北師大版2018三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、第一單元（單元主題）除法（2018）分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、知識(shí)與技能：結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2 、過(guò)程與方法：經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)方法:畫圖法，討論法，練習(xí)法。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)要點(diǎn)：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、

2、導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)。12X3=20X4=24X4=36+9=48+4=72+6=二、導(dǎo)學(xué)新課1 .創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。板書：分桃子理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題)“圖中有多少個(gè)桃子？”“68中的6表示圖中的那部分？8呢？2 .提出問(wèn)題：68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？3 .解決問(wèn)題。(1) 68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？列算式：68+2=獨(dú)立完成與小組合作，出示要求：運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，思考口算除法該如何計(jì)算？學(xué)生匯報(bào)：1士一士*ABi.口算：II的曬,IIII；

3、IIII30+4=34、I豎式計(jì)算：請(qǐng)你根據(jù)剛才口算的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視,展示不同的表示方法。3434342/6S2/6H2/6H666HRX0o-ii-的:式(1)算式O"式(箭交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)，豎式每步表示的意思是什么？(1)和(2):先把6個(gè)十平均分成2份,每份是30,就是60+2=30;再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8+2=4;30+4=34,商34,表示每只猴子各分到34個(gè)桃子。(3):就是把口算的方法簡(jiǎn)單的：“安裝”了過(guò)來(lái)，碰到不能平均分的情況就無(wú)法表示了。對(duì)于算式(2)的形式，進(jìn)行優(yōu)化，并讓學(xué)生體會(huì)到除法豎

4、式計(jì)算的一般方法：從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個(gè)位，數(shù)位要對(duì)齊。2.又來(lái)了一只猴子，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多I個(gè)少個(gè)？還剩多少個(gè)？ZO補(bǔ)充完上面的豎式，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思？追問(wèn)，余數(shù)2的實(shí)際意義是什么？剩下的2個(gè)桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2,余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)1 .完成課本練一練問(wèn)題，并用算式表示計(jì)算過(guò)程？2 .完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?(1)相同數(shù)位要對(duì)齊；(2)符號(hào)要寫準(zhǔn)確；(3)從高位除起，先算十位，再算個(gè)位。(4)余數(shù)要比除數(shù)小。五、布置作業(yè)1 .課堂作業(yè)：教材第3頁(yè)第2題，第4題。2 .課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第1,2

5、頁(yè)板書設(shè)計(jì)3 4初1取出網(wǎng)34個(gè)桃孔QiO2只缺下共分捏60個(gè)的FSRRBMIiMt-tftfitwl-Fs*t"推分/制孔注料8個(gè)182R子又分抻8個(gè)檢子修R分到4個(gè)，在個(gè)位匕的4分桃子(兩位數(shù)除以一位數(shù))七、教學(xué)反思：分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù))學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法。2、過(guò)程與方法：會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問(wèn)題過(guò)程中體會(huì)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算教學(xué)

6、難點(diǎn)：會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算。熟練解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入用豎式計(jì)算下面各題：48+2=89+2=69+3=55+5=67+6=84+2=85+4=96+3=（規(guī)范豎式的書寫規(guī)范）二、導(dǎo)學(xué)新課1. 觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？4 籃零8個(gè)，也就是有48個(gè)，平均分給三個(gè)人。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：48平均分給三個(gè)人，每個(gè)人各分得多少個(gè)？2 .列式：48+3=（1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4籃橘子，獨(dú)立嘗試分一分。全班交流，說(shuō)一說(shuō):先分那部分，再分哪部分？“

7、4捆平均分給3個(gè)人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”從干才的分的過(guò)程中可以看出，3人先分30個(gè)，每人分到10個(gè);再分余下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，每人共分到16個(gè)。(2)你能用豎式表示剛才分的過(guò)程嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)48+2和48除以3的不同之處。、j6.每人共分到16個(gè)3 /483X,30+3=10,表示3人先分掉30個(gè)14830=18,表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè)018+3=6,表示3人再分剩下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，在個(gè)位上商6.上式與48+2的不同之處：被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。問(wèn)題：豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”白“0”可以省略不寫？3寫在十位上，表示30。因此數(shù)位一定

