《外國詩兩首》課件

1、歌唱自然，贊美自然歌唱自然，贊美自然詩歌的永恒主題。詩歌的永恒主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): :1說說濟(jì)慈和葉賽寧及其田園詩的特點(diǎn)。2說說詩歌內(nèi)容以及獨(dú)具匠心構(gòu)思。3朗讀并概括詩歌形象，說說詩的感情意 蘊(yùn)。濟(jì)慈目標(biāo)：目標(biāo)：朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，了解作者朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，了解作者及寫作背景。及寫作背景。內(nèi)容：內(nèi)容：朗讀全詩，結(jié)合課下注釋和資料。朗讀全詩，結(jié)合課下注釋和資料。方法：方法：自主朗讀，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。自主朗讀，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。時(shí)間：時(shí)間：5分鐘分鐘檢測題：檢測題：見下見下自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)：1、說說你所了解的作者及本文的寫作、說說你所了解的作者及本文的寫作背景。背景。2、注音：、注音： 蟈蟈

2、蟈蟈 蛐蛐蛐蛐 棲息棲息 昏暈昏暈 沉寂沉寂 歡嚷歡嚷3、思考：、思考：（1）兩首詩都描繪了什么景色？表達(dá)了什么主題？）兩首詩都描繪了什么景色？表達(dá)了什么主題？（2）詩中分別描繪了冬日和夏日的那些景物？它）詩中分別描繪了冬日和夏日的那些景物？它們有什么作用？們有什么作用？（3）劃分第一首詩前后兩部分，并說說它們之間）劃分第一首詩前后兩部分，并說說它們之間是什么關(guān)系。是什么關(guān)系。自學(xué)檢測：自學(xué)檢測： 濟(jì)慈（濟(jì)慈（17951821）英國浪漫主義）英國浪漫主義詩人，是當(dāng)時(shí)英國文壇上一顆光彩奪目詩人，是當(dāng)時(shí)英國文壇上一顆光彩奪目的巨星。的巨星。被認(rèn)為完美地體現(xiàn)了西方浪漫被認(rèn)為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩

3、歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義運(yùn)動(dòng)的杰出代表。最膾炙人口的主義運(yùn)動(dòng)的杰出代表。最膾炙人口的夜鶯頌夜鶯頌、希臘古甕頌希臘古甕頌、秋頌秋頌等名篇。等名篇。 濟(jì)慈創(chuàng)作的第一首詩是濟(jì)慈創(chuàng)作的第一首詩是仿斯賓仿斯賓塞塞，接著又寫了許多優(yōu)秀的十四行詩，接著又寫了許多優(yōu)秀的十四行詩，次年，他根據(jù)古希臘一個(gè)美麗神話寫成次年，他根據(jù)古希臘一個(gè)美麗神話寫成的的安狄米恩安狄米恩問世，全詩想象豐富，問世，全詩想象豐富，色彩絢麗，洋溢著對自由的渴望。色彩絢麗，洋溢著對自由的渴望。提問展示：提問展示：有感情的朗讀：有感情的朗讀： 注意把握詩的語調(diào)、重音和停頓。注意把握詩的語調(diào)、重音和停

4、頓。合作探究：合作探究：方法：先自己在文中找出自己的見解，方法：先自己在文中找出自己的見解，再在小組內(nèi)交流，小組長總結(jié)結(jié)果，并再在小組內(nèi)交流，小組長總結(jié)結(jié)果，并在班上交流，教師給予評價(jià)。在班上交流，教師給予評價(jià)。1 1、詩人把夏天蟈蟈的、詩人把夏天蟈蟈的“樂音樂音”和冬天蛐蛐的和冬天蛐蛐的“歌兒歌兒”稱為稱為“大地的詩歌大地的詩歌”，你是怎么理解的？，你是怎么理解的？2 2、蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐哪些句子點(diǎn)明了主旨？哪些句子點(diǎn)明了主旨？3 3、蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐要表達(dá)怎樣的主題思想？要表達(dá)怎樣的主題思想？全詩雖然只勾勒了夏、冬兩幅小景，全詩雖然只勾勒了夏、冬兩幅小景，但它所揭示的卻是大自然一年

