《司馬光》課堂教學(xué)實錄設(shè)計

1、?司馬光?課堂教學(xué)實錄設(shè)計【教學(xué)目的】、會認個生字和要求掌握的詞語。、正確、流利地朗讀課文。、教育同學(xué)遇事要像司馬光一樣冷靜機智。、學(xué)會一些機智處置問題的方法?！窘虒W(xué)準備】課件【教學(xué)過程】一、設(shè)疑導(dǎo)入：師：今天，老師給大家?guī)砹艘环嬒?，想看嗎？看著這幅畫像，你想知道什么？生：我想知道他是誰？生：我想知道他是哪個年代的人？師：這個人啊，是北宋時期的一位著名歷史學(xué)家和文學(xué)家。是誰呢？老師把他的名字寫下來：司馬光。板書誰來讀一下？生讀。師：你知道司馬光姓什么嗎？生：姓“司。師：他姓司馬，這是個復(fù)姓。誰來說說你對司馬光有哪些了解呢？生：我聽過司馬光砸缸的故事。師：關(guān)于司馬光的故事很多很多，今天，我們

2、就來讀司馬光砸缸的故事。請大家翻開課本頁，以自身喜歡的方式來讀課文。二、初讀課文，認識字詞：師：讀完課文了嗎？課文里淘氣的字嬰幼兒們要出來和我們見面了。瞧！出示投影片認識他們嗎？假設(shè)你覺得哪個字兒難記，可以問問周圍的同學(xué)有沒有好方法。好趕緊讀一讀，等會老師可要去掉拼音了！生自主讀生字。師：去掉了拼音，你還認識嗎？誰愿意當小老師領(lǐng)讀。小老師讀。師：還有誰愿意？這么多同學(xué)呀！我們來做個擊鼓傳花的游戲，花傳到誰 那，誰就來當小老師，好嗎？擊鼓傳花師：認識了生字，我們來猜字謎好嗎？出示投影片。這個同學(xué)真馬虎，“同字丟掉一小豎。同一個三框面朝東，一塊石頭背后撐，一條毛巾藏肚中。砸?guī)煟哼€想猜嗎？好，出示課

3、件，這里有三個字，假、缸、破，老師來指，一個同學(xué)背過臉去猜老師指的是哪個字？你們可以舉手給他提示，好嗎？做猜字游戲師：還想做識字游戲嗎？下面，我們來個組詞競賽，出示字：別、慌、嚇、叫、塊、使、勁、救，這里有8個字，按順序每排一個字來組詞，看哪排給這個字組的詞多，哪排就贏了！先自身準備一下。做組詞游戲師：認識了字，同學(xué)們再讀課文，肯定會有更多收獲。生讀課文。三、入情入境，深入體會師：同學(xué)們讀課文讀得很投入。下面，我們來看一幅畫。課件出示圖片。誰來說說你看到了什么？生：我看到一口大缸。生：我看到裝滿了水的大缸。師：大缸在哪兒？生：在假山下。師：一口很大的裝滿了水的缸，放在假山下面，而且有小朋友在假

4、山上玩，這就有可能出危險。下面，請同學(xué)們讀一下課文的第2自然段，想想哪些詞該重讀。生讀。師：誰來讀一下這段？師：誰聽出來他哪些詞重讀了？生：“大和“裝滿重讀了。師：你能說說你為什么重讀嗎？生：師：正是因為大缸里裝滿了水，所以才可能發(fā)生后面的事情，所以，這里應(yīng)把這兩個詞重點強調(diào)一下。我們一起試著再讀一下這一段。集體讀師：接下來，發(fā)生了什么危險的事呢？請同學(xué)們找一找。誰來說？生：一個小朋友不小心掉進大缸里了。師：掉進缸里的小朋友會怎樣？生：他會大聲喊“救命。生：他會在水里掙扎。師：假設(shè)你看到了，心情怎樣？生：123下一頁害怕、緊張。師：你們緊張嗎？請同學(xué)們讀課文的第3自然段，讀出你緊張的心情來。指

5、名-個同學(xué)讀師：你覺得誰讀得最好？哪個地方讀得好？生：我覺得謝培同學(xué)讀得好。她讀得聲音響亮、有感情。生：我覺得她“一不小心讀得很好。師：因為事情發(fā)生的很突然，所以，“一不小心要讀得略微快些。哪位同學(xué)再想試著讀一下？假設(shè)是你看到了，這時你會怎么辦？生：我會跑去找大人。師：小朋友們是怎么做的呢？請大家看圖，誰來說說。生：有一個小朋友嚇哭了，有一個小朋友在喊大人，還有一個小朋友跑了。師：小朋友們原本玩得那么快樂，突然發(fā)生這種事情都慌了，害怕極了。請同學(xué)們讀一下課文的第4自然段，讀出小朋友們的慌張、急迫。師：誰來讀？指名-名同學(xué)讀。師：司馬光是怎么做的呢？請同學(xué)們讀讀課文。師：誰來說說司馬光當時是怎么

6、想的？生：他想我要救他，否那么他就沒命了。生：他想我要想個方法。生：他想跑去找大人來不和了，要趕快救出他。師：他是怎么做的？誰來給大家讀一下第自然段。其他同學(xué)邊聽邊畫出描寫司馬光救小伙伴的表示的詞。師：你們畫出了哪些動詞呢？生：我畫的是“舉起“使勁砸。師：從這兩個詞你看出了什么？生：我看出石頭很重，司馬光很著急。師：現(xiàn)在，請同學(xué)們把自身當成司馬光，用鎮(zhèn)定的語氣來讀一下這一段。指名讀。集體讀。師：缸砸破了，水就流出來了，小朋友就得救了。司馬光用自身的機智化險為夷了！還緊張嗎？不緊張就是什么？用一個詞來表達？生：放松。生：輕松。師：請同學(xué)們帶著輕松的語氣來讀一下課文的最后一段。師：請同學(xué)們帶著輕松的語氣來讀一下課文的最后一段。師：想一想，得救的小朋友會對司馬光說什么？司馬光又會說什么？請同桌倆練習(xí)扮演一下。生扮演。師：你們喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸司馬光。生：司馬光你真勇敢。生：司馬光你真聰明。生：司馬光我佩服你！師：還想對司馬光說什么？生：我以后要向你學(xué)習(xí)。生：遇到危險，要像司馬光那樣動腦筋。師：喜歡這個故事嗎？想不想把它講給別的