《交往有度純化友誼》教學設計

1、交往有度純化友誼教學設計一、 教材分析本課是七年級思品上冊第 8 8 課相逢在花季的第二框。本課在第一框了解 男女生在生理上客觀存在的差別和把握不同性別的學生其社會標準是不同的，社會角色要求也各不相同的基礎上， 從學生的困惑出發(fā)，有目的地對異性同學之間 的交往進行指導，從而幫助學生走出迷惘，正確地進行異性同學之間的交往。二、 學情分析初中生對異性交往往往缺乏正確的認識， 存在著較多的問題，而且出現(xiàn)的問 題各不相同。同時“度”的概念具有不確定性，因人、因時而異，初中生對它的 把握有一定的難度，因此我們只能從原則上進行指導，要真正做到“適度”，需 要學生在交往中具體摸索。三、 教學目標【知識與能力

2、】1 1通過學習，使學生正確認識異性同學之間的情感、交往和友誼。2 2通過學習，使學生了解正確處理與他人、與社會之間關(guān)系的道德規(guī)范。3 3通過學習，使學生學會運用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。【過程與方法】1 1 通過學習，使學生形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自 己的情緒。2 2 通過學習，使學生認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的辨別是非的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】針對青春期學生容易遇到的種種困惑，探討男女生交往的恰當方式，使學生 懂得男女生交往的基本言行規(guī)范。四、 【重難點】走出困惑是難點之一；交往有度是難點之二；交往導航是重點。五、 知識體系1 1 男女同學之間為什么要交往？2

3、 2 男女同學之間交往的恰當方式是怎樣的？六、教學方法調(diào)查問卷法、情境教學法、小組討論法七、課時安排：1 1 課時八、教學過程課前準備：1 1課前有針對性地對學生進行異性交往的調(diào)查，比較全面地了解學生對異 性交往的真實的想法和認識。2 2準備背景音樂童年，讓學生能夠在一個比較輕松的環(huán)境中探討異性 交往的問題。導入新課漫畫：保持距離設問：看了這幅漫畫，你有何感想？設計意圖：難道只要保持一定的距離就是男女正常交往嗎？交往有度的這個度到 底是什么呢？從而引發(fā)學生對交往有度的初步思考。新授：一、課前調(diào)查反饋 1 1:你是否贊同男女生之間的交往？（贊同 3030 人 反對 4 4 人） 展示兩則學生反對

4、的理由：1 1、我從小的時候就怕男生。我怕男生會欺負自己，在我心中男生永遠都很 兇，和他們一說話就會緊張，感覺非常的不自然，甚至現(xiàn)在連爸爸、爺爺也怕。 所以我選擇不與男生交往。2 2、我認為男女生交往會影響彼此的學習，所以我選擇了不與女生交往。 設問：我們能為他們出出主意嗎？并說明你這樣做的理由。設計意圖：以班級同學鮮活的事例為切入口， 采用學生幫助學生、學生教育學生 的方式，既幫助了同學又鍛煉了自己分析問題解決問題的能力。得出結(jié)論：友誼是人生最珍貴的感情之一。但如果只與同性同學交往而不與異性同學交往，那無異于拒絕和放棄了一半的朋友和一半的友情。 這樣的人生是不完 美的二、課前調(diào)查反饋 2 2

5、:我們班在男女交往中存在哪些問題？1 1、展示 3 3 則典型問題A A、男女生之間的追逐打鬧。2828 人（女生特別喜歡打男生；男生喜歡說臟話）設問：造成追逐打鬧的原因有哪些？有何危害？如何避免？設計意圖：讓學生明白在交往中不但要注意自己的文明程度， 更要學會彼此的相 互尊重。B B、他將寫有“我喜歡你”的紙條傳給我，我當著他面撕了，扔進了垃圾桶，之后兩人再也沒有說過話。設問：這樣的處理方式合適嗎？為什么？你會如何處理？追問：如果你對那個他也有好感的話，你又會如何處理？設計意圖：中學時代，男女交往是非常敏感的話題。通過學生討論和教師引導使 學生充分認識“好感”處理不當?shù)暮蠊?；具備面對“好感?/p>

6、而應有的正確態(tài)度和方法。C C、 男女生之間的交往會被同學們當成班級的八卦話題。1717 人設問：出現(xiàn)八卦話題的原因有哪些？對當事人有何影響？設計意圖：針對學生中男女交往怕別人議論的現(xiàn)象而設計。 通過這一問題的討論， 引導學生一方面正確看待男女同學之間的交往，不曲解甚至傷害交往的男女同 學；另一方面能正確應對別人對自己在男女交往上的議論。2 2、分組討論（1 1）小組成員獨立思考并形成個人觀點（2 2）小組合作討論形成小組觀點（3 3）小組展示成果設計意圖：設計意圖：通過再現(xiàn)了生身邊存在的異性交往的一些不正確的方面，創(chuàng)設這樣的情景讓學生會覺得很親切很熟悉，當然是有很多話可以說， 同時 也很有感

7、染力和說服力，使學生在情境辨析中，懂得了如何進行正常、健康的男女生交往，也避免了學生討論脫離主題。同時也體現(xiàn)了小組合作是男女同學在學 習中值得鼓勵和提倡的一種交往方式。3 3、歸納：交往有度：一、落落大方，掌握分寸三、課前調(diào)查反饋 3 3：1 1、 展示 3 3 則男女交往和諧案例：很多男同學建議某個男生減肥，可他死活不肯，但是換成女生讓他減肥，他就很樂意，并嚴格的去執(zhí)行。這就是我們班的“男女搭配，減肥不累”。哈哈！或許我找到的那個了解自己的人，只不過是異性而已，這樣我就又多了一個可以幫助自己的朋友。男女之間可以互幫互助，共同努力，攜手進步，因為“我們是一家人”！2 2、 展示班級集體活動照片3 3、 歸納：交往有度：二、互相幫助，相互學習。三、集體交往，和諧班級4 4、 引用張嘉雯同學國旗下講話的一段話作為本課的結(jié)尾。設計意圖：通過這些美好片段的回憶，使學生感悟出其實男女生之間正常、 和諧 相處仍是班級的主流現(xiàn)象。同時使得男女生交