最新被幫帶教師心得體會

1、被幫帶教師心得體會【篇一：教師幫帶心得體會】教師幫帶心得體會 學(xué)校長期來關(guān)注著新教師的成長 ,想讓新教師的我在最短的時間內(nèi)成 長為一個合格的、能獨立進行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個工作 重點，新老教師 “結(jié)對子 ”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培 養(yǎng)新教師的重要方法之一。新學(xué)期學(xué)校的 “師徒幫帶 ”活動中，學(xué)校安排孫鳳英老師做我的指 導(dǎo)教師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進步的平臺。通過一個學(xué)年 的共同學(xué)習(xí)與探討，我取得了一些成績，現(xiàn)就總結(jié)如下： 一、在教學(xué)思想方面的提高 通過孫老師的幫帶，精心指導(dǎo)，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。 她知道我，只要肯鉆研，肯動腦，有上進心，一個問題把它 “吃透

2、 ”，這了 這樣的鉆研精神，什么事情都會迎刃而解。我在孫老師的身上 學(xué)到了很多東西，讓我有了一定的提升。作為一名新教師，我深愛 自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，我認真對待每一項教學(xué)工作，認 真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認真開展好日常 工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。二、在教育科研能力方面的提高 在自我提高上，我按照師徒約定，認真聽課，積極反思；抓緊時間 進行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實踐。一學(xué)期來，我常寫反思和讀書記錄， 并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結(jié)。通過孫老師的指 導(dǎo)，和我的努力，我的自身素質(zhì)提升了更高層次。三、師傅在幫帶活 動中的收獲孫老師在教育教學(xué)上

3、，盡量用自己的實際行動去影響我。首先她認 真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然孫老師有很多年 的教學(xué)經(jīng)驗，但她絲毫沒有放松對自己的要求，嚴格按照學(xué)校對年 輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學(xué)生的老師，我還 是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定 時間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時和孫老師交流、探索，并 嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大 量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學(xué)各 方面了有進一步提升。今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機會和挑戰(zhàn)。教師幫帶心

4、得體會德善學(xué)校：趙茜梅教師幫帶心得體會時光飛逝，一學(xué)期的工作已悄然接近尾聲?；厥走@一學(xué)期的工作，雖 然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)校工作不久， 教學(xué)經(jīng)驗少的老師，工作上壓力很大。通過孫鳳英老師這一學(xué)期的幫 帶，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同時對我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知 “一棵樹不成 林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的孫老師 組成了幫扶小組。在孫老師的日常幫扶過程中，她做到了每個月幫助我備兩節(jié)課，檢 查一次教案，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個 月孫老師都要聽兩節(jié)課，并做出詳細的講評，課后進行指導(dǎo)性

5、評課， 每個月給我上一節(jié)師范課，起到了示范、牽引的作用，指導(dǎo)我在學(xué)年 組內(nèi)交流課匯報，課后自我反思，給我講解班級管理的經(jīng)驗，讓我受 益匪淺。在理論學(xué)習(xí)方面，每學(xué)期孫老師都指導(dǎo)我利用課余時間翻閱一些理 論書籍，教育教學(xué)方面的雜志，在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向， 這些新信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實踐，也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會新綱 要的精神和新課程的理念，有了扎實的理論儲備，為教學(xué)實踐開辟 了一條捷徑。教學(xué)研究方面，為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力，孫老師經(jīng)常帶領(lǐng)我參 加各種教研活動，在活動中督促我記好筆記，并鼓勵我在活動中提出 自己的困惑及發(fā)表自己的見解，同時充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與孫老 師一起積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，

6、在活動中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采，反思 自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在一次次活動中完善自我，發(fā)展自我。在科研方面，為了提高我的科研能力，孫老師督促我及時記錄教育 故事，教學(xué)的成功之處，失敗質(zhì)點，多方手機信息尋求原因，撰寫 經(jīng)驗論文?？傊?jīng)過一學(xué)期的互幫互助的活動，我與孫老師對課程標準都有 了一個心的詮釋，通過理論來知道教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 的同時，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的教學(xué) 氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長。篇二：教師傳幫帶心得體會】三塘中學(xué) “傳幫帶 ”心得體會 組別：理綜組 姓名：冉光強 時光 飛逝，一學(xué)期的工作已悄然接近尾聲。回首這一學(xué)期的工作，雖然 很艱辛，但更多的是欣

7、喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)校工作不 久，教學(xué)經(jīng)驗少的老師，特別是在了解了我校實行“五 .三 ”課堂以后，工作上壓力很大，不知道該沖哪里下手。通過學(xué)校的傳幫帶工作安 排，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事 對我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知 “一棵樹不成林 的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極認真地去聽了 很多老師的課，也包括各個組開展的公開課等。在聽各位老師的課時，并且在與他們的討論中，真正的提高了我在 教材的分析和處理方面的能力。每個月都要聽四節(jié)課，并做出詳細 的總結(jié)，課后進行評課，我也去聽了一些老師的示范課，起到了示 范、牽引的作用，指導(dǎo)我在學(xué)年組

