學習設計備課方案(使用樣稿)

1、“學習設計”備課方案（使用樣稿）真如文英中心小學 五 年級 語文 學科 第 二 學期 劉瑾 教師設計 _ 課 題27、鮑叔牙真心待友學習目標1、 能在語言環(huán)境中，理解和積累“形影不離”等形容朋友之間關系密切的詞語。2、 能快速默讀課文，通過加小標題的方法，把握課文的主要內(nèi)容。3、 能選擇其中一個小故事，展開一定的想像進行復述。4、感受管仲和鮑叔牙之間的真誠友誼，懂得為朋友作出犧牲是高尚的行為。重難點通過加小標題的方法，把握課文的主要內(nèi)容通過加小標題的方法，把握課文的主要內(nèi)容教時1學習任務學習過程的導學要點學習方法學習材料及工具備注教師根據(jù)課前的學情分析確立若干有邏輯聯(lián)系的相應的學習任務為學生完

2、成學習任務，達到學習目標，教師整合各種要素所設計的引導學生學習的各個環(huán)節(jié)達到學習目標所使用的手段（討論、實驗、觀察、比較、閱讀、作業(yè)、小組）為完成學習任務所使用的材料、學具、媒體等涉及說明、生成性問題及處置、課后反思、教學一得等。一、導入新課1、師：同學們，我們中國有著五千年的歷史文化，有不少成語都是歷史長河中一個個精彩故事的縮影。許多成語故事都與歷史人物有關呢！媒體出示：下面成語與哪些歷史人物有關呢？（起死回生指扁鵲；越王勾踐臥薪嘗膽；負荊請罪是指廉頗背上荊條向藺相如請罪。）2、今天，老師又給大家?guī)硪粋€成語“鮑管之交”，誰知道這個成語講的是哪兩位歷史人物呢？3、簡介管仲和鮑叔牙：（1）讀準

3、字音：仲、鮑都是第四聲 （2）媒體出示圖片，簡介： 管仲是春秋時杰出的政治家（春秋時期據(jù)今約有兩千七百多年了），他出身貧寒，早年與鮑叔牙為友，合伙經(jīng)商，后來受鮑叔牙推薦被齊桓公任為上卿。 鮑叔牙是歷史上一個大賢大智的人，春秋時齊國大夫，以知人著稱。鮑叔牙舉薦管仲代替自己的職位，并甘于管仲之下，齊國從此強盛。4、 通過介紹，我們對鮑叔牙已略知一二，那么他究竟怎樣對待管仲這位朋友的呢？今天我們就來學習這個歷史故事。齊讀課題板書：27、鮑叔牙真心待友學生介紹歷史人物用淺顯的文字向學生剖析歷史人物，對了解人物的品質打下伏筆。二、整體感知課文1、過渡：課文寫了鮑叔牙真心待友的哪幾件事？分節(jié)朗讀課文，注意

4、讀準字音，讀通課文。2、學生自學，教師巡視3、交流：課文寫了鮑叔牙真心對待管仲的哪幾件事？（1）要點：三件事，請學生概括地說說，交流。媒體出示：管仲家境貧困時，鮑叔牙出錢幫助他做買賣。 打仗時，鮑叔牙為保護管仲而受傷。 做官后，鮑叔牙為成全管仲而辭官。（2）嘗試給每件事加“小標題”，把標題寫在書上相應的小節(jié)前，注意列小標題要抓每件事的要點，簡明醒目，形式基本保持一致。（3）交流。板書：做買賣幫管仲 打仗護管仲 辭官讓管仲4、 誰能根據(jù)板書概括課文主要內(nèi)容呢？5、 小結：課文通過三件事寫了鮑叔牙真心對待朋友，這類寫人的文章用幾件事反映人物品質，我們可以通過概括幾件事或列小標題的方法概括主要內(nèi)容。

5、學生自學知道課文的結構，圍繞“真心待友”舉例三個事例來刻畫人物。三、研讀課文1、過渡：鮑叔牙真心待友的行為感動了他身邊的人和管仲，他們是怎么說的呢？快速瀏覽課文，直線劃出有關語句。小組交流，談談你的理解或感受。2、交流。媒體出示句子：對朋友，你可真是做到家了。（1）重點理解句子。（2）“做到家”什么意思？ （3） 究竟鮑叔牙對朋友怎樣到家呢？聯(lián)系上下文理解。3、隨機學習三件事打仗時：（1）學生交流（2）理解重點句子媒體出示句子：每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊，沖鋒時，他跑到管仲的前頭；后退時，他又走在管仲的后邊。遇到危險，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護管仲。引讀：他們一起去當兵，每次

