2018-2019學(xué)年高中物理第10章熱力學(xué)定律第2節(jié)熱和內(nèi)能課堂作業(yè)新人教版選修3-3

1、第十章第 2 節(jié)熱和內(nèi)能課”作業(yè) uhKESHIZUD E面基礎(chǔ)夯實(shí)伸一、選擇題（13 題為單選題，46 題為多選題）1 （山東濟(jì)南一中 2016 年高二下學(xué)期期中）出租車常以天然氣作為燃料，加氣站儲(chǔ)氣罐中天然氣的溫度隨氣溫升高的過程中，若儲(chǔ)氣罐內(nèi)氣體體積及質(zhì)量均不變，則罐內(nèi)氣體（可視為理想氣體）（B ）A. 壓強(qiáng)增大，內(nèi)能減小B. 吸收熱量，內(nèi)能增大C. 壓強(qiáng)減小，分子平均動(dòng)能增大D. 對(duì)外做功，分子平均動(dòng)能減小解析：理想氣體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)，溫度升高內(nèi)能增大，分子的平均動(dòng)能增大，罐內(nèi)氣體的壓強(qiáng)增大。因體積不變，做功為零，從外界吸收熱量，綜上所述，選項(xiàng) B 正確，A C D 錯(cuò)誤。2.關(guān)于

2、物體的內(nèi)能和熱量， 下列說法中正確的有（D）A. 熱水的內(nèi)能比冷水的內(nèi)能多B. 溫度高的物體其熱量必定多，內(nèi)能必定大C. 在熱傳遞過程中，內(nèi)能大的物體其內(nèi)能將減小，內(nèi)能小的物體其內(nèi)能將增大，直到 兩物體的內(nèi)能相等D. 熱量是熱傳遞過程中內(nèi)能轉(zhuǎn)移的量度解析：物體的內(nèi)能由溫度、體積及物體的質(zhì)量決定，不是只由溫度決定，故A、B 錯(cuò)；在熱傳遞過程中，熱量由高溫物體傳給低溫物體， 而與物體的內(nèi)能大小無關(guān)， 所以完全有可 能是內(nèi)能大的物體內(nèi)能繼續(xù)增大， 內(nèi)能小的物體內(nèi)能繼續(xù)減小， 故 C 項(xiàng)錯(cuò)；關(guān)于熱量的論述， D 項(xiàng)是正確的。3.關(guān)于熱量、溫度的下列說法正確的是（A ）A. 熱量是熱傳遞過程中，物體間內(nèi)

3、能的轉(zhuǎn)移量；溫度是物體分子平均動(dòng)能大小的量度B. 在絕熱容器中，放入兩個(gè)溫度不等的物體，則高溫物體放出溫度，低溫物體吸收溫 度，直到兩個(gè)物體溫度相等C. 高溫物體內(nèi)能多，低溫物體內(nèi)能少D. 兩個(gè)質(zhì)量和比熱容都相等的物體，若吸收相等的熱量，則溫度相等解析：溫度是物體分子平均動(dòng)能大小的量度，表示冷熱程度；熱量是熱傳遞過程中物體間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移量，內(nèi)能包括分子動(dòng)能與分子勢(shì)能，與溫度、體積、物質(zhì)的量有關(guān)。D 項(xiàng)，不知道初始溫度，只能說溫度變化相同。4. (安徽省六安 20172018 學(xué)年高二下學(xué)期期中)下列所述現(xiàn)象中屬于利用熱傳導(dǎo)的方 式來傳熱的是 ( AD )A. 冬天，用手去拿室外的鐵塊，手感到冷B

4、. 夏天，開空調(diào)后一段時(shí)間整個(gè)房間內(nèi)溫度降低C. 在地面上曬小麥D. 冬天，用暖水袋暖手解析： 冬天，室外的鐵塊溫度低，手溫度高，用手拿鐵塊時(shí)，手上的熱量直接通過熱傳 導(dǎo)的方式傳到鐵塊上。用暖水袋暖手，道理同上。 開空調(diào)后整間房間內(nèi)溫度降低， 是空氣通 過對(duì)流的方式使熱空氣降溫。曬小麥?zhǔn)且揽刻枱彷椛鋪砦諢崃康模哉_答案為AD。5.在下述現(xiàn)象中，沒有做功而使物體內(nèi)能改變的是( BD )A. 電流通過電爐而使溫度升高B. 在陽光照射下，水的溫度升高C. 鐵錘敲打鐵塊，使鐵塊溫度升高D. 夏天在室內(nèi)放幾塊冰，室內(nèi)會(huì)變涼快解析：電流通過電爐做功使電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能； 在陽光照射下， 水溫度升高是靠

