22富饒的西沙群島

1、22富饒的西沙群島22富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)1了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2學(xué)會本課生字 ,用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。3有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點通過理解詞句 ,了解西沙群島的美麗富饒。教學(xué)時間 三課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生初讀課文 ,查字典聯(lián)系上下文 ,自學(xué)生字、詞。二、教學(xué)重點、難點查字典 ,自學(xué)生字、詞。三、教學(xué)過程一學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。1引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。2引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。3讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。4用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞填表。舉例：二檢查自學(xué)。1指名

2、讀詞語：2指名讀課文 ,糾正讀音。本課多音字比擬多 ,要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！昂⒌摹皡⑹嵌嘁糇?,課文中應(yīng)讀作“shn ,不要讀成“cn?！皠潉拥摹皠澥嵌嘁糇?,課文中應(yīng)讀作“huá ,不要讀成“huà?！氨貙⒌摹皩⑹嵌嘁糇?,課文中應(yīng)讀作“jing ,不要讀成“jiàng。“有趣的“趣應(yīng)讀作“qù ,不要讀成“q?！肮妍惖摹肮鍛?yīng)讀作“guì ,不要讀成“gu。也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作穩(wěn)固練習(xí)。3指導(dǎo)學(xué)生識記字形?！按淌亲笥医Y(jié)構(gòu) ,左邊中間沒有一橫 ,不要寫成“束?！梆?/p>

3、是左右結(jié)構(gòu) ,右邊上面不要多寫一點?！叭な前氚鼑Y(jié)構(gòu) ,最后一筆捺要寫成點。4可采用識別同音、形近字的方法作穩(wěn)固練習(xí)。例：揀 積 義 劃 撿 集 意 畫 防 哨 饒 料 紡 稍 澆 科 三理解詞義：1讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。2引導(dǎo)學(xué)生通過查字典 ,聯(lián)系上下文理解詞義。1在學(xué)生質(zhì)疑的根底上 ,教師引導(dǎo)學(xué)生查字典 ,聯(lián)系上下文理解詞義。以“饒字為例?！梆堅谡n文中組成的新詞是“富饒。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒字作為帶點字 ,查字典選擇字義?！梆堅谧值渲械囊馑际歉蛔?、多的意思 ,聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。2小結(jié)查字典聯(lián)系上下文理解詞語的方法。3出示詞語 ,讓學(xué)生作穩(wěn)固

4、練習(xí)。蠕動像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系課文內(nèi)容 ,指海參沒有腳 ,靠肌肉收縮行動 ,因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。龐大極大。課文中海龜很大 ,一般都在上百公斤。威武威風(fēng) ,勇猛的樣子。五光十色色彩繁多 ,鮮艷 ,明亮。瑰麗無比奇特的美 ,沒有什么好相比。千奇百怪指貝殼的形狀各式各樣。四介紹西沙群島。1介紹西沙群島。西沙群島是我國南海中四大群島之一 ,在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等 ,以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富 ,盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)取Ｃ康紧~汛 ,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚 ,南海諸島地理位置非

5、常重要 ,處于太平洋的交通咽喉地位 ,是我國的海防前哨。2出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。五指名按自然段讀課文 ,熟悉生字、新詞。六作業(yè)：朗讀課文 ,寫生字、詞。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)一培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情 ,閱讀課文16自然段 ,了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方。二聯(lián)系上下文理解詞句。二、教學(xué)重點、難點通過理解詞句 ,進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。三、教學(xué)過程一指名按自然段讀課文 ,檢查復(fù)習(xí)。二學(xué)習(xí)第1自然段。1指名讀第1自然段。2思考：本段共有幾句話？各是什么意思？第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。3出示地圖。1讓

6、學(xué)生從地圖中找出西沙群島 ,弄清西沙群島所在的地理位置。2討論什么是“海防前哨？為什么說西沙群島是“我國的海防前哨？“哨是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端 ,在海防中處于前哨的地位 ,所以說西沙群島是我國的海防前哨。三學(xué)習(xí)第2自然段。1指名讀第2自然段。2思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？3指名答復(fù)。西沙群島一帶的海水五光十色 ,瑰麗無比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因為海底上下不平 ,有山崖 ,有峽谷 ,海水有深也有淺 ,所以從海面上看 ,色彩就不同了。4什么是“五光十色？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？“五光十色是指色彩繁多、明亮的

7、意思。教師借助這兩個問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語 ,聯(lián)系課文內(nèi)容 ,理解句意。讓學(xué)生從中體會西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃 ,色彩繁多 ,深淺不一 ,十分艷麗 ,因此用“五光十色來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？本段共有三句話 ,是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色 ,瑰麗無比這句話的意思寫的。經(jīng)過討論 ,要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色的原因是和海底的地形上下不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果 ,后講原因 ,中間用“因為連接起來 ,是因果關(guān)系的句式。6出示把句子補充完整的練

