CAI在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用初探

1、CAI在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用初探CAI在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用初探 ：物理學(xué)是個(gè)異彩紛呈的天地 ,多彩多姿的物理現(xiàn)象令我們?yōu)橹?。而在高中物理教學(xué)里 ,怎樣把正確的物理概念、規(guī)律傳授給學(xué)生 ,并通過生動(dòng)、活潑的課內(nèi)外教學(xué)使學(xué)生領(lǐng)略到物理世界的奇景異致 ,建立起對物理學(xué)的興趣 ,是每一位一線物理教師都在反復(fù)思考的問題。：CAI 多媒體 物理 應(yīng)用在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中 ,限于種種條件 ,許多精彩絕倫的物理現(xiàn)象往往無法十分清晰地呈現(xiàn)于學(xué)生的面前 ,這確實(shí)是我們物理教師的一個(gè)遺憾。幸運(yùn)的是 ,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速進(jìn)步 ,這種曾經(jīng)的遺憾已經(jīng)可以通過現(xiàn)代技術(shù)手段CAI加以彌補(bǔ)。學(xué)過計(jì)算機(jī)的人都知道 ,CAI

2、也就是所謂計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)Computer-Assisted Instruction。那么 ,究竟CAI為何有如此魔力能超越我們沿襲已久的傳統(tǒng)課堂教學(xué)呢？下面我們就此問題作一個(gè)初步的探討。第一、從教育心理學(xué)角度看 ,運(yùn)用 CAI手段對提高課堂教學(xué)質(zhì)量肯定大有裨益。教育心理學(xué)研究說明：人獲取的外界信息中 ,83來自視覺 ,11來自聽覺 ,3.5%來自嗅覺 ,1.5來自觸覺 ,1來自味覺 ,顯然增加視覺、聽覺信息量是多獲取信息最可取的方法。而CAI教學(xué)手段以其豐富的色、聲、圖、文以及動(dòng)感、技巧 ,生動(dòng)直觀地、科學(xué)準(zhǔn)確地傳遞大量信息 ,恰恰在視覺、聽覺效果方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢。這樣 ,CAI教學(xué)手段有利

3、于學(xué)生在課堂上獲取物理知識 ,必然能提高教學(xué)質(zhì)量。第二、從實(shí)際應(yīng)用分析 ,運(yùn)用CAI教學(xué)可以大大提高教學(xué)質(zhì)量。理論上 ,CAI教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量 ,但實(shí)際上如何呢？必須通過實(shí)踐加以驗(yàn)證。近兩年 ,我在物理教學(xué)中嘗試充分運(yùn)用CAI教學(xué)手段 ,以論證其作用的真實(shí)性。結(jié)果 ,從多方面說明 ,CAI教學(xué)確有不可比較的效果。1CAI教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,提高教學(xué)質(zhì)量我們知道 ,動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生的注意 ,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣 ,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。CAI為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境 ,化無聲為有聲 ,化靜為動(dòng) ,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)教學(xué)中 ,學(xué)

4、生面向靜態(tài)呆板的課本和板書 ,難免枯燥乏味。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)克服了這一缺陷 ,靜止的物體可以按指定的軌跡運(yùn)動(dòng) ,靜態(tài)的圖可以像動(dòng)畫一樣移動(dòng) ,可以像流水般呈現(xiàn)一幅幅變幻的圖象 ,色彩可以變化 ,速度可以控制。例如：在教"并聯(lián)電路"時(shí) ,我采用改變逐漸改變電路連線顏色的動(dòng)畫方式展示電流的流動(dòng)方向與流動(dòng)過程 ,讓學(xué)生在視覺上對抽象的知識有直觀認(rèn)識 ,進(jìn)而理解了電路并聯(lián)這一比較抽象的概念。學(xué)生在動(dòng)畫的刺激下 ,始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ,收到了良好的效果。2CAI教學(xué)能將難點(diǎn)簡單化 ,提高教學(xué)質(zhì)量我們不少物理教師也常采用CAI教學(xué)手段進(jìn)行物理教學(xué)

