2016中心路小學(xué)“全員育人導(dǎo)機(jī)制”實(shí)施方案

1、高青縣中心路小學(xué)關(guān)于健全全員育人工作機(jī)制的實(shí)施方案為推動(dòng)實(shí)施山東省中小學(xué)生德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃 （2015-2020年），提高德育工作水平，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)落實(shí)立德 樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根 據(jù)淄博市教育局 關(guān)于進(jìn)一步健全完善全員育人工作機(jī)制的通知 （淄教基 字 201537號(hào)）文件精神，現(xiàn)制定中心路小學(xué)“全員育人工作機(jī)制”實(shí)施方 案。一、指導(dǎo)思想 學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本 任務(wù)，通過(guò)健全制度、完善機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)引導(dǎo)全市教育系統(tǒng)廣大教職員 工履行德育“一崗雙責(zé)”工作職責(zé)， 努力實(shí)現(xiàn)中小學(xué)德

2、育全員育人、全過(guò)程育人、 全方位育人，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成 長(zhǎng)、全面發(fā)展。二、目的意義：1動(dòng)員多方力量，整合多種資源，初步形成學(xué)?！叭珕T育人”的局面。2實(shí)施親情化、個(gè)性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實(shí)效性。3通過(guò)“一對(duì)一”、“一幫一”的指導(dǎo)，重在過(guò)程，動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展軌道。三、概念界定： 所謂“全員育人”即教書育人、管理育人、服務(wù)育人，是指學(xué)校的教師、干部、 職工為了實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，在從事自己本職工作的過(guò)程中，以一定的形式， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接或間接的教育過(guò)程。教書、管理、服務(wù)同育人是一個(gè)整體， 二者不可分割，它體現(xiàn)了系統(tǒng)育人的思想，是教書育人、管理

3、育人、服務(wù)育 人在時(shí)間和形式上的有機(jī)統(tǒng)一。四、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立學(xué)校全員育人德育工作機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：孫華東副組長(zhǎng)：焦明 陳家健趙 霞 董軍華 彭同衛(wèi)成 員：張 琳 樊 愛 許 雷 崔建勇 于國(guó)勇 朱慧芳 各年級(jí)主任五、主要工作（一）健全完善全員育人導(dǎo)師制。 全員育人導(dǎo)師制是推行個(gè)性化、親情化德育的有效舉措，是現(xiàn)有班級(jí)管 理的有效補(bǔ)充。每名導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幾名學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)需求， 對(duì)受教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全 面健康發(fā)展。具體任務(wù)：1、選配德育導(dǎo)師，組建“班級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”班主任組建任課教師參加的“班級(jí)育人導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”， 確定為德育導(dǎo)師， 再 由學(xué)生與導(dǎo)師

4、通過(guò)雙向選擇，每位導(dǎo)師有針對(duì)性地選定3名作為指導(dǎo)對(duì)象。 （學(xué)期初班主任報(bào)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)名單，給導(dǎo)師推薦指導(dǎo)對(duì)象，上傳班級(jí)德育導(dǎo) 師一覽表，具體表格附后）2、確定導(dǎo)師職責(zé)（1）了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。（2）教育學(xué)生堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則， 遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成講文明、有禮貌、尊師愛友的優(yōu)秀品德。（3）鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、錘煉不怕困難的毅力，樹立正確的世界觀、人 生觀和價(jià)值觀。（4） 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、幫助他們適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自我 管理、自我教育、自我評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生全面成才的信心。（5）指導(dǎo)學(xué)生做好新學(xué)期成長(zhǎng)目標(biāo)的制訂實(shí)施。（6）指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建設(shè)，在學(xué)生的有關(guān)材料

5、（如試卷、成長(zhǎng)目標(biāo) 與檢查表、家校聯(lián)系手冊(cè)等）上面，留下激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。（7）推薦或指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀、交友。（8）關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)情況， 每學(xué)期與學(xué)至少4次談話， 并與家長(zhǎng)進(jìn) 行溝通，做好記錄。（9）與班主任、任課老師及其他教師隨機(jī)交流情況與工作經(jīng)驗(yàn)。 （10）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識(shí)，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)利，用談心、班團(tuán)活動(dòng)、家訪等形式履行好各項(xiàng)應(yīng)盡職責(zé)。3、確立培養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的社會(huì)責(zé)任感， 自覺(jué)遵守社會(huì)公德和法律， 養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣、健康文明的生活習(xí)慣、科學(xué)的思想方法、 明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）培養(yǎng)學(xué)生具有自尊自愛、自信自強(qiáng)、自覺(jué)