8、要對(duì)齊。3.算一算，想一想：38+2=52+4=72+3=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，展示交流算法，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。58 +7=73+ 6=問(wèn)題：怎樣判斷商是幾位數(shù)？小組交流，匯報(bào)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述。十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。三、鞏固練習(xí)1 .完成課本練一練第1題，分一分，算一算。用豎式算一算，并結(jié)合豎式算一算，說(shuō)一說(shuō)每一步的意思2 .完成課本練一練第3題。3 .完成課本練一練第4題。4 .完成課本練一練第5題。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。四.課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)五、布置作業(yè)1 .課堂作業(yè)：完成課本第5頁(yè)的第

9、3、4題。2 .課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第3,4頁(yè)。六、板書設(shè)計(jì)分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）每人共分到16個(gè)30+3=10,表示3人先分掉30個(gè)4830=18，表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè)18+3=6,表示3人再分剩下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，在個(gè)位上商6.教學(xué)反思：商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒(méi)有0）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過(guò)程，深刻理解除法的意義。2、過(guò)程與方法：借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用除法運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：探索

10、并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課38 + 2=52+ 4=72+3=58 + 7=73+ 6=49+ 2=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。二、導(dǎo)學(xué)新課出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問(wèn)題，并與同桌交流自己的問(wèn)題。1 .平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？怎樣列出算式？888+6=()估一估商是幾位數(shù)？小組交流估計(jì)的方法，匯報(bào)結(jié)果。(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出大膽的說(shuō)出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽)方法一：600+6=100,800+6的商肯定比100大；方法二：最小的三位數(shù)100

11、X6=600,800比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；方法三：888+6,百位上的8比6大。所以商一定是個(gè)三位數(shù)。小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。用豎式來(lái)算一算，注意書寫格式。2 .結(jié)合下面的圖，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思。小組合作交流，全班展示匯報(bào)。先把600平均分成6份：600+6=100,在豎式百位上商1再把240平均分成6份：240+6=40,在豎式十位上商4。最后把48平均分成6份：48+6=8,在豎式個(gè)位上商8。3 .先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。565+5=456+3=784+7=算式1：百位上5等于5，所以商是三位數(shù)。算式2：百位上4大于3，所以商是三位數(shù)。

12、算式2：百位上7等于7，所以商是三位數(shù)。算一算，再驗(yàn)證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對(duì)齊。三、鞏固練習(xí)完成課本練一練的第1題?？磮D結(jié)合問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)意思，學(xué)生先獨(dú)立完成，在集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么疑惑？五、布置作業(yè)1. 課堂作業(yè):完成課本練一練的第2、3題。2. 課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)4,5頁(yè)。六、板書設(shè)計(jì)商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒(méi)有0）2先把3加平均仆底3份：30X3=100,在聯(lián)式百位上宜16再杷沏平均分成3份：MW皿在發(fā)式Ht匕商24f&初§把。中均分時(shí)3價(jià)：央3一在乘式。位上商39（七、教學(xué)反思:猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合已有

13、的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解"0"除以任何不是0的數(shù)都得0。2、過(guò)程與方法：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解"0"除以任何不是0的數(shù)都得0。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。教學(xué)方法：談話法、講解法、討論法、練習(xí)法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課248+2=868+7=896+8

14、=。二、導(dǎo)學(xué)新課出示試一試主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？1. 看圖后，說(shuō)一說(shuō)圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？3只猴子平均分6個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？3只猴子平均分3個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？3只猴子平均分0個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)？一個(gè)桃子也沒(méi)有了，用什么算式表示？這時(shí)3個(gè)猴子還能分到桃子嗎？0+3=0.如果一個(gè)桃子也沒(méi)有，10個(gè)猴子來(lái)分，怎樣列式。100個(gè)呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？0+10=0.0+100=0.結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)都得0.2. 現(xiàn)在3個(gè)猴子要分306個(gè)桃子，平均每只猴子分到多少個(gè)桃子？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（中間有0）歹U式：306+3=口算：口尊300*=式F1F>I.商I.噌式十位匕mro

