淺析ＢＬＯＧ在課外教學中的應用

1、淺析在課外教學中的應用             摘要：文章以BLOG為研究對象，分析了BLOG對課堂教學的促進作用，闡述了借助BLOG平臺開展課外教學的意義。關鍵詞：BLOG；課外教學；知識管理課堂教學是培養(yǎng)大學生接受知識的重要教學方式，但隨著社會信息化的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術給課堂教學帶來了新的生機，引發(fā)了課堂教學的改革?，F(xiàn)代教育技術的發(fā)展不僅給課堂教學帶來了許多有利的教學工具，同時也引發(fā)了廣大教學工作者對現(xiàn)代教學理論的思考與創(chuàng)新，探究多樣化的教學模式。無論在課堂教學中采用的教

2、學手段如何先進，要使學生在短短的教學學時內(nèi)及時掌握所有教學內(nèi)容是有一定難度的，在課堂教學中過分依賴技術，除了一節(jié)課灌輸?shù)臇|西較多外，學生的學習效果并沒有多大提高，因此，除了在課堂上要進行教學改革外，課外的教學輔導也應成為教學活動中值得重視的一部分。課外教學相對課堂教學來說有著很強的教育優(yōu)勢，能夠創(chuàng)設一種特殊的文化環(huán)境來實現(xiàn)“環(huán)境育人”的功能，取得特殊的教學效果，同時潛移默化地影響學生，并逐步內(nèi)化學生的素質(zhì)，增強學生的求知欲望，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識和思維，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。可見，作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)和有效途徑，課外教學占有不可忽視的地位。博客（BLOG）作為一種網(wǎng)絡信息交流工具，若將其合理運用

3、到課外教學中，可對課堂教學起到相當重要的輔助作用。博客（BLOG）簡介博客一詞，源于“Weblog（網(wǎng)絡日志）”，是目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最迅速和演變最快的應用方式之一。Weblog，其實是Web和Log的組合詞，合起來解釋就是“網(wǎng)絡上的一種流水記錄形式”，簡稱為“網(wǎng)絡日志”，是一種表達個人思想，利用網(wǎng)絡鏈接、內(nèi)容按時間順序排列，并且不斷更新的網(wǎng)絡個人信息發(fā)布形式，是繼E-mail、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的又一種網(wǎng)絡交流方式。以思想共享為主導力量，運用超鏈接技術，使知識以它本來的面目組織，達到非線性的特點，加上其吸引眾多持不同觀點的人來討論，使學習者與周圍交流群體結合在一起，在分享和交流中得到共同提高

4、。BLOG相對當前文化有一定的超前性，更加適合于學習，決定了它將是一種有發(fā)展?jié)摿Φ膶W習工具。BLOG是一種交流工具，利用BLOG可以促進協(xié)作學習。協(xié)作學習是學生以小組的形式參與，為達到共同的學習目標，在一定的激勵機制下最大化個人和他人習得成果的一種學習模式。方興東在他的博客論110版中提出:“博客的出現(xiàn)，標著以信息共享為特征的第一代門戶之后，追求思想共享為特征的第二代門戶正在浮現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)開始真正凸現(xiàn)無窮的知識價值。”思想交流是BLOG與眾不同的地方。BLOG是一種思維表達工具，有利于教師內(nèi)隱知識共享。BLOG利用網(wǎng)絡互動、超文本鏈接、動態(tài)更新和覆蓋范圍廣的特點，將教師在教學過程中的教學案例、自

5、己的思路經(jīng)歷、教學體會以及瞬時閃現(xiàn)的靈感等及時記錄下來、不斷地重構自己的知識體系，這些信息通過網(wǎng)絡迅速高效傳播，可讓所有人共享。BLOG是一種資源庫。目前提供BLOG的網(wǎng)站很多，blogger可以將自己收集的網(wǎng)絡資源進行分類，建立鏈接，網(wǎng)站還提供上傳功能，可將本地硬盤上的資源保存在BLOG當中，blogger的日志也可以成為資源共享的形式。BLOG與課外教學課外教學對素質(zhì)教育有著特別重要的意義，現(xiàn)在各高校都特別重視學生課外教學活動的開展。BLOG的興起，在教師的專業(yè)化發(fā)展及學生的自主學習方面具有重要的作用，同時也在一定程度上促進了師生間的交流，達到課外教學的目的。利用BLOG記錄與課堂教學內(nèi)容

6、相呼應的輔助教學內(nèi)容通過BLOG，教師可以記錄每一天教學工作的心得，一天中使用的優(yōu)秀教育教學資源，一些成功實施、效果顯著的教學設計過程，教學組織過程中運用確當?shù)慕虒W方法和教學策略等。BLOG記錄教師對實際工作的觀察和思考以及匯集一些教學資源，通過與其他教師分享，一方面使自己的勞動創(chuàng)造出更大的社會價值，另一方面也使自己在分享交流中獲得更快的提高。在BLOG中創(chuàng)設一種學習情境，可將學習內(nèi)容與現(xiàn)實生活關聯(lián)。實現(xiàn)知識管理知識管理即有效地獲得知識、儲存知識、分享知識、應用知識以及創(chuàng)新知識，進而發(fā)揮知識的最大價值，促進個人與組織的持續(xù)發(fā)展。BLOG是網(wǎng)上學習、交流的社區(qū)，是知識沉淀與積累的地方。在課堂教學

7、以外，學生可利用BLOG所提供的知識管理功能整理所獲取的知識，從而建立自己的學習資源庫。有利于師生開展教學反思教師與學生的反思也是學習的一項內(nèi)容，是將內(nèi)隱知識顯性化的一個過程。在這個過程中，教師及學生的內(nèi)隱知識得以體現(xiàn)，有助于學生對課堂知識的鞏固。傳統(tǒng)教學只在乎教師的思維，對于學生對課堂有什么意見和想法不能及時反饋。在BLOG中，學生可了解教師對課堂的反思及想法，教師也能充分了解學生的需求，建立師生之間相互了解的交流平臺，有助于更好地進行課堂教學。         BLOG在課外教學中應用的意義BLOG不僅僅是一般

8、的交流工具，它以零成本（不需要任何成本）的特性，可以搭建展現(xiàn)自我、溝通交流、知識共享的一片天空。BLOG非常符合目前我國基礎教育領域?qū)處熀蛯W生信息技能普及和培養(yǎng)的現(xiàn)狀需求。目前，我國基礎教育領域教師和學生的信息技能還處于普及教育階段，有了BLOG，教師和學生很容易學以致用。教師通過BLOG非常方便地匯集因特網(wǎng)的教育教學資源，為學生學習提供入門的材料；學生通過BLOG可以將教師提供的材料快速內(nèi)化，并將其作為切入點不斷擴充、不斷增值，形成更大的資源共享網(wǎng)絡。BLOG的教學應用對促進信息技術的快速普及、快速應用將會起到巨大的推動作用。教師可以嘗試使BLOG成為一種教學形式，這種教學形式和課堂教學互

9、不矛盾，而可以互相補充、相得益彰，并逐步形成以課堂教學為主體、課外教學為補充的教學模式。課堂教學主要完成技能教育，通俗地說，就是教會學生如何做事，注重教學體系的完整性，讓學生通過學習形成完整的知識結構。由于課堂教學本身的特點，因材施教是教師努力的方向，但是在操作中很難真正做到。課外教學主要以培養(yǎng)學生健全的人格為主要目標，通俗地說就是培養(yǎng)學生如何做人，同時也豐富學生各種各樣的能力。由于課外教學的特點，在課堂教學外能夠真正做到因材施教。師生一起參與到BLOG中來，通過BLOG這種形式，相互討論，相互促進，相互砥礪，共同提高，寓學習于平常的網(wǎng)絡交流中，在不知不覺中視野得到開闊，能力得到提高，學習不再

10、是苦差，而是很有趣味的事。BLOG還有利于培養(yǎng)一種寬松的學術氣氛。和平常的學術活動不同，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，BLOG相對比較輕松，所談論的內(nèi)容也更能表達自己的真實意思，所以實際效果會更好。由于BLOG這種形式參與人數(shù)很多，各種各樣的觀點可以無保留地表達出來，學生可以了解教師的觀點和看法，給學生對比取優(yōu)的機會，這樣學生就不再是被動接受教師在課堂上灌輸?shù)挠^點，而是通過學習、討論形成自己的觀點，從而成為有思想和主見的人，這也正是教育所要達到的目的。教師利用BLOG進行課外教學要注意的問題教師可利用BLOG開展課外教學，只要應用得好，定能取得好的效果。但在實際應用中，也要注

11、意一些問題，否則也會影響實際效果。首先，教師參與到BLOG中，定位要準確，一方面不再是講臺上的教師，要和在講臺上教育學生的角色有所區(qū)別，否則就和課堂教學沒有什么差別了，就談不上課外教學。教師要比在講臺上多一點隨意，要注重營造一種寬松的環(huán)境，讓學生能夠參與進來，也愿意參與進來；另一方面，教師永遠是教師，任何教學行為都不能從根本上脫離教書育人這個目標，教師要在BLOG中向?qū)W生傳達有利于他們健康成長的內(nèi)容，而不能和一般寫B(tài)LOG的人等同，畢竟BLOG所面對的是自己的學生，縱然不能給學生以真理的啟迪，也不能誤人子弟，更不能將學生引入歧途。其次，教師在運用BLOG進行課外教學時，內(nèi)容要進行精心選擇。有的

12、內(nèi)容適合BLOG形式，有的就不一定適合了。一般對于關鍵性內(nèi)容，要求所有學生都要掌握的，就不適合拿到BLOG中來，適合拿到BLOG中來的主要是一些探索性、啟發(fā)性的內(nèi)容和課題。也有一些技術性的問題可以放到其中，作為一種資源供大家共享。再次，教師在寫B(tài)LOG時要注意引導學生，通過感人的人和事來感化學生，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，將教師的思想不知不覺中潤入學生的心田，而不是教條式地教育學生。最后，教師寫B(tài)LOG，還要注意行文規(guī)范和準確，不能文字語句不通順，錯別字隨處可見。教師利用BLOG開展課外教學，要求教師要有較高的水準?！拔娜缙淙恕?，一個BLOG相當于自己的一面鏡子，這面鏡子既在照別人，也在照自己。只要教師真正用心去做，本著教書育人的愿望去做，借助于BLOG這種新的手段，開拓新的教學方法，完全是可行的，也是有價值的。BLOG作為一種網(wǎng)絡信息交流工具，在各方面的應用方興未艾。教師利用BLOG為教育、教學和服務也剛剛開始。將BLOG作為一種技術手段引入到教學中，努力開拓新的教學形式，在課堂教學之外開辟一