6、自律、開拓進(jìn)取、堅(jiān)毅勇 敢的心理品質(zhì)。（3） 培養(yǎng)學(xué)生具有辨是非、知榮辱、抵制不良影響的能力及一定的道德 評(píng)價(jià)能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生具有自我教育、自我約束、自我管理的能力。最終達(dá)到學(xué)生在生活上自理、行動(dòng)上自律、評(píng)價(jià)上自省、心態(tài)上自控、 情感上自悅的目標(biāo)。4、建立工作制度（1）學(xué)生檔案制度 為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案， 內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況， 學(xué)生道德品質(zhì)、 心理健康和學(xué)生跟蹤檔案，對(duì)學(xué)生每一周期的表現(xiàn)及每次考試后的成績(jī)逐一 登錄，分析對(duì)照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)、行為等變化曲線。記錄所帶學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程 中的閃光點(diǎn)和不足之處，對(duì)癥下藥，制證學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完 成。 （成長(zhǎng)檔案袋）（2）家訪聯(lián)絡(luò)制度

7、 建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度。每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一 次，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。德育導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及家庭有清晰的了解， 對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭 教育，共同探索教育方法。 （填寫家訪記錄表） 。（3）談心與匯報(bào)制度 德育導(dǎo)師堅(jiān)持每月至少一次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀 況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。并要求學(xué)生每2周一次向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。（建立談心記錄表）（4）分析會(huì)診制度 以德育導(dǎo)師為主，會(huì)同相關(guān)班主任、任課教師、家長(zhǎng)，共同診斷學(xué)生的 缺陷，提出問(wèn)題，找準(zhǔn)方法，落實(shí)措施。對(duì)學(xué)生學(xué)科上的不平衡、思

8、想上的 不穩(wěn)定、交往上的不恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，德育導(dǎo)師做好各方面 的協(xié)調(diào)工作。 （開好教導(dǎo)會(huì)）（5）評(píng)價(jià)考核制度成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)“德育工作導(dǎo)師”的工作進(jìn)行全面檢查、考核，考核采用定量和定性相結(jié)合的方法，考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重 要內(nèi)容，并與教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核掛鉤， 納入教師全過(guò)程量化 。每學(xué)期評(píng)選 出優(yōu)秀德育導(dǎo)師給予表彰。（二）健全班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度。1、成立班級(jí)管理教導(dǎo)會(huì)。 每學(xué)年開始， 指導(dǎo)各班成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、班主任、心理健康教育專兼職教師、家長(zhǎng)代表參加的班級(jí)管理教導(dǎo)會(huì)。校領(lǐng)導(dǎo)掛靠科室安排：一年級(jí) 孫華東 二年級(jí) 焦 明三年級(jí) 陳家健 四年級(jí) 董軍華五年級(jí) 彭同

9、偉2、 定期召開班級(jí)教導(dǎo)會(huì)議和年級(jí)教導(dǎo)會(huì)。班教導(dǎo)會(huì)由班主任任召集人，原則上每半月召開一次。班教導(dǎo)會(huì)除對(duì)班級(jí)管理整體情況進(jìn)行分析研判、提 出意見建議外，要重點(diǎn)對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的品德和心理發(fā)展情況進(jìn)行科學(xué)分 析，提出工作建議。年級(jí)教導(dǎo)會(huì)原則上每學(xué)期召開2次，可以與班級(jí)教導(dǎo)會(huì) 有機(jī)融合。每學(xué)年，要結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)匯總導(dǎo)師團(tuán)意見 ，利用學(xué)生素質(zhì)教育 成長(zhǎng)手冊(cè) （或家長(zhǎng)通知書）對(duì)學(xué)生做一次全面的發(fā)展分析匯總。3、各年級(jí)要建立班教導(dǎo)會(huì)基礎(chǔ)檔案，留存會(huì)議紀(jì)要備查。（三） 實(shí)行首見負(fù)責(zé)制。全市教育系統(tǒng)廣大教師都負(fù)有教育全體學(xué)生的責(zé)任。我市中小學(xué)生在校 內(nèi)外出現(xiàn)違反道德規(guī)范要求的行為時(shí)，不論是否屬于本職工作范圍、是

10、否屬 于本校、本班學(xué)生，全體教師都要按照“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)、誰(shuí)教育；誰(shuí)發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)處理； 誰(shuí)發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)發(fā)現(xiàn)、誰(shuí)報(bào)告”的原則進(jìn)行處理，構(gòu)筑全方位、即時(shí)式的 德育工作網(wǎng)絡(luò)。對(duì)一些小的失德違紀(jì)行為，首見教師可現(xiàn)場(chǎng)予以糾正處理。 對(duì)一些較嚴(yán)重的失德違紀(jì)行為，首見教師在初步糾正的基礎(chǔ)上，可向?qū)W生所 在學(xué)校、所在班級(jí)反饋。全體教師要按照“首見負(fù)責(zé)制”要求， 進(jìn)一步細(xì)化實(shí)施細(xì)則， 將“首見負(fù)責(zé)制”在落到實(shí)處。（四）建立課堂德育滲透隨檢機(jī)制。全體教師立足課堂主陣地，切實(shí)落實(shí)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)科課程德育功能。要認(rèn)真貫徹落實(shí)全省中小學(xué)各學(xué)科德育指導(dǎo)綱要， 加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)科德育滲透的指導(dǎo)。1、要建立課堂德