15、.6+3=2.庠式個(gè)代，I商2.ICK>O+2=lt)2豎式計(jì)算：.I102i：可以這樣身：3jpri：:卜UOn3I忑0除以任何不是0的數(shù)都得0十位上的0+3=0,因此商的十位上要寫0.3.算一算，想一想（末尾有0）840+6=獨(dú)立完成，小組交流，說(shuō)一說(shuō)你在計(jì)算時(shí)碰到了什么問(wèn)題，你是怎樣解決的。三、鞏固練習(xí)練習(xí)題第4題四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，和大家分享一下吧！五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：教材練一練第1題、第2題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）0+3=00+10=00除以任何非0數(shù)都得0七、教學(xué)反思:節(jié)約（被除數(shù)中沒(méi)有0）（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、知識(shí)

16、與技能：探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。2 、過(guò)程與方法：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)方法:談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)要點(diǎn)：正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算306+3=840+6=二、導(dǎo)學(xué)新課1出示課本的主題圖。鼓勵(lì)學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)3個(gè)班賣廢紙和礦泉水

17、瓶，一共收入912元。數(shù)學(xué)問(wèn)題：平均每個(gè)班賣了多少元？說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？912+3=口算：900+3=30012+3=4300+4=304你能用豎式來(lái)計(jì)算嗎？wWw.Xkb1.cOm學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班展示。解決淘氣的問(wèn)題討論：除到十位不夠商1時(shí)怎么辦？口算解釋：先分900元，余下12元，不夠30元每個(gè)班分不到10元，在十位上要商0。除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3，不夠商1，需要十位與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)，用12再除以3，結(jié)果等于4，所以十位上要商0。說(shuō)一說(shuō)豎式中每一步的意思：3043OOT=y>4爐均每?jī)姵匀?04元7/32寧-13（Nixl=<XX0表示?。o(wú)丁場(chǎng)?成3的

18、海份如.元.有"正上府3.A30012-*912-900=1212123=4（工及4x3=12）表內(nèi)（12元一平均分或3ffr.阻價(jià)4元，出個(gè)°d上肅4,2.學(xué)校用買廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個(gè)班的小朋友，平均每個(gè)班多少支鉛筆，還剩幾只？學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。組織學(xué)生交流。522支筆分給4個(gè)班，平均每個(gè)班分到130支，還剩2支，不夠每個(gè)班再分1支，所以各位商0,余數(shù)是2。即：用被除數(shù)個(gè)位上的2除以4,不夠商1,要商0,余數(shù)是2.三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這

19、節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1 .課堂作業(yè)：教材“練一練”的2題。2 .課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)節(jié)約（被除數(shù)中沒(méi)有0）304300+4=304HEj攤臚收入304元.3/9l2900T-3-3O01或3OOm3S(MH裁示900元督均分況&傍.城份KX)9無(wú).有位I府3.表示30012QI2-WO=I212-*-L2-z-3=4(i.t4xS=l2)表制:12平均分成3盼.年的4元.在個(gè)°付J和和七、教學(xué)反思：節(jié)約（被除數(shù)中沒(méi)有0）（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、知識(shí)與技能：探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。2 、過(guò)程與方

20、法：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1. 用豎式算一算624+6=846+7=二、導(dǎo)學(xué)新課1淘氣在計(jì)算除法豎式時(shí)，出現(xiàn)了下面的問(wèn)題，快去發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤吧，出示課本的主題圖。生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)算式被除數(shù)中間有0，所以商的中間要用0補(bǔ)上。估算：200+2=100,502比200大

