為你推開一扇窗

1、為你推開一扇窗  當(dāng)女人成為母親，花兒便成了樹。母愛的綠蔭是母親用汗水和辛勞鑄造的，把一個幼小的生命撫養(yǎng)成才，這個過程的確很辛苦，但我欣慰，因為我用無私的愛和科學(xué)的愛，在他幼小的世界里，為他打開了一扇窗，讓他幼小的生命去觸摸這個真實世界的五彩。這個繽紛的世界對于剛出生的孩子來說，是陌生的。有的家長說孩子躺在襁褓里，除了睡就是吃，要么就是望著光光的天花板，不可能實施什么教育。但我認(rèn)為，實際上這是對孩子進(jìn)行教育的好機(jī)會。當(dāng)然這個教育不是傳統(tǒng)意義上的認(rèn)字、做算術(shù)、讀詩，而是針對孩子年齡、心理特點和實際情況進(jìn)行適時的適當(dāng)教育。人的大腦神經(jīng)元有一千億個，它們之間聯(lián)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)就是受到外界刺激迅速形

2、成的。如果不好好利用，神經(jīng)元的這種組合會很快消失，所以幼小的時候給他更多的新鮮刺激，非常重要。孩子在嬰兒時期是通過感官來接受外部世界的。他的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、運動覺、觸覺是在接觸外部世界中發(fā)達(dá)的。比如，通過觸摸他的皮膚，使這種接觸傳遞到大腦，刺激大腦神經(jīng)元的活躍。所以我認(rèn)為把幼小的孩子緊緊地包在小包裹中是不科學(xué)的，孩子醒來如果只是望著天花板的話，是他生命的荒廢。記得夏楊小時候，從他出生的醫(yī)院回到家里，我馬上就給他穿上小衣服，然后松松地放在小被里，讓他自由活動他的身軀。有時候我也拉著他的小手小腳做做操，刺激一下他的耳朵呀，嘴唇啊，掌心啊等等，讓他大腦的各個區(qū)域都產(chǎn)生興奮，加強大腦神經(jīng)元之間

3、的聯(lián)系。當(dāng)時沒有現(xiàn)在這么多玩具，我就在家里剪了很多彩紙，用繩子在房間里來回拉幾道，讓躺在床上的孩子看到一個多彩的空間，這就是用色彩刺激來豐富他的視覺，同時訓(xùn)練他視覺集中的能力和對物體追視的能力。夏楊小時候，我經(jīng)常讓他摸不同質(zhì)地的東西，讓他用小手去抓小米，把小手放在冷水里，再放到熱水里（當(dāng)然是安全的熱度），放到溫水里。我還讓他摸光滑的汽車，毛絨絨的小狗玩具等，觸摸這些熱的、冷的、軟的、硬的、輕的、重的，通過觸覺的訓(xùn)練，給他的大腦不同的刺激。我記得有一次，我讓1歲的夏楊用小手抓西紅柿，把很多小西紅柿都抓爛了，我的奶奶就批評我：“哪有你這樣慣孩子的！”實際上我是有目的的，是讓他通過觸覺刺激喚醒腦部的

4、神經(jīng)元。很多大人嫌孩子把房間搞亂了，把東西砸壞了，我在這方面一直很“縱容”孩子，給孩子限定一個他可以隨意“破壞”的區(qū)域，讓他盡情玩他喜歡的動作和游戲。夏楊小時候也和其他孩子一樣喜歡砸東西，他最喜歡小汽車，而且喜歡拿小汽車砸東西，我覺得這是孩子在探索，作為大人就要適時地引導(dǎo)，而不是制止。他還喜歡拆汽車，拆鐘表，把水從碗里倒到瓶子里，再從小瓶里倒到小盆里，我經(jīng)常表揚他,“哎呀，做得真好??！”他就更起勁更專注地繼續(xù)。我還給他弄了些沙子，放到家里。將沙子放在太陽下曬過，放到鍋里炒過，然后放到大盒子里，再放上小塑料瓶瓶罐罐、小鏟子，把這些道具都布置在家里的角落，這樣就不必顧及天氣好壞、沙子是否衛(wèi)生，可以

5、讓幼小的孩子盡情的玩耍。只要他喜歡的道具，只要對他發(fā)展有利的，而我又力所能及提供的條件，就盡量地滿足他，讓他充分享有探索的機(jī)會，滿足他的好奇心，開發(fā)他對外部世界的探究精神。很多家長為了避免孩子出意外，怕孩子破壞東西，當(dāng)孩子爬上爬下，不停地觸摸，不停地翻動他所能夠得到的物體的時候，總喜歡說：“別動，臟！”“別摸，危險！”“你來做什么，又沒你什么事？”孩子好奇的天性，決定了他對第一次見到的東西，總是很感興趣，孩子“調(diào)皮”也正符合他的發(fā)育特點，這時家長就應(yīng)該因勢利導(dǎo)，在判斷基本安全的前提下，充分解放孩子的手腳，否則很可能把一個小發(fā)明家的探究精神在萌芽狀態(tài)泯滅了。從培養(yǎng)一個孩子的角度看，一身臟衣服、一個被摔壞的玩具，和一個孩子一生的發(fā)展相比，又算得了什么呢？記得我第一次帶夏楊爬山，一到山頂，他就趴在地上，滿身是土。很多人在孩子玩耍時總是一步不離，而我?guī)Ш⒆拥焦珗@時，首先尋找一個安全的區(qū)域，然后讓孩子自由的奔跑。我還經(jīng)常找一個斜坡或一片草地，鼓勵孩子躺下來，從高處往低處滾動，在運動的過程中，給孩子一種新的閱歷，新的刺激。孩子處于鮮活的年齡，他們有太多的精力，對世界也充滿了好奇，過分約束他們，只會消減他的創(chuàng)造力和探索能力。我認(rèn)為兒童的