11、育滲透隨檢制度，通過(guò)抽查教師教案、隨機(jī)聽課、參與 集體備課等多種方式，了解、掌握教師進(jìn)行課堂德育滲透的情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的 問(wèn)題及時(shí)予以糾正。2、 學(xué)校在評(píng)選優(yōu)質(zhì)課、認(rèn)定公開課時(shí)，要將執(zhí)教教師落實(shí)三維目標(biāo)情況 作為衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。（五）完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)機(jī)制。2016年6月底前建立學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)。1、建立指導(dǎo)中心輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心要吸收優(yōu)秀班主任、德育課教師、心理健康教師、少 先隊(duì)輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)委員會(huì)代表參加，主要負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、 交友、活動(dòng)等方面的指導(dǎo)。特別是要注重加強(qiáng)單親家庭子女、孤兒、貧困家 庭子女、殘疾兒童、農(nóng)村留守兒童和流動(dòng)人口子女

12、教育服務(wù)工作。（成長(zhǎng)指導(dǎo)中心輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)名單，輪流值班安排，結(jié)合心理咨詢記錄保 留輔導(dǎo)記錄）（六）探索學(xué)生長(zhǎng)制度，建立“手拉手”幫扶活動(dòng)。 通過(guò)的高中年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生平等精神與新生互動(dòng)，達(dá)到增進(jìn)團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng) 交流的目的。 每學(xué)期初，實(shí)行五年級(jí)與一年級(jí)各班實(shí)行手拉手對(duì)口幫扶活動(dòng)。 五年級(jí)每班選出部分優(yōu)秀學(xué)生代表，與一年級(jí)各班結(jié)對(duì)，從紀(jì)律、衛(wèi)生、禮 儀等各個(gè)方面指導(dǎo)一年級(jí)新生盡快熟悉小學(xué)生活，達(dá)到傳幫帶的作用。（七）倡導(dǎo)建立校外輔導(dǎo)員制度。 校外輔導(dǎo)員是學(xué)校德育中的一支重要力量。1、 各年級(jí)成立年級(jí)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。 根據(jù)少先隊(duì)建設(shè)和教育的需要， 從“五 老”志愿者、家長(zhǎng)義工、社區(qū)熱心人士、社會(huì)志愿人士中選

13、聘部分校外輔導(dǎo)員。（年級(jí)自主組建校外輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，學(xué)年初提供輔導(dǎo)員名單）2、 以適當(dāng)方式參與學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和德育活動(dòng)，充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員自身 優(yōu)勢(shì)。 完善學(xué)校德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)， 豐富學(xué)校德育內(nèi)容和形式， 提高德育活動(dòng)效 果。 （各年級(jí)每學(xué)年至少組織一次活動(dòng)）三、各科室任務(wù)分工（一）德育處：1、選配德育導(dǎo)師，組建“班級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”。由班主任組建任課教師參加的“班級(jí)育人導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”， （ 學(xué)期初班主任報(bào) 導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)名單及指導(dǎo)對(duì)象，上傳班級(jí)德育導(dǎo)師一覽表，具體表格附后）2、 確定德育導(dǎo)師的職責(zé)，確立學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。最終達(dá)到學(xué)生在生活上 自理、行動(dòng)上自律、評(píng)價(jià)上自省、心態(tài)上自控、情感上自悅的目標(biāo)。3、建立全員育人工

14、作制度（1）學(xué)生檔案制度記錄。 （成長(zhǎng)檔案袋）（2） 班主任家訪聯(lián)絡(luò)制度建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度及過(guò) 程性資料。（填寫家訪記錄表）。（3）班主任談心與匯報(bào)制度及積累過(guò)程性資料。 （建立導(dǎo)師工作記錄袋，記錄師生活動(dòng)全過(guò)程。）（4）班主任的分析會(huì)診制度及資料。5、健全班教導(dǎo)會(huì)制度。（1）學(xué)年初成立班級(jí)管理教導(dǎo)會(huì)。（2）定期召開班級(jí)教導(dǎo)會(huì)議和年級(jí)教導(dǎo)會(huì)。（3）建立班教導(dǎo)會(huì)基礎(chǔ)檔案，留存會(huì)議紀(jì)要備查。（建立班級(jí)教導(dǎo)會(huì)記 錄表）6、完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)機(jī)制。建立指導(dǎo)中心輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。2016年6月底前普遍建立學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中 心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)。 （成長(zhǎng)指導(dǎo)中心輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)名單，輪流值班安 排，

