【最新】吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件

1、吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件第一章第一章 傳染病和免疫傳染病和免疫吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件傳染病的流行傳染病的流行 1348年，歐洲出現(xiàn)了鼠疫大爆發(fā)，短年，歐洲出現(xiàn)了鼠疫大爆發(fā)，短短短 5年間，歐洲人口減少了近年間，歐洲人口減少了近1/2。傳染病的大流行是人類的災難。吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件傳染病的流行 1918年全球爆發(fā)流感，死亡人數(shù)達2000萬，其中美

2、國死亡50萬，比因戰(zhàn)爭死亡的人數(shù)還要多。吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件你能區(qū)分傳染病和非傳染病嗎？請大家當考官請大家當考官吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件疾病名稱疾病名稱是否患過此病是否患過此病 是否接種過疫苗是否接種過疫苗 是否傳染病是否傳染病流行性感冒流行性感冒麻疹麻疹水痘水痘肺結核肺結核近視眼近視眼結膜炎結膜炎貧血貧血齲齒齲齒蛔蟲病蛔蟲病流行性乙型腦炎流行性乙型腦炎傳染性非典型肺傳染性非典型肺炎炎吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳

3、染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件思考：思考：1 1、上述疾病中，哪些是傳染、上述疾病中，哪些是傳染??？哪些不是傳染??？?。磕男┎皇莻魅静?？ 2 2、哪些病可以通過接種疫、哪些病可以通過接種疫苗來預防？為什么？苗來預防？為什么？ 3 3、你還能說出哪些傳染病、你還能說出哪些傳染病的名稱？的名稱？吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件你根據(jù)什么特點認定這你根據(jù)什么特點認定這些病是傳染病呢？些病是傳染病呢？吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊

4、生物課件傳染病的特點傳染病的特點：1、傳染性、傳染性2、流行性、流行性吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件傳染病及其預防吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件傳染病的概念傳染病的概念: : 傳染病是由病原體傳染病是由病原體引起的能在人與人或人引起的能在人與人或人與動物之間傳播的疾病與動物之間傳播的疾病吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件誰是引發(fā)誰是引發(fā)SARS的元兇？的元兇？冠狀病毒吉林省

5、前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件誰是引發(fā)誰是引發(fā)艾滋病的艾滋病的元兇元兇HIV病毒模型吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件誰是引發(fā)蛔蟲病的元兇？誰是引發(fā)蛔蟲病的元兇？蛔蟲吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件誰是引發(fā)肺結核的元兇？結核桿菌吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件傳染病是如何傳播的？傳染病是如何傳播的？吉林省前郭

6、爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件討論：討論：1 1、分析流行性感冒的傳播途徑，、分析流行性感冒的傳播途徑，說一說為什么說一說為什么咳嗽咳嗽或或打噴嚏打噴嚏時要時要用手帕捂住口鼻，為什么老人和用手帕捂住口鼻，為什么老人和小孩更易患流感？小孩更易患流感？ 2 2、資料、資料2 2所說的做法有什么科學所說的做法有什么科學道理？談談你的認識道理？談談你的認識 3 3、傳染病在人群中流行時，從、傳染病在人群中流行時，從病原體病原體到患者要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？到患者要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）

7、新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件1.流行性感冒的傳播途徑主要是流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫、空氣飛沫、空氣傳播。傳播。當流感病人在咳嗽、打噴嚏時，會將大量的含有當流感病人在咳嗽、打噴嚏時，會將大量的含有流感病毒的飛沫散布于空氣中，如果這些帶有飛流感病毒的飛沫散布于空氣中，如果這些帶有飛沫的空氣被周圍的人吸入后就有可能患流感。因沫的空氣被周圍的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打噴嚏時，此咳嗽或打噴嚏時，要用手帕捂住口鼻要用手帕捂住口鼻，以免傳以免傳染他人。老人和小孩染他人。老人和小孩體質(zhì)差體質(zhì)差，抵抗傳染病的能力，抵抗傳染病的能力弱，所以更易患流感。弱，所以更易患流感。2.將甲肝患者用

8、的碗筷同家人的分開，目的是將甲將甲肝患者用的碗筷同家人的分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人隔離開，這樣可以避免健康人感染上甲肝。飯館隔離開，這樣可以避免健康人感染上甲肝。飯館的餐具要嚴格消毒，這樣做可以將餐具上的細菌的餐具要嚴格消毒，這樣做可以將餐具上的細菌和病毒殺死，避免顧客染上傳染病。和病毒殺死，避免顧客染上傳染病。3.要經(jīng)過要經(jīng)過傳染源、傳播途徑和易感人群傳染源、傳播途徑和易感人群三個環(huán)節(jié)。三個環(huán)節(jié)。吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件流流感感患患者者（

9、攜帶流（攜帶流感病毒）感病毒）咳嗽咳嗽飛沫飛沫懸懸浮于浮于空空氣氣中中散播散播健康人健康人打噴嚏打噴嚏流感流行的三個環(huán)節(jié)示意圖：流感流行的三個環(huán)節(jié)示意圖：吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件1、傳染源：、傳染源：散播病原體的散播病原體的人人或或動物動物傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件2、傳播途徑：、傳播途徑： 病原體病原體離開離開傳染源傳染源到到達達健康人健康人所經(jīng)過的途徑所經(jīng)過的途徑3、易感人群：、易感人群

10、： 對某種對某種傳染病傳染病缺乏免缺乏免疫力而疫力而容易感染該病容易感染該病的人群的人群吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件討論：討論：1 1、艾滋病、肺結核等傳染病、艾滋病、肺結核等傳染病的的傳染源、傳播途徑傳染源、傳播途徑和和易感易感人群人群分別是什么？分別是什么？ 2 2、假設你的同學或朋友不幸感假設你的同學或朋友不幸感染了染了HIVHIV，你應如何與他相，你應如何與他相處呢？為什么？處呢？為什么？吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件傳染病的預防措施

11、：傳染病的預防措施：1、控制傳染源、控制傳染源2、切斷傳播途徑、切斷傳播途徑3、保護易感人群、保護易感人群吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新

12、人教版-（新版）新人教級下冊生物課件吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件特點特點 說明說明 舉例舉例 有病原體有病原體 每一種傳染病都有它特異每一種傳染病都有它特異的病原體的病原體 流感病毒（流感），結核流感病毒（流感），結核桿菌（肺結核），桿菌（肺結核），HIVHIV（艾（艾滋?。┳滩。?有傳染性有傳染性 傳染病能在人群中通過不傳染病能在人群中通過不同的途徑相互傳播同的途徑相互傳播 流感和肺結核主要通過飛流感和肺結核主

13、要通過飛沫、空氣傳播；肝炎和蛔沫、空氣傳播；肝炎和蛔蟲病主要通過飲水和食物蟲病主要通過飲水和食物傳播傳播 有流行性、地方性和季節(jié)有流行性、地方性和季節(jié)性性 在一定條件下，有的傳在一定條件下，有的傳染病可呈爆發(fā)、流行以至染病可呈爆發(fā)、流行以至大流行；大流行；有的傳染病只限于在某有的傳染病只限于在某地區(qū)流行；地區(qū)流行；有的傳染病受氣候影響，有的傳染病受氣候影響，只在一定的季節(jié)發(fā)病。只在一定的季節(jié)發(fā)病。 流行性感冒流行性感冒血吸蟲病血吸蟲病流行性乙型腦炎、瘧疾流行性乙型腦炎、瘧疾 有免疫性有免疫性 人們在患過某些傳染病并人們在患過某些傳染病并痊愈后，可產(chǎn)生不同程度痊愈后，可產(chǎn)生不同程度的免疫力，在一

14、定時間內(nèi)的免疫力，在一定時間內(nèi)不再受該病的感染。不再受該病的感染。 麻疹，水痘，流行性感冒麻疹，水痘，流行性感冒 可以預防可以預防 只要做好控制傳染源、切只要做好控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人斷傳播途徑和保護易感人群這三方面的工作，傳染群這三方面的工作，傳染病是可以預防的。病是可以預防的。 見教材第見教材第7171頁圖頁圖-3 -3 1.吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件2.應該關心他，力所能及地幫助他，幫助應該關心他，力所能及地幫助他，幫助他樹立生活的勇氣和信心，而不是歧視他樹立生活的勇氣和信心，而不是歧視他，躲避

15、他。同時，在與他接觸的過程他，躲避他。同時，在與他接觸的過程中，要注意不要碰破皮膚，避免感染。中，要注意不要碰破皮膚，避免感染。吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件3.天花盡管已經(jīng)被消滅，但還有可能天花盡管已經(jīng)被消滅，但還有可能“死灰復燃死灰復燃”。這是因為保存在實驗室里的天花病毒，可能會由于這是因為保存在實驗室里的天花病毒，可能會由于戰(zhàn)爭等不可預測的原因而散布在空氣、水和土壤戰(zhàn)爭等不可預測的原因而散布在空氣、水和土壤中，進而進入人體，導致天花流行，等等。中，進而進入人體，導致天花流行，等等。為了防止意外情況的出現(xiàn)，有關部門

16、和機構應該將為了防止意外情況的出現(xiàn)，有關部門和機構應該將保存在實驗室中的天花病毒定時或定期進行培養(yǎng)，保存在實驗室中的天花病毒定時或定期進行培養(yǎng)，并進行研究，以備將來一旦天花出現(xiàn)時，可以及并進行研究，以備將來一旦天花出現(xiàn)時，可以及時利用保存的天花病毒生產(chǎn)疫苗。時利用保存的天花病毒生產(chǎn)疫苗。吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件1、下列疾病屬于傳染病的是（、下列疾病屬于傳染病的是（ ） A 近視近視 B 肝炎肝炎 C 貧血貧血 D 齲齒齲齒B2、水災過后要防止瘟疫爆發(fā)，注、水災過后要防止瘟疫爆發(fā)，注意飲食衛(wèi)生顯得格外重要，這是意飲

17、食衛(wèi)生顯得格外重要，這是為了（為了（ ） A 控制傳染源控制傳染源 B 切斷傳播途徑切斷傳播途徑 C 保護易感人群保護易感人群 D 獲得免疫獲得免疫B吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件3、進行預防接種屬于預防傳染病、進行預防接種屬于預防傳染病措施中的（措施中的（ ） A 控制傳染源控制傳染源 B 控制傳播媒介控制傳播媒介 C 保護易感人群保護易感人群 D 切斷傳播途徑切斷傳播途徑C4、下列途徑不會造成愛滋病傳、下列途徑不會造成愛滋病傳播的是（播的是（ ） A 不正當?shù)男孕袨椴徽數(shù)男孕袨?B 注射毒品注射毒品 C 母嬰傳播母嬰傳播 D 握手握手D吉林省前郭爾羅斯蒙古族級生物下冊 8.1 傳染病和免疫課件 （新版）新人教版-（新版）新人教級下冊生物課件7、2003年的春天確實不同尋常，年的春天確實不同尋常，2002年年11月從我月從我國廣東佛山開始出現(xiàn)的傳染性非典型肺炎（簡稱國廣東佛山開始出現(xiàn)的傳染性非典型肺炎（簡稱SARS）迅速在廣州、香港、北京、臺灣等地蔓延，）迅速在廣州、香港、北京、臺灣等地蔓延，已席卷了世界上已席卷了世界上30多個國家和地