兩位數(shù)加兩位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版及反思

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20-20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan兩位數(shù)加兩位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)及反思城關(guān)鎮(zhèn)西華小學(xué)張江瑞教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。2、通過學(xué)生自主探究掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)計(jì)算能力。3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣化，會(huì)選擇最優(yōu)方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境目標(biāo)導(dǎo)學(xué)35+30=48+30=64+5=

2、66+8=53+40=24+60=79+4=78+6=二、問題探究合作交流1、師：你們真是優(yōu)秀的火車司機(jī)，火車開得又快又穩(wěn)、，哈爾濱火車站到了，旅游大巴已經(jīng)在等著我們了，讓我們一起去太陽(yáng)島吧！2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法；2、知道有多種方法進(jìn)行口算。3、出示課件：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕，從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：一（1）班35人；一（2）班34人；二（1）班39人二（2）班44人師：你們觀察得真細(xì)心！再觀察有沒有更多的發(fā)現(xiàn)？我們要去參觀世博會(huì)了!師：真是一雙慧眼！說得真好!4、提出問題：一年級(jí)一共要買多少?gòu)埰保?5+34=先算30+ 30=60,先算35+ 30= 6

3、5,再算5+ 4= 9,再算 65+ 4= 69 o育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰再算60+9=69o5、說一說35+34你是怎樣口算的。6、 ( 1)班39人二班44人,二年級(jí)一共要買多少?gòu)埰?39+44=先算39+ 40=79,再算 79+ 4= 83 o三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升這兩道兩位數(shù)加兩位數(shù)題有不同?35+ 34是不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)加法，39+ 44是進(jìn)算在計(jì)算時(shí)要位的加法。注意什么?個(gè)位相加滿十,一定要向十位進(jìn)1四、閱讀教材，類化訓(xùn)練1、課本是我們最好的老師!2、閱讀課本第10頁(yè)例1的內(nèi)容，并補(bǔ)充完整。五、檢測(cè)反饋，拓展延伸1、先說一說，再計(jì)算23+ 46=先算:I ArA

4、r- 再昇:63+17=先舁: u再舁:2、解決問題JL 3沙1日元我和爸爸一共要花多少錢？36+18=54（元）布置作業(yè)：第12頁(yè)練習(xí)二，第24題。板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算例1：39+44=兩位數(shù)加兩位數(shù)口算教學(xué)反思學(xué)生在已有兩位數(shù)加一位數(shù)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)口算基礎(chǔ)，口算兩位數(shù)加兩位數(shù)口算對(duì)學(xué)生而言并不難，本節(jié)課的重點(diǎn)就是意在創(chuàng)設(shè)情境在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，明確算法的多樣性，并能通過比較得出最佳的方法，在多種形式的練習(xí)中進(jìn)行鞏固，達(dá)到能夠準(zhǔn)確而熟練地進(jìn)行計(jì)算。在情境創(chuàng)設(shè)方面，我始終以學(xué)生最感興趣的旅游為切入點(diǎn)，從出發(fā)到結(jié)束把數(shù)學(xué)知識(shí)始終貫穿于始終。而數(shù)學(xué)最注重的說算理，所以在教學(xué)中我始終把說理放在首位，讓學(xué)生既知其然，更要知其所以然。同時(shí)我也極力做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究、合作