201X教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié).

1、12019教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)一、學(xué)校管理：形成了制度、人文、績(jī)效、文化 一體化的管理機(jī)制。1、 制度管理。本著實(shí)用、實(shí)效、易于操作的原則，就教育、教 學(xué)、科研、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條，裝訂成冊(cè)，并對(duì)照實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范化、 有序化。2、 人文關(guān)懷。從今年開(kāi)始我們?yōu)榻處熖峁┰绮湍?，送上生日?福，注射流感役苗，開(kāi)展陽(yáng)光健身及心理疏導(dǎo)活動(dòng)， 進(jìn)行紅白喜事慰問(wèn)，讓老師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和 做教師的尊嚴(yán)。3、 績(jī)效強(qiáng)化。一是積極落實(shí)績(jī)效工資發(fā)放政策，成形了較為合2理的發(fā)放辦法。 二是提高了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)， 讓獲的獎(jiǎng)勵(lì)的 教師真正得到實(shí)惠。三是拓寬了獎(jiǎng)勵(lì)渠道，設(shè)立了教

2、學(xué)獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、考勤獎(jiǎng)、陽(yáng)光健身獎(jiǎng)、控輟保學(xué)獎(jiǎng)。 四是制定了 教師學(xué)期綜合評(píng)價(jià)辦法 ， 作為績(jī)效工資 發(fā)放和教師評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要依據(jù)。五是進(jìn)行“捆綁 式”評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀學(xué)習(xí) 小組，增強(qiáng)了師生的團(tuán)隊(duì)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4、文化管理。學(xué)校堅(jiān)持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人，把“為成功人生 而奮斗作為校訓(xùn)，努力踐行為教師發(fā)展鋪路，為 學(xué)生發(fā)展奠基，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，推崇“重細(xì)節(jié)、重落實(shí)、重績(jī)效、重反思”的管理文化，“敬業(yè)、 精業(yè)、 創(chuàng)業(yè)”的教師文化， “勤學(xué)、 樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)生文化，初步形成了 “厚德載物、自強(qiáng)不 息、進(jìn)位爭(zhēng)先的學(xué)校精神。學(xué)校還通過(guò)廣泛進(jìn)行“教 師誓詞”、“學(xué)生誓詞”與校

3、徽的征集，并明確確定 性下來(lái)，富有很強(qiáng)的吸引力和激勵(lì)性。二、教學(xué)工作：全面推進(jìn)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”， 提高教學(xué)質(zhì)量。1、模式解析:3(1)四環(huán)節(jié)依次為：“定向自學(xué)”一“互動(dòng)探 究”一“精講點(diǎn)撥”一“檢測(cè)訓(xùn)練”。(2)基本理念為：以問(wèn)題為中心，以師生為雙主體，以“先學(xué)后教”為課堂流程，以合作式教學(xué)為主要形 式，以實(shí)現(xiàn)“堂堂清”為教學(xué)目標(biāo)。2、保障措施：(1)推行“三個(gè)一”校本研訓(xùn)制度。學(xué)校每月為教師編印一期學(xué)習(xí)資料，安排一個(gè)專 題講座，進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習(xí)、研討、評(píng) 價(jià)相結(jié)合，推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期五位值月 領(lǐng)導(dǎo)一共為教師編輯學(xué)習(xí)資料8期，語(yǔ)數(shù)教研組安排 高質(zhì)量的專題講座10個(gè),如期

4、完成了計(jì)劃任務(wù)，收到 預(yù)期效果。(2)落實(shí)“五個(gè)一”教研任務(wù)。即要求教師每學(xué)期每人上一堂實(shí)驗(yàn)課，編一份精 品教案，寫(xiě)一篇教學(xué)論文，撰寫(xiě)一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，整理 一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)體會(huì)。各教師都以達(dá)到精品為目標(biāo)，用 心完成教研任務(wù)，極大的提高了科研能力，較為準(zhǔn)確 地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)4模式的操作要點(diǎn)。5(3)推行“教學(xué)案”。我們積極探索一種既服務(wù)教師教，又服務(wù)學(xué)生學(xué) 的“教案案”，從而實(shí)現(xiàn)備與教的完全吻合。“教學(xué) 案”從“學(xué)習(xí)目標(biāo)”一“學(xué)習(xí)提綱”一“互動(dòng)探 究”一“精講點(diǎn)撥”一“知識(shí)梳理”一“課堂檢測(cè)” 六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這一改革的優(yōu)勢(shì)與不足正在論證 之中，并逐步趨于完善。(4)打造精品課。一是校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)

5、、教研組長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)約聽(tīng)課， 之后與教師一道研討，使教學(xué)各環(huán)節(jié)趨于完善。再由 教師備同類型課進(jìn)行全校示范，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。 本學(xué)期主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課在50節(jié)以上，對(duì)教師的課堂教學(xué) 進(jìn)行有效指導(dǎo)。二是實(shí)行周教研活動(dòng)制度，各教研組 長(zhǎng)認(rèn)真組織每周一次的教研活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討、集 體備課、同課異構(gòu)等教研方式，對(duì)四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的 推進(jìn)，打造有效課堂起到很強(qiáng)的保證作用。3、初見(jiàn)成效。課堂教學(xué)模式改革得到廣大教師接納和認(rèn)同，積 極進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn)，大多教師基本能按模式要求進(jìn)行操6作和對(duì)課堂進(jìn)行有效調(diào)控。各年級(jí)教學(xué)成績(jī)有了很大 的提高，與城區(qū)兄弟學(xué)校對(duì)比，令人滿意。期末各年 級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中24名應(yīng)試學(xué)科科任教師中有15位

6、老師 的成績(jī)超過(guò)參照學(xué)校，平均每科高于參照學(xué)校分。六 年級(jí)總分超出分，四年級(jí)超過(guò)分，二年級(jí)超過(guò)分，其 他年級(jí)也不同程度的較前有了明顯的提高。田艷、常 榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學(xué)校最高獎(jiǎng)和三段第 一名，被評(píng)為最佳創(chuàng)績(jī)獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)?cè)俅巫C明我們改 革的方向是正確的，我們的老師改革精神和創(chuàng)新能力 是值得肯定的，更加增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的 信心。本學(xué)期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、 馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫(xiě)的11篇與課題相關(guān) 的發(fā)表論文在各級(jí)刊物發(fā)表，推出有很強(qiáng)借鑒性專題 講座7個(gè)。課堂教學(xué)改革成就和培養(yǎng)了一批骨干教師， 縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、 黃亞琴先后兩次來(lái)我校聽(tīng)了王宇、劉小美、郝慧的課,