5、太陽的熱 輻射來升溫的； 鐵錘敲打鐵塊是做功改變物體內(nèi)能的過程； 室內(nèi)放上冰塊是通過熱傳遞的方 式來改變氣溫的。6. 下列說法中正確的是 ( AD )A.做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種本質(zhì)不同的物理過程：做功使物體的內(nèi)能改變， 是其他形式的能和內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)化；熱傳遞則不同，它是物體內(nèi)能的轉(zhuǎn)移B. 外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能一定增大C. 物體向外界放熱，物體的內(nèi)能一定增大D. 熱量是在熱傳遞中，從一個(gè)物體向另一個(gè)物體或物體的一部分向另一部分轉(zhuǎn)移的內(nèi) 能的多少解析： 做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的本質(zhì)不同， 因?yàn)樽龉Φ倪^程一定是不同形式的能相 互轉(zhuǎn)化的過程， 而熱傳遞是同種形式的能量 (內(nèi)能) 在不

6、同的物體之間或物體不同的部分之間 傳遞或轉(zhuǎn)移，故A 選項(xiàng)正確。而物體的內(nèi)能的變化取決于做功和熱傳遞兩種途徑，單就一個(gè)方面不足以斷定其內(nèi)能的變化。故 B C 選項(xiàng)不正確，D 選項(xiàng)正確。二、非選擇題7陽光照暖了大地，地面輻射又對(duì)地面附近的空氣加熱，形成暖氣團(tuán)升往高空。于是 有人認(rèn)為高山頂上的氣溫要比地面的高，但實(shí)際情況正好相反。你怎么理解這種現(xiàn)象？答案： 把地面附近溫度、壓強(qiáng)相同的一大團(tuán)空氣作為研究對(duì)象 (在熱力學(xué)中稱為系統(tǒng) ) 。 這團(tuán)空氣最初在地面附近受熱膨脹， 密度變小，因而逐漸上升。在上升的過程中， 其邊緣部分和外界空氣的熱交換對(duì)整個(gè)氣團(tuán)沒有明顯的影響，可以認(rèn)為氣團(tuán)與外界之間傳遞的熱量Q4

7、.下列關(guān)于內(nèi)能與熱量的說法中，正確的是（D ）=0，因此氣團(tuán)內(nèi)能的變化僅與做功有關(guān)，即U=W氣團(tuán)上升時(shí)，不斷膨脹，對(duì)外做功（W0）,內(nèi)能減少（ U0），溫度降低，越高的地方，空氣的溫度越低。能力提升一、選擇題（14 題為單選題，5 題為多選題）1.（淄川 2016 年高二下學(xué)期檢測(cè)）如圖所示，活塞將一定質(zhì)量的氣體封 閉在直立圓筒形導(dǎo)熱的氣缸中，活塞上堆放細(xì)沙，活塞處于靜止，現(xiàn)逐漸取 走細(xì)沙，使活塞緩慢上升，直到細(xì)沙全部取走。若活塞與氣缸之間的摩擦可 忽略，則在此過程中（C ）A. 氣體對(duì)外做功，氣體溫度一定降低B. 氣體對(duì)外做功，內(nèi)能一定減少C. 氣體壓強(qiáng)減小，內(nèi)能可能不變D. 氣體從外界吸熱

8、，內(nèi)能一定增加解析：由于氣缸為導(dǎo)熱的，則可與外界進(jìn)行熱交換，細(xì)沙減少時(shí)，氣體膨脹對(duì)外做功，可能由于與外界進(jìn)行熱交換吸熱使內(nèi)能不變。2.（湖北省部分重點(diǎn)中學(xué) 2016 年高三模擬）某駕駛員發(fā)現(xiàn)中午時(shí)車胎內(nèi)的氣壓高于清晨 時(shí)的，且車胎體積增大。若這段時(shí)間胎內(nèi)氣體質(zhì)量不變且可視為理想氣體，那么（D ）A. 外界對(duì)胎內(nèi)氣體做功，氣體內(nèi)能減小B. 外界對(duì)胎內(nèi)氣體做功，氣體內(nèi)能增大C. 胎內(nèi)氣體對(duì)外界做功，內(nèi)能減小D. 胎內(nèi)氣體對(duì)外界做功，內(nèi)能增大解析：對(duì)車胎內(nèi)的理想氣體分析知，體積增大為氣體對(duì)外做功，內(nèi)能只有動(dòng)能，而動(dòng)能的標(biāo)志為溫度，故中午溫度升高，內(nèi)能增大，故選Db3如圖所示，A B是兩個(gè)完全相同的球