21、的多，商肯定超過(guò)100,得26不對(duì)。豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個(gè)三位數(shù)，得26不對(duì)。好了，第二個(gè)算式商補(bǔ)上0了，對(duì)嗎？生：對(duì)的（猶豫）師：我們不妨用乘法來(lái)驗(yàn)證一下第二個(gè)算式吧。你是怎樣來(lái)驗(yàn)算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。驗(yàn)算：206X2=412驗(yàn)算完了不對(duì)，需要重新再算一次，這一次課一定要細(xì)心呢？師：同學(xué)們，豎式除法筆算的計(jì)算程序是正確計(jì)算的核心，驗(yàn)算則是檢查計(jì)算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。2. 用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。315+3=960+8=805+5=教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。獨(dú)立完成，

22、集體訂正。2. 完成課本練一練第7題。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1. 課堂作業(yè):教材“練一練”的5題。2. 課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：集郵（有余數(shù)的除法驗(yàn)算）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。2、過(guò)程與方法：能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用乘法和加法驗(yàn)

23、算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)方法:復(fù)習(xí)法教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)要點(diǎn):會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算并驗(yàn)算：734+2=612+2=525+5=二、新課練習(xí)1同學(xué)們，你們都收集國(guó)郵票嗎？今天我們一起來(lái)看一看集郵中的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧，出示圖片。圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？生；笑笑有郵票285張。生：他想把這些郵票放到冊(cè)子里，冊(cè)子每頁(yè)只能放5張。（真棒）師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，如何解決？生：每頁(yè)放5頁(yè)，285張郵票大約需要放多少頁(yè)？2.每頁(yè)放5張，估一估，大約放多少頁(yè)？KIt*CitM>少.愜*V<*)JIft>L40*.3 .算一算，能放

24、多少頁(yè)？新課標(biāo)第一網(wǎng)列式：285+5=(1):被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦？百位上不夠商1,就商0,商中百位上的0可以不寫出來(lái)。(2)第一個(gè)商應(yīng)該寫在哪？28+5,應(yīng)當(dāng)在十位上寫商“5”完整的寫出除法豎式，你能總結(jié)規(guī)律嗎？規(guī)律：被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫在十位上，商是兩位數(shù)。4 .如果每頁(yè)放8張，可以放滿多少頁(yè)？還剩多少?gòu)垼?85+8=()()(1)估計(jì)商是幾位數(shù)？生：8X100=800,商是2位數(shù)生：百位上的“2”比除數(shù)“8”小，商是2位數(shù)(2)商“3”寫在什么位置上？生：十位上。(3)為什么商和余數(shù)的單位不一樣？商是指可以放滿多少頁(yè)，余數(shù)是指還剩多少?gòu)垺?

25、4)你會(huì)驗(yàn)算嗎？$5280也同漢"或二35K8+S-X2&0-2*52S0*S-2X5追問(wèn)：35X8表示什么？為什么還要加上5呢？生：每頁(yè)放8張，35頁(yè)放多少?gòu)垺７艥M35頁(yè)，還剩5張，所以要加上5.三、鞏固練習(xí)1 .課本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2 .課本練一練第2題，說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：課本練一練3題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。六、板書設(shè)計(jì)集郵57驗(yàn)算：七、教學(xué)反思："口”50I買新書（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、知識(shí)與技能：能用畫圖的方法分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列

26、出算式。2 、過(guò)程與方法：理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用畫圖的方法分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1. 用豎式算一算84+6=124X8=二、導(dǎo)學(xué)新課1學(xué)校為同學(xué)們買來(lái)了一批新書，快去看看吧，出示課本的主題圖。你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：一共有圖書200本，有兩個(gè)書架，每個(gè)

27、書架4層？問(wèn)題：平均每個(gè)書架每層放多少本書？你能畫圖解決這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，小組之間交流，看誰(shuí)的方法直觀易懂，全班交流，展示，說(shuō)一說(shuō)你的想法。2. 列式計(jì)算，再和同伴說(shuō)一說(shuō)。（1）:200+2=100（本）100+4=25（本）先算每個(gè)書架放多少本？再求每個(gè)書架每層多少本？（2） 200+2+4=100+4=25（本）先算每個(gè)書架放多少本？再求每個(gè)書架每層多少本？（3） 200+（2X4）=200+8=25（本）先求兩個(gè)書架共幾層？在求每層多少本？問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)連除和乘除混合算式的運(yùn)算順序嗎？（ 1） ：沒(méi)有括號(hào)時(shí)，運(yùn)算順序是從左向右計(jì)算。（ 2） ：有括號(hào)時(shí)，要先算括號(hào)里面的。3. 先

28、列式算一算，再說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？守由知+*!*力U*小HRf?一甚，MK4號(hào)，仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，畫圖，說(shuō)一說(shuō)獨(dú)立完成，交流想法，集體訂正。2.完成課本練一練第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)：教材“練一練”的3題。2. 課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)+ （2X4）+ 4（本）xkb1.co m先算小括號(hào)里面買新書（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）200+2+4200=200+8=100=25（本）=25從左向右七、教學(xué)反思:講故事(連除和乘除混合的兩步運(yùn)算)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際

29、問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息。2、過(guò)程與方法：能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)難點(diǎn)：能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程wWw.Xkb1.cOm一、導(dǎo)入新課1 .算一算，并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。756+7+6624+(2X3)二、導(dǎo)學(xué)新課1淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，一天，淘氣在語(yǔ)文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事的時(shí)間不能超過(guò)3分鐘，但是淘

30、氣課前試講時(shí)用了5分，淘氣沒(méi)有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們快去看看吧。問(wèn)題：淘氣3分鐘能講多少個(gè)字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧。集體交流，說(shuō)一說(shuō)你的想法，（肯定）2 .你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？同桌之間交流，說(shuō)一說(shuō)你的算式每一步的意思。（1）:850+5=170（個(gè)）170X3=510（個(gè)）先算1分鐘能講幾個(gè)字。再算3分鐘講多少個(gè)字（2）:也可列成綜合算式850+5X3=170X3=510（個(gè)）小結(jié)：解決類似的問(wèn)題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少？3 .笑笑也講了一個(gè)故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個(gè)。她也想3分鐘完成，每分應(yīng)講多少個(gè)字？口,一36你能說(shuō)一說(shuō)你每一步的

31、意思嗎？生：先求笑笑總的字?jǐn)?shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算獨(dú)立完成，集體訂正。2、完成課本練一練第4題。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題。四、課堂小結(jié)新課標(biāo)第一網(wǎng)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1 .課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。2 .課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)講故事850+5X3=170X3=510（個(gè)）七、教學(xué)反思練習(xí)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo):1 、知識(shí)與技能：利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問(wèn)題。2 、過(guò)程與方法：估計(jì)商是幾位數(shù)，鞏固練習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：利用圖形分析數(shù)量關(guān)

32、系，解決除法問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：鞏固練習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1 .關(guān)于這幾節(jié)內(nèi)容你都學(xué)到了哪些？運(yùn)算順序，畫圖分析數(shù)量關(guān)系2.計(jì)算：120X2+8480+(2X4)二、復(fù)習(xí)練習(xí)第1題：獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流(1 ) 54CH3X5兩町7C);(2) 27011-2 7W-13O0C4=7次卜=180 個(gè))：) 240x4-!-6合 I ( 1' 1=9(U2品45心：第2題：培養(yǎng)估算試商的能力。第3題：鞏固用圖示分析數(shù)量關(guān)系和列式計(jì)算。第4題：用除法解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固有余數(shù)的除法的

33、實(shí)際應(yīng)用。也可畫圖來(lái)幫助自己分析數(shù)量關(guān)系。第5題：進(jìn)一步理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（ 1） ：只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序。（ 2） ：有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（ 3） ：有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。第6題：用乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)先求什么，再求什么？120X2+8=240+8=30（個(gè)）第7題：鞏固用除法解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。（ 1） ：95100981059799=594（人）594+9=66（人）簡(jiǎn)便算法：100X6-5-2+5-31=594（人）（2）一、四年級(jí)一批，其他任意兩個(gè)年級(jí)一批。第8題：培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。（1）:8X10=80（

34、元）（2）:（100-80）+2=20+2=10（支）四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1. 課堂作業(yè):教材“練一練”的5，6題。2. 課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)練習(xí)二（ 1） ：只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序。（ 2） ：有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（ 3） ：有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。第二單元（單元主題）圖形的運(yùn)動(dòng)對(duì)稱軸（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。2、過(guò)程與方法：能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱

35、圖教學(xué)難點(diǎn)：能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。教學(xué)方法：畫圖法，教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師帶了一副殘缺的圖片，根據(jù)這張圖片，你能猜出來(lái)這張照片里的建筑嗎是嗎？生：天安門左右應(yīng)該是一樣的，只不過(guò)方向相反的。二、導(dǎo)學(xué)新課1.觀察下面的圖片這些圖形是什么？生：心形，小魚，雙喜字，房子，字母看一看，這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？獨(dú)立思考，然后把自己的想法同同伴進(jìn)行討論集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來(lái)的?生：第1,3,4,5個(gè)圖形的左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形的上下兩邊是一樣的。即：從中間分開，左右或上

36、下兩邊是一樣的。2.利用附頁(yè)中的圖1折一折，看一看(1):先對(duì)折，看兩邊是否完全重合；再打開，看折痕的位置。(2):中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。3.認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)一量他"A觀察圖中的虛線部分，第1,3,4,5個(gè)圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形被虛線上下兩邊是一樣的。你能給它取一個(gè)名字嗎？這條虛線就是軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。想一想：怎樣才能找到一個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸呢？生：可以用折一折的方法找對(duì)稱軸。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，折一折。2.完成課本練一練第2題。1FW敏型BJWt用熱*例7,1、消J.¥鼻鼻鼻口*¥#daIdiPo第口盤口G?oEo

37、/ko四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1 .課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。2 .課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)對(duì)稱軸（一）第1,3,4,5個(gè)圖形被虛線左右兩邊是一樣的,第2個(gè)圖形被虛線上下兩邊是一樣的。教學(xué)反思：、對(duì)稱軸（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合操作活動(dòng)，經(jīng)歷得到軸對(duì)稱圖形的過(guò)程，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的體會(huì)。2、過(guò)程與方法：給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。

38、教學(xué)難點(diǎn)：給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學(xué)方法：觀察法，實(shí)踐法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1 .軸對(duì)稱圖形的特征是什么？沿對(duì)稱軸對(duì)折，左右或上下兩邊是一樣的。二、導(dǎo)學(xué)新課1拿出課前準(zhǔn)備的一張正方形或長(zhǎng)方形，按照下面的做法，做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)思考：得到對(duì)稱圖案的關(guān)鍵是什么?(1):先把紙對(duì)折。(2):對(duì)折后只做出圖形的一半就可以了。2 .下面是軸對(duì)稱圖形的一半，想一想，整個(gè)圖形是什么?明確：軸對(duì)稱圖形對(duì)折后，對(duì)稱軸的左右兩邊應(yīng)該完全重合，所以右邊的半個(gè)圖形應(yīng)該和左邊相

39、同。實(shí)際操作：沿對(duì)稱軸對(duì)折后，再沿給定圖形的邊線剪下、打開，驗(yàn)證。3 .將一張紙對(duì)折后剪去兩個(gè)圓，展開后是哪一個(gè)？學(xué)生獨(dú)立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地說(shuō)一說(shuō)自己是如何進(jìn)行判斷和選擇的。生：觀察洞和對(duì)稱軸間的距離。點(diǎn)撥：下面的圓距離對(duì)稱軸近，那么和它對(duì)稱的那個(gè)圓也應(yīng)該是靠近對(duì)稱軸的一邊的。反之則遠(yuǎn)。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題。2、完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1. 課堂作業(yè):教材“練一練”的5題。2. 課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)對(duì)稱軸（二）對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離是相等的。七、教學(xué)反思：平移和旋轉(zhuǎn)（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和

40、分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)方法：觀察法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1. 觀察下面的現(xiàn)象，有什么相同的地方二、導(dǎo)學(xué)新課1出示課本的主題圖。這6附圖都是生活中的現(xiàn)象，你能把他們分成兩類嗎？國(guó)旗在上升，方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，推拉窗，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，推箱子，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)。課件動(dòng)畫演

41、示相同的現(xiàn)象。學(xué)生觀察。生：國(guó)旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運(yùn)動(dòng)的生：方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)，都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。2. 認(rèn)一認(rèn)國(guó)旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。就是平移方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)，都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。就是旋轉(zhuǎn)。問(wèn)題：平移和旋轉(zhuǎn)的不同點(diǎn)是什么?平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的3. 試著做一個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作學(xué)生大膽嘗試，可以上臺(tái)給大家展示，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)生：電梯的運(yùn)動(dòng)，滑滑梯，用拖把拖地都是平移生：旋轉(zhuǎn)門，抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤，車輪子都是旋轉(zhuǎn)。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、布置作業(yè)1

42、. 課堂作業(yè):教材“練一練”的2題。2. 課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。七、教學(xué)反思：平移和旋轉(zhuǎn)（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)方法：觀察法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)

43、程一、導(dǎo)入新課1.平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)是什么？平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。二、導(dǎo)學(xué)新課1.出示課本的主題圖。普小，插曲I杷騏門陽(yáng)卜'F苒4格.把心電圖才W序占棉匕1把三魚尺面左卡密工楮.(1):先把棋子向下平移4格，描下來(lái)。(2):把鉛筆向右平移3格，描下來(lái)。(3):再把三角尺向左平移2格，描下來(lái)。(4):觀察拼出的圖形像什么？2.說(shuō)一說(shuō)，鉛筆和三角尺是怎樣才能平移到圖3的位置?平移鉛筆：先向右平移5格，再向下平移2格;也可以先向下平移2格再想右平移5格。平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移2格；也可以先向上平移2格，再想右平移3格追問(wèn)：你是如何找出平移幾格后圖形的

44、位置的？生：可以看三角形的三個(gè)頂點(diǎn)?？纯催@幾個(gè)具體的點(diǎn)平移了幾格三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第3題。杷1 族3船CI杞的祀十牌4Hb tem 3舊 I斗1精.2.完成課本練一練第3題。畫比馬也川口.幌修而廢立兒去.*求“雁平修格.而AE療帆HR.MKWtMUmh川hlIT1*Jt.四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1. 課堂作業(yè):教材“練一練”的4題。2. 課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。平移的格數(shù)就找具體點(diǎn)。七、教學(xué)反思：第三單元（單元主題）乘法1 找規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。2.

45、能力目標(biāo)：能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單事情。3. 情感目標(biāo)：增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：找到整十?dāng)?shù)相乘的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1. 口算練習(xí)。5X3=3X4=14X4=15x2=10X3=50X8=40X2=50X4=2. 說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)出口算結(jié)果后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程，特別是因數(shù)末尾有0的計(jì)算。二、揭示課題1.老師肯定剛才學(xué)生的回答。指出復(fù)習(xí)題的題目特征：多位數(shù)乘一位數(shù)。揭示新課題。師：今天，我們接著學(xué)習(xí)乘法知識(shí)。板書課題：乘法三、講授新課1. 教學(xué)“找規(guī)律”。（ 1）交流算法,出示第一組算式。1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，回答結(jié)果。2）提出問(wèn)題：為什么50X10等于500呢？這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？（兩位數(shù)）教師說(shuō)明，多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律是否適用于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，還有待于同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌，F(xiàn)在運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)說(shuō)明。第