5、四季歌但它所揭示的卻是大自然一年四季歌聲不斷、充滿生機(jī)的規(guī)律，歌頌了大聲不斷、充滿生機(jī)的規(guī)律，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美提問展示提問展示蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐一詩構(gòu)思有什么特點(diǎn)？一詩構(gòu)思有什么特點(diǎn)？大地的詩歌從來不會(huì)大地的詩歌從來不會(huì)死亡。（點(diǎn)明主旨）死亡。（點(diǎn)明主旨）生機(jī)勃勃的盛夏生機(jī)勃勃的盛夏（動(dòng)景）（動(dòng)景）大地的詩歌呀，從來大地的詩歌呀，從來沒有停息（再次點(diǎn)明沒有停息（再次點(diǎn)明主旨）主旨）寧寂嚴(yán)冬和溫馨寧寂嚴(yán)冬和溫馨家庭（靜景）家庭（靜景）構(gòu)思巧妙，短小精致而又十分大氣構(gòu)思巧妙，短小精致而又十分大氣前后呼應(yīng)前后呼應(yīng)聯(lián)想聯(lián)想夏冬兩幅畫面疊印在一起夏冬

6、兩幅畫面疊印在一起點(diǎn)評精講點(diǎn)評精講俄俄葉賽寧葉賽寧 葉賽寧葉賽寧（18951925）被譽(yù)為）被譽(yù)為“天才的鄉(xiāng)村歌手天才的鄉(xiāng)村歌手”、蘇維埃詩歌奠、蘇維埃詩歌奠基人之一?；酥弧?916年第一本詩集年第一本詩集掃墓掃墓日日出版。同年應(yīng)征入伍，一年后，出版。同年應(yīng)征入伍，一年后，時(shí)值二月革命、十月革命，詩人寫了時(shí)值二月革命、十月革命，詩人寫了變?nèi)莨?jié)變?nèi)莨?jié)、樂土樂土、約旦河的約旦河的鴿子鴿子等著名詩作，以抒情的方式，等著名詩作，以抒情的方式，抒發(fā)個(gè)人對革命的感受。抒發(fā)個(gè)人對革命的感受。 1924年出版了轟動(dòng)文壇的詩集年出版了轟動(dòng)文壇的詩集莫莫斯科酒館之音斯科酒館之音，展示了詩人抑郁消，展示了詩人抑

7、郁消沉的心靈。詩人創(chuàng)作高峰期，寫出了沉的心靈。詩人創(chuàng)作高峰期，寫出了組詩組詩波斯抒情波斯抒情、長詩、長詩安娜安娜斯涅斯涅金娜金娜、詩集、詩集蘇維埃俄羅斯蘇維埃俄羅斯等。等。自學(xué)檢測自學(xué)檢測朗讀訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練 合作合作探究：探究：方法：先自己在文中找出自己的見解，方法：先自己在文中找出自己的見解，再在小組內(nèi)交流，小組長總結(jié)結(jié)果，并再在小組內(nèi)交流，小組長總結(jié)結(jié)果，并在班上交流，教師給予評價(jià)。在班上交流，教師給予評價(jià)。詩人在描繪夜景時(shí)，采用了哪些不同詩人在描繪夜景時(shí)，采用了哪些不同的角度展開描寫？的角度展開描寫？作者著力表現(xiàn)夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出對自作者著力表現(xiàn)夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出對自然的熱愛和他安

8、適、寧靜的感受。然的熱愛和他安適、寧靜的感受。分別從聽覺和視覺的角度描寫了動(dòng)景分別從聽覺和視覺的角度描寫了動(dòng)景和靜景。和靜景。提問展示提問展示這首詩寫得寧靜、典雅，這首詩寫得寧靜、典雅，遣詞造句和詩行的組織，遣詞造句和詩行的組織，都富有古典詩詞的風(fēng)味。都富有古典詩詞的風(fēng)味。在這筆墨空靈的畫圖中，在這筆墨空靈的畫圖中，蘊(yùn)含著詩人深沉的遐想。蘊(yùn)含著詩人深沉的遐想。異國海邊的靜夜，有著異國海邊的靜夜，有著“對月流珠對月流珠”的鮫人的幻的鮫人的幻影，這難道不是詩人眷懷影，這難道不是詩人眷懷祖國、感懷世事的心靈的祖國、感懷世事的心靈的投射嗎投射嗎? 靜夜靜夜郭沫若郭沫若月光淡淡，月光淡淡，籠罩著村外的松林?；\罩著村外的松林。白云團(tuán)團(tuán)，白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。漏出了幾點(diǎn)疏星。天河何處？天河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。怕會(huì)有鮫人在岸，怕會(huì)有鮫人在岸，對月泣珠？對月泣珠？比較閱讀：比較閱讀：點(diǎn)評精講點(diǎn)評精講這兩首外國詩并不以詞語的精煉見長，而是這兩首外國詩并不以詞語的精煉見長，而是以意境深遠(yuǎn)、情感雋永出色。試著體驗(yàn)詩中以意境深遠(yuǎn)、情感雋永出色。試著體驗(yàn)詩中的情感和意境。的情感和意境。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：搜集一