《噪聲的危害和控制》教學(xué)設(shè)計

1、噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計物理組 鮑文娟【教學(xué)目標】 一、知識與技能 了解噪聲的來源和危害。 知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。 二、過程與方法 通過體驗與觀察，了解防治噪聲的思路。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”意識。 【教學(xué)重點與難點】 重點 知道噪聲的來源及其危害。知道減弱噪聲的途徑。 難點 環(huán)境保護的教育。 【教學(xué)準備】 教師：錄音機、氣球、玻璃板、教師教學(xué)參考用書、 學(xué)生：鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花、 

2、;【教學(xué)過程】 教師活動學(xué)生活動說明提問 聲音是如何產(chǎn)生和傳播的？ 我們是怎樣聽到聲音的？ 聲音有哪些特性？思考、回答使學(xué)生對有關(guān)知識進行回顧，以備本節(jié)使用導(dǎo)入新課 今日說法：由一學(xué)生講述中華人民共和國環(huán)境噪聲污染法中的主要內(nèi)容。演示： 1 先播放一曲樂音，再播放一段噪聲。 2、用充氣的氣球在干燥的玻璃上摩擦，其聲音聽起來人們感到非常不舒服。學(xué)生說法    體驗中去比較、思考并討論，然后由學(xué)生提出問題并猜想。提高學(xué)習興趣、活躍課堂氣氛。   生活現(xiàn)象往往會

3、促使學(xué)生對科學(xué)概念的理解，引起學(xué)生的重視。進行新課 一、噪聲的來源 演示：觀察噪聲的波形，如圖14-1噪聲的波形。（見教材） 演示：播放一段噪聲，如建筑工地的敲擊聲、混凝土攪拌機的轟隆聲、電鋸聲、機器的轟鳴聲等。 歸納結(jié)果噪聲的來源。引導(dǎo)學(xué)生討論和發(fā)言，師生一起歸納結(jié)。 二、噪聲的等級和危害 學(xué)生閱讀26頁的表，請學(xué)生回想在這些環(huán)境中的感受，并歸類。 舉例：噪聲對人們有哪些危害？ 討論：非洲北部農(nóng)村70歲老人的聽力比美國20多歲的城市青年還好，這是為什么？ 三、噪聲控制 學(xué)生實驗：課本上沒有實驗

4、的，為了讓學(xué)生感受更深，特增設(shè)學(xué)生實驗。 實驗步驟：用鬧鐘作聲源，將鬧鐘用泡沫塑料墊起；或?qū)Ⅳ[鐘置于空紙盒中；或用棉花塞住耳朵，都可以感覺到噪聲減弱了。 學(xué)生閱讀課本圖144幾種控制噪聲的措施的實例。 舉例：生活中治理噪聲的例子。 環(huán)境保護的教育 課堂小結(jié) 請學(xué)生小結(jié)： 噪聲的來源 噪聲的等級和危害 噪聲的控制 環(huán)境保護 布置作業(yè) 學(xué)生練習    觀察、直覺思維、理解。     討論分鐘

5、，舉手發(fā)言，講述噪聲的來源。     閱讀并歸類。   發(fā)言，舉各種例子討論2分鐘，舉手發(fā)言。   閱讀并歸類。  發(fā)言，舉各種例子。   討論歸納出本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖。    通過演示，使學(xué)生對噪聲的概念有一個比較全面的認識。  培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精神以及分析總結(jié)問題的能力。   思維發(fā)散，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。  培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及通過實驗去發(fā)現(xiàn)噪聲控制的方法。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 理論與生活實際緊密聯(lián)系。 加強學(xué)生的環(huán)保意識。 通過練習，檢測學(xué)習效果。 反饋，共同矯正。 最后的歸納總結(jié)起到了畫龍點睛的作用。   對本節(jié)重點內(nèi)容進一步鞏固四 板書設(shè)計 一、噪聲的來源 1、物理學(xué)角度：2、環(huán)境保護