新。這是我們現(xiàn)在必須學習的。只有國家強大了才會受到各國的尊重。

7、但是我以我是一名中國人而感 到自豪。我們作為新一代的青少年更應該努力學習， 為建設我國而奮 發(fā)圖強為后序。謝詞用簡單的語句作為紀念。加上封底后，以平面裝 訂的形式裝訂起來。 我們小組編的書就做完了， 我們小組就是這樣整 理歸納資料的，有什么不足之處請大家指出，謝謝大家。學生互動，提出自己的意見。 師總結評價：其他小組在整理資料時可以按照他們的順序整理就 可以了。從資料的整理過程中我們得到啟發(fā)：作為一名中國未來的學子， 我們應該以祖國的興衰為已任，把握好今天，創(chuàng)造明天，希望同學們在今后各課的學習中回更加努力，更上一層樓五、布置整理任務：請各小組課下繼續(xù)完善你們編輯的研究成果， 下一次上課我們搞一次展覽， 看哪個小組的編輯的研究成果既美觀又