6、打仗，（ ）。沖鋒時，（ ）；后退時，（ ）。甚至（ ）。那么鮑叔牙為什么這么做呢？ 這就是文章說的“形影不離”，你還能說幾個表示朋友關系密切的詞語嗎？（休戚與共、生死相隨、肝膽相照、同舟共濟、情同手足）小結：這種戰(zhàn)場上的生死與共，這種在緊要關頭對朋友的理解和信任，真是危難之中見真情??！媒體出示句子：在一次戰(zhàn)斗中，鮑叔牙受了傷，管仲急忙為他包扎傷口。管仲看到流血的傷口，難過地說：“你是為了我才受傷的呀！”鮑叔牙笑了笑，說：“沒關系！沒關系！”分角色朗讀。鮑叔牙為什么受傷還笑著說？ 小結：鮑叔牙是為了安慰管仲，不讓他太自責呀！這種友誼是真誠的，是偉大的。（3） 齊讀69節(jié)。做生意時：（1）過渡：

7、做生意時，鮑叔牙又是如何幫助管仲的呢？（2）媒體出示句子：鮑叔牙掰著手指算了算，說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧?！泵看钨嵙隋X，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。鮑叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應幫助。你就收下吧！”（3）用上“雖然但是”，“不僅還”把鮑叔牙幫助管仲渡過生意難關的說清楚。（4）引讀：鮑叔牙提議要與觀眾合伙做生意，管仲覺得很為難，可是鮑叔牙卻這樣說賺了錢，鮑叔牙總是，管仲過一部去，可鮑叔牙卻告訴他辭官時：（1）過渡：后來，他們都在齊國做了大官，管仲在鮑叔牙支持下成功地進行改革，不久，管仲的職位超過鮑叔牙。鮑叔牙怎樣做的呢？（2）理解句子意思媒體出示：第二

8、天，鮑叔牙還是悄悄地離去了。鮑叔牙為何悄悄地離去？引讀第11節(jié)說話訓練：面對鮑叔牙的辭官，齊桓公挽留他說：“”；管仲勸他說：“”；別的大臣也勸他：“”。（3）因為鮑叔牙了解管仲比他更有雄才偉略，前文中鮑叔牙是這樣說的媒體出示句子：鮑叔牙說：“我總以為，他比我有本領，有膽量，總有一天，他會干出更大的事業(yè)?！卑堰@句話改成轉述語。小結：鮑叔牙為了朋友的前途，更是為了國家的利益，甘愿放棄自己的官職。真心對待管仲真是做到家了，為了朋友，他可以不要金錢，為了朋友他可以淡泊名利，為了朋友他更可以舍棄生命！而且他真心待友是持之以恒的，是堅持不懈的，真是令人欽佩啊！(4)難怪連旁人都說生再讀句子：鮑叔牙對待朋友

9、是到家了！(5)正因為鮑叔牙真心誠意地對待管仲，所以，管仲逢人就說生讀媒體出示句子：管仲逢人就說：“生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙！”學生交流說話練習四、復習鞏固1、延伸故事, 師：其實，鮑叔牙真心待管仲的事還不止這些呢！管仲曾在鮑叔牙的推薦下到齊國執(zhí)掌國政時，對齊桓公說的一番話，師讀：（十萬個名人故事P543）2、 師：學完課文，你現(xiàn)在明白什么是真心待友了吧！老師為大家收集了一些中外名人對友情理解的名言警句。挑出你喜歡的名言來讀一讀。媒體出示：（1）真誠的關心，讓人心理那股高興勁兒就跟清晨的小鳥迎著朝陽一樣。（前蘇聯(lián) 高爾基）（2）鳥需巢，蛛需網(wǎng)，人需友情。（英國 布萊克）（3）要做一個在寒天送炭，在痛苦中送溫暖的人。（中國 巴金）（4）真正的朋友不要把友誼掛在口上，他們不是為了有意而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。別林斯基3、推薦書籍。師：在現(xiàn)實生活中也出現(xiàn)了數(shù)多人與人之間真誠。友好相處的小故事。老師推薦三本書：友善真好、中國十大