5、,把難以用傳統(tǒng)教學(xué)表達(dá)的重點(diǎn)、難點(diǎn)利用CAI教學(xué)手段 ,或制作相應(yīng)的動(dòng)畫、或模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、或人為控制模擬實(shí)驗(yàn)過程 ,讓抽象、現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備難以完成的物理現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前 ,使學(xué)生如見其人、如聞其聲、如臨其境 ,從而將難點(diǎn)簡單化。如我考慮到以往講"波的干預(yù)"一課時(shí) ,學(xué)生對干預(yù)現(xiàn)象的產(chǎn)生較難理解 ,我先將兩列連續(xù)的相向的波疊加的模擬過程展示給學(xué)生看 ,再將波的干預(yù)示意圖用動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生看 ,學(xué)生觀察到兩列波向外傳播時(shí) ,各點(diǎn)的疊加規(guī)律 ,從而進(jìn)一步理解"穩(wěn)定的互相間隔的振動(dòng)最強(qiáng)的區(qū)域和振動(dòng)最弱的區(qū)域"這一知識點(diǎn) ,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。3CAI教學(xué)能提

6、高教學(xué)效率 ,提高教學(xué)質(zhì)量40分種一節(jié)課 ,確實(shí)令不少教師覺得時(shí)間不夠用 ,如何提高教學(xué)效率 ,確是一個(gè)值得商討的問題。往往 ,我們的時(shí)間經(jīng)常會(huì)浪費(fèi)在畫圖、抄習(xí)題題目上。如果我們在備課時(shí)充分利用CAI ,將圖象及上課要用的題目事先在電腦中畫好、輸入 ,甚至將解題步驟、過程在電腦上準(zhǔn)備好 ,以備上課之用。上課時(shí) ,我們就能節(jié)約不小的時(shí)間 ,和用課前的準(zhǔn)備時(shí)間與電腦的功能 ,提高堂上的教學(xué)效率 ,亦不失為一項(xiàng)明智之舉。我?quot;透鏡成像作圖法"一課中 ,事先將各種透鏡的成像作圖法用"幾何畫板"準(zhǔn)備好。上課時(shí) ,我利用動(dòng)畫依次顯示各光線來代替手工作圖 ,既增加課堂的

7、趣味性 ,又節(jié)約出更多時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)、思考 ,真正到達(dá)"還時(shí)于生"的目的 ,教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)得到提高。事實(shí)上 ,在教學(xué)中善于使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué) ,有利于增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性和時(shí)代性 ,增加教學(xué)容量；有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性；有利于增加師生交流時(shí)機(jī) ,使教學(xué)氣氛更加生動(dòng)活潑 ,更好地落實(shí)因材施教 ,提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量 ,從而有利于提高學(xué)生素質(zhì)。實(shí)踐證明 ,教學(xué)媒體的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的技術(shù)根底和重要環(huán)節(jié)。 第三、從比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出 ,運(yùn)用CAI教學(xué)成績大大提高了。筆者也對CAI教學(xué)作了比較實(shí)驗(yàn) ,我執(zhí)教的普通班高一(2)班58人 ,重點(diǎn)班高

8、一(12)班55人；在學(xué)習(xí)?機(jī)械波?一節(jié)時(shí) ,以高一(12)班為實(shí)驗(yàn)班 ,高一(2)班為對照班 ,上完這局部內(nèi)容后進(jìn)行試驗(yàn)測試 ,并對成績進(jìn)行比較分析 ,結(jié)果如下表：班 別 人數(shù) 期末平均分 試驗(yàn)測試平均分實(shí)驗(yàn)班 55 73.6 82.4對照班 58 62.1 61.16由于兩個(gè)班不是平衡班 ,只能借助上學(xué)期期末考試作比較 ,從試驗(yàn)結(jié)果看來 ,利用CAI輔助教學(xué) ,確實(shí)有很大的優(yōu)勢。在實(shí)驗(yàn)班使用了利用?Flash 4.0?軟件制作的課件。通過對繩波橫波的傳播過程、螺旋彈簧縱波的傳播過程進(jìn)行模擬 ,讓學(xué)生觀察 ,發(fā)現(xiàn)兩種波各質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向與傳播方向進(jìn)行存在差異 ,通過對動(dòng)態(tài)動(dòng)畫的直觀比較 ,突破以前僅用靜態(tài)圖象難以突破的難點(diǎn) ,從而對橫波和縱波的概念、特點(diǎn)加深理解 ,又極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,教學(xué)效果好。此實(shí)驗(yàn)說明 ,運(yùn)用CAI手段進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果是顯著的。實(shí)踐證明 ,CAI教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性