9、，分別浸沒在水和水銀的同一深度內(nèi)，A B兩球用同一種材料制成， 當(dāng)溫度稍微升高時(shí)， 球的體積會(huì)明顯變大， 如果開始水和水銀的溫 度相同，且兩液體溫度同時(shí)緩慢升高同一值，兩球膨脹后，體積相等，則（B ）解析：兩球初末態(tài)溫度分別相同，初末態(tài)體積也相同，所以內(nèi)能增量相同，但水銀中的A. A 球吸收的熱量較多B. B 球吸收的熱量較多C.兩球吸收的熱量一樣多D.無法確定4.下列關(guān)于內(nèi)能與熱量的說法中，正確的是（D ）B球膨脹時(shí)對(duì)外做功多，所以吸熱較多，故選B。A.馬鈴薯所含熱量高B. 內(nèi)能越大的物體熱量也越多C. 熱量總是從內(nèi)能大的物體流向內(nèi)能小的物體D. 熱量總是從溫度高的物體流向溫度低的物體解析：

10、選項(xiàng) A 是生活中很常見的說法，但是物理學(xué)中的熱量是過程量，不是狀態(tài)量，不能象內(nèi)能那樣蘊(yùn)含在物體中，選項(xiàng)A 錯(cuò)；說法 B 與說法 A 存在相同的錯(cuò)誤，此外，物體的內(nèi)能與熱量之間，在數(shù)量上沒有必然聯(lián)系，選項(xiàng) B 錯(cuò)；兩物體之間熱量的傳遞方向只與它們的 溫度有關(guān)，與它們的內(nèi)能無關(guān)，選項(xiàng)C 錯(cuò)，D 對(duì)。5.在外界不做功的情況下，物體的內(nèi)能增加了50J，下列說法中正確的是（BD ）A. 定是物體放出了 50J 的熱量B. 定是物體吸收了 50J 的熱量C.一定是物體分子動(dòng)能增加了50JD. 物體的分子平均動(dòng)能可能不變解析：在外力不做功的情況下，內(nèi)能的改變等于傳遞的熱量，內(nèi)能增加，一定是吸收了相等能量的

11、熱量，故選項(xiàng) A 錯(cuò)誤，選項(xiàng) B 正確。物體內(nèi)能包括所有分子的動(dòng)能和勢(shì)能，內(nèi)能 由分子數(shù)、分子平均動(dòng)能、分子勢(shì)能共同決定，所以內(nèi)能增加了 50J 并不一定是分子平均動(dòng) 能增加了 50J。物體的分子平均動(dòng)能有可能不變，這時(shí)吸收的50J 熱量全部用來增加分子勢(shì)能。二、非選擇題6若對(duì)物體做 1200J 的功，可使物體溫度升高3C,改用熱傳遞的方式，使物體溫度同樣升高 3C,那么物體應(yīng)吸收 1200J 的熱量，如果對(duì)該物體做3000J 的功，物體的溫度升高 5C,表明該過程中，物體還放 _ （填“吸收”或“放出”）熱量 1000J。解析：做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的，因此物體用做功方式溫度升高

12、3C,如用吸熱方式，也使溫度升高3C,應(yīng)吸收 1200J 的熱量。如對(duì)物體做功 3000J，溫度升高 5C,而物體溫度升高5C,需要的功或熱量應(yīng)為E,1200J=cm 3,E=cmk5,所以E= 2000J因此物體應(yīng)放出 1000J 的熱量。7.某同學(xué)為測(cè)量地表植物吸收太陽能的本領(lǐng)，做了如下實(shí)驗(yàn)：用一面積為0.1m2的水盆盛 6kg 的水，經(jīng)太陽垂直照射 15min，溫度升高 5C,若地表植物每秒接收太陽能的能力 與水相等，試計(jì)算：（1）每平方米綠色植物每秒接收的太陽能為多少焦耳？（2）若綠色植物在光合作用下每吸收1kJ 的太陽能可放出 0.05L 的氧氣，則每公頃綠地每秒可放出多少氧氣？（1 公頃=1