8、內(nèi)交流課匯報，課后自我反思， 在我的教學(xué)當中也起到了很大的重用，讓我受益匪淺。在理論學(xué)習(xí)方面，導(dǎo)我利用課余時間翻閱一些理論書籍，教育教學(xué) 方面的雜志，在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向，這些新信息和理論指 導(dǎo)了我的教學(xué)實踐，也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會新綱要的精神和新課程 的理念，有了扎實的理論儲備，為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑。 教學(xué)研究 方面，為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力，我也參加各種教研活動，在活動中督 促我記好筆記，并鼓勵我在活動中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見解，同時充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與各位老教師一起積極參 加網(wǎng)絡(luò)教研活動，在活動中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采，反思自己的教學(xué) 現(xiàn)狀，在一次次活動中完善自我，發(fā)展自我。在

9、自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學(xué)生的老師，我還 是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定 時間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時和老教師交流、探索，并 嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大 量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學(xué)各 方面了有進一步提升。經(jīng)過傳幫帶工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是 學(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改 善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我 們還有很長的路要走?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的互幫互助的活動，我對我校開展的新課堂標準 都有了一個新的

10、詮釋，也能夠完全駕馭我校實行的“五 . 三”課堂，完全將課堂交給學(xué)生。通過理論來指導(dǎo)教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作 用的同時，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的教 學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長。2013 年 12 月【篇三：一幫一教學(xué)幫帶活動心得體會】“一幫一 ”教學(xué)幫帶活動心得體會 高溱2013 年 9 月，我從漫水灣中心小學(xué)借調(diào)入城廂小學(xué)任教，擔任五年 級六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。剛接到任務(wù)，我懵了很長一段時間，作為 一名從事語文教學(xué)工作近 20 年的我，突然要改行擔任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而 且還是高段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面臨的壓力可能是借調(diào)入城廂小學(xué) 的教師中最大的。一邊認真鉆研教材大綱課

11、標，一邊頂著壓力摸索 著教學(xué)，充分體會到了轉(zhuǎn)行的不適與重壓，還好，學(xué)校及時安排了 “一幫一 ”教學(xué)幫帶活動，此次活動的目的是通過老教師的幫助 與指導(dǎo)使得新教師在不斷的學(xué)習(xí)中盡快成長起來。非常幸運的是， 我由教科室劉主任對我進行幫帶。在劉主任與我結(jié)成幫帶對子的近兩學(xué)期中，劉主任對我悉心指導(dǎo)， 無論是在教學(xué)上還是在生活中都給予了我很多的幫助，并給予了熱 切的關(guān)心。幫帶的過程中，老師采取了多種形式對我進行幫帶，比 如彼此聽課；刻下座談；思想交流等等。首先，在劉主任的幫助下，通過參看劉主任及其他老師的備課教案，明 確了備課的總要性。尤其是對于我這樣的 “新老師 ”，剛接觸高年級 的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師只有對

12、教材內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)方法經(jīng)過深思熟慮，了然于胸，才能把課上好（我還不敢說把課講得妙趣橫生、引 人入勝 這也算是我的奮斗目標吧?。┮虼?說備好課不僅是講好 課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富 自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。 對我這樣的 “新老師 ”來說，更應(yīng)該在課前做好備課工作。其次，要明確備什么內(nèi)容。備課就是去熟悉準備講的內(nèi)容，但是只熟 悉內(nèi)容不夠，還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點，什么是難點， 什么是概念，什么是必須掌握的，什么是一般理解的 這一系列問題，在 備課時就必須很清醒，并且要有意識地根據(jù)這些問題，引 導(dǎo)激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會它。對于重點

13、、難點或比較抽象的概念，備課時就要想辦法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡明的語言，使學(xué) 生比較容易理解和接受。在備課時要提醒自己在講這些問題時，除 了用抑揚頓挫的聲調(diào)外，還可利用板書引起學(xué)生對重點、難點的重 視。在這兩學(xué)期中，遇到問題我會及時上網(wǎng)查找，還是不明白的我 通過電話聯(lián)系幫帶教師劉主任，辦公室向同級其他教師請教，對每 一道例題，每一道習(xí)題絲毫不敢馬虎，在充分準備的情況下最終走 上課堂。第三，在聽課的過程中學(xué)習(xí)如何組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。從事語文教學(xué) 時，我經(jīng)常說數(shù)學(xué)課太簡單了，很多教師 15 分鐘左右就可以新課授 完，很多習(xí)題在課堂上就可以解決完，課堂組織應(yīng)該是輕松的事。而事實與想象相差實在太遠。不過在不斷向老師學(xué)習(xí)的過程中，我 也淘到了不少經(jīng)驗，數(shù)學(xué)課堂有靜有動。靜，給予學(xué)生認真思考獨 立完成的空間，動，讓學(xué)生在自主活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性能 動性，成為了課堂真正的主人。而在組織教學(xué)過程中出現(xiàn)的超預(yù)設(shè) 情景，在以后的教學(xué)中我還將繼續(xù)向老師學(xué)習(xí)。第四，在課后認真批改作業(yè)，并及時進行信息的反饋，在不斷的總 結(jié)與思考中，讓自己成長起來。在幫帶過程中，我不僅僅是聽課， 交流，還認真向其他教師學(xué)習(xí)如何評講作業(yè)，