15、結(jié)合心理咨詢記錄保留輔導(dǎo)記錄，制度，名單上墻）7、 建立校外輔導(dǎo)員制度。學(xué)年初要求各年級(jí)成立年級(jí)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。上交 輔導(dǎo)員名單。提供校外輔導(dǎo)員活動(dòng)材料。8、探索學(xué)生長(zhǎng)制度，建立“手拉手”幫扶活動(dòng)。每學(xué)期初，實(shí)行五年級(jí)與一年級(jí)各班實(shí)行手拉手對(duì)口幫扶活動(dòng)。五年級(jí) 每班選出部分優(yōu)秀學(xué)生代表，與一年級(jí)各班結(jié)對(duì)，從紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等各 個(gè)方面指導(dǎo)一年級(jí)新生盡快熟悉小學(xué)生活，達(dá)到傳幫帶的作用。（二）教務(wù)處：1、健全完善“一崗雙責(zé)”各項(xiàng)制度，完善全員育人考評(píng)制度。建立和完善“一崗雙責(zé)”制度，是推進(jìn)全員育人工作的基礎(chǔ)和前提。 加強(qiáng)“一 崗雙責(zé)”制度建設(shè)，進(jìn)一步明確德育“一崗雙責(zé)”的具體內(nèi)容和要求，讓每一名 教職

16、工明確自己的工作任務(wù)。在教師工作考核中要強(qiáng)化育人業(yè)績(jī)的考核，將 教師全員育人工作情況作為對(duì)教師履行德育“一崗雙責(zé)”的主要內(nèi)容和依據(jù)， 納 入教師年度考核并占有一定比例。 在推先樹優(yōu)時(shí)， 沒(méi)有承擔(dān)或沒(méi)有完成德育 “一崗雙責(zé)”全員育人工作任務(wù)的教職員工，一律不予推薦和評(píng)選。2、進(jìn)一步加強(qiáng)全員育人工作培訓(xùn)。負(fù)責(zé)教師教育及及科研的科室要進(jìn)一步加強(qiáng)“一專多能”教師培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，建立健 全培訓(xùn)制度 ，提高全體教師除學(xué)科知識(shí)外的德育實(shí)施水平、心 理輔導(dǎo)水平，有廣博的課外知識(shí)和談心交流能力，為構(gòu)建學(xué)校全員育人工作 機(jī)制提高基礎(chǔ)保障。3、 各級(jí)教研部門、教師教育部門和學(xué)校要建立開發(fā)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科 教師德育

17、培訓(xùn)和研修課程， 建立學(xué)科教師德育教研制度 ，探索校本教研、聯(lián) 片教研、區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種德育工作培訓(xùn)形式。4、要定期開展 學(xué)科教師德育基本功比賽、 德育成果展示 等活動(dòng)。 各學(xué)校 要將校本培訓(xùn) 作為提升教師德育工作能力的主要途徑，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期每人至少參加一次不少于10學(xué)時(shí)的德育工作專題培訓(xùn)。5、建立課堂德育滲透隨檢機(jī)制。（課堂德育滲透隨檢制度，教師課堂滲 透情況）全體教師立足課堂主陣地，要建立課堂德育滲透隨檢制度。在評(píng)選 優(yōu)質(zhì)課、認(rèn)定公開課時(shí)，要將執(zhí)教教師落實(shí)三維目標(biāo)情況作為衡量課堂教學(xué) 質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。6、任課教師的家訪聯(lián)絡(luò)制度。 建立定期和不定期的家訪、 電話聯(lián)絡(luò)制度。（填寫家訪記錄表）。7、 非班主任老師的談心與匯報(bào)制度及過(guò)程性資料。 （建立導(dǎo)師工作記錄 袋，記錄師生活動(dòng)全過(guò)程。）8、非班主任老師的對(duì)學(xué)生分析會(huì)診制度及過(guò)程性資料。（三）工會(huì) 對(duì)全體教職工進(jìn)行師德教育，實(shí)行首見負(fù)責(zé)制。全體教師都要按照“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)、誰(shuí)教育；誰(shuí)發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)處理；誰(shuí)發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)發(fā)現(xiàn)、誰(shuí)報(bào)告”的原則進(jìn)行處理，構(gòu)筑全方位、即時(shí)式的德育工作網(wǎng)絡(luò)。（每位教師每學(xué)期至少2份“提交學(xué)生失德違紀(jì)行為以糾正記錄”）四、實(shí)施步驟：（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2016.2