8、習(xí) ,訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。1因為西沙群島的海底地形上下不平 ,所以_。2西沙群島一帶的海水五光十色 ,是因為_。7小結(jié) ,聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。1提問：剛剛我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？2學(xué)生答復(fù) ,教師歸納。經(jīng)過討論 ,要讓學(xué)生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應(yīng)做到四知道：一 知道有幾句二 知道句意三 知道怎樣寫四 知道句間聯(lián)系。8用學(xué)法。讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法 ,學(xué)習(xí)36自然段。四學(xué)習(xí)第3自然段。1讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法 ,

9、自讀第3自然段。2教師用提問法檢查自讀情況。1本段有幾句？學(xué)生答：本段有三句話2介紹了海底的哪幾種動物？三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。3指名分句朗讀 ,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？經(jīng)過思考討論 ,要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系 ,“像綻開的花朵、“像分枝的鹿角形象地介紹了珊瑚的外形特點?！叭鋭?、“劃過來、劃過去準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài) ,再用“懶洋洋和“威武分別加以擬人化的描寫 ,更使句子顯得生動而逼真。五學(xué)習(xí)第4自然段。1讓學(xué)生默讀第4自然段 ,用“給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？2課堂討論：本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？

10、要理解這段話 ,首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話。可按“先總述 ,后分述 ,再總結(jié)的順序 ,分為三層 ,第1句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去?？傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的 ,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多 ,各種各樣多得數(shù)不清 ,形象地寫出魚多的程度 ,“一半是水 ,一半是魚。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生懂得“一半是水 ,一半是魚 ,是說西沙群島的海里魚非常多 ,并非真的是水和魚各占一半 ,作者用“一半是水 ,一半是魚來形容魚多 ,運用了夸張的手法 ,顯得恰當(dāng) ,而又形象。3讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：1魚

11、成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。2有的_；有的_；有的_；有的_。3_魚多得_。4正像人們說的那樣 ,西沙群島的海里_。4讓學(xué)生借助填空練習(xí) ,朗讀課文 ,練習(xí)背誦。六學(xué)習(xí)第5自然段。1指名讀課文。2課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完 ,形狀“千奇百怪。寫海龜多得“成群 ,樣子“龐大、“有趣 ,把它“翻一個身 ,它就“四腳朝天 ,沒法逃跑了。3練習(xí)朗讀?？刹捎媒處燁I(lǐng)讀 ,學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行 ,增加課堂練習(xí)的趣味性。七學(xué)習(xí)第6自然段：1指名讀課文。2思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？3出示重點句。第三課時

12、一、教學(xué)目標(biāo)一理清文章結(jié)構(gòu) ,學(xué)習(xí)用總分段式。二寫一段話；學(xué)習(xí)第7自然段；讀懂全文。二、教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)用總分段式寫一段話。三、教學(xué)過程一學(xué)習(xí)第7自然段。1指名讀課文。2出示重點句：“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。3指名讀句子。4課堂討論：為什么說西沙群島是“祖國的南大門？因為西沙群島是在祖國的南端 ,是“海防前哨 ,所以作者把它比作“祖國的南大門。用這一形象的比喻 ,再次與開頭相照應(yīng) ,說明西沙群島的地理位置非常重要。這段共有兩句話。第2句“隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的開展 ,可愛的西沙群島必將變得更加美麗 ,更加富饒。與第1句的作用類同 ,不僅進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方 ,

13、而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美 ,物產(chǎn)豐富 ,是個可愛的地方。遙相照應(yīng) ,使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。二引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。1學(xué)生看板書 ,認(rèn)識文章結(jié)構(gòu)。2讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。從全文看 ,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大局部：先寫西沙群島的地理位置 ,概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方 ,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這局部是課文的重點內(nèi)容 ,包括五個自然段 ,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門 ,總結(jié)了全文的內(nèi)容 ,進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng) ,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。三學(xué)習(xí)寫法。1讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。要求：圍繞一個意思寫 ,按照一定的順序 ,注意句與句之間的聯(lián)系。2引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段 ,認(rèn)清段式即：先總述 ,后分述 ,再總結(jié)3提示思路?？梢詫憣W(xué)生最熟悉 ,最常見的景物 ,比方：校園中的花草樹木等。4范文引導(dǎo)：校園里有個美麗的大花壇。春天 ,那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉；夏天 ,嬌艷的茉莉花競相開放；秋天 ,菊花掛滿枝頭 ,引來一群群小蜜蜂 ,嗡嗡地歌唱；冬天 ,雪花覆蓋在松柏的枝頭上 ,松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍 ,這里不僅