201X三年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 10 紙的發(fā)明（第2課時(shí)）課件 新人教版

1、 第三單元第三單元 1010 紙的發(fā)明紙的發(fā)明（案例一）（案例一）第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.1.精讀課文，能篩選重要信息。精讀課文，能篩選重要信息。2.2.能根據(jù)課文內(nèi)容，概述不同書寫材能根據(jù)課文內(nèi)容，概述不同書寫材料出現(xiàn)的時(shí)間及特點(diǎn)。料出現(xiàn)的時(shí)間及特點(diǎn)。3.3.體會(huì)文章的寫作順序和首尾呼應(yīng)的體會(huì)文章的寫作順序和首尾呼應(yīng)的寫作手法。寫作手法。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)思考討論第一組問題思考討論第一組問題: :1.1.造紙術(shù)是誰改進(jìn)的？造紙術(shù)是誰改進(jìn)的？學(xué)習(xí)文章主體部分學(xué)習(xí)文章主體部分2.2.他是什么時(shí)代的人？他是什么時(shí)代的人？3.3.他是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的？他是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的？4.4.這樣的書寫材料有

2、何特點(diǎn)？這樣的書寫材料有何特點(diǎn)？3.3.吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，把樹皮、麻頭、吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿，再把漿撈出來曬干。成漿，再把漿撈出來曬干。明確明確: :1.1.蔡倫。蔡倫。2.2.東漢時(shí)代。東漢時(shí)代。4.4.既輕便又好用，原料容易得到，可以大量既輕便又好用，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。明確：明確：材料：龜甲獸骨、青銅器、竹片木片、帛、麻材料：龜甲獸骨、青銅器、竹片木片、帛、麻紙。紙。特點(diǎn)：龜甲獸骨、青銅器、竹片木片這

3、幾種材特點(diǎn)：龜甲獸骨、青銅器、竹片木片這幾種材料笨重，閱讀、攜帶、保存不便；帛雖輕便但料笨重，閱讀、攜帶、保存不便；帛雖輕便但是價(jià)錢太貴；麻紙粗糙。是價(jià)錢太貴；麻紙粗糙。思考討論第二組問題思考討論第二組問題: :課文中，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)之前的書寫材料都有課文中，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)之前的書寫材料都有哪些？有何特點(diǎn)？哪些？有何特點(diǎn)？明確：不能。因?yàn)檫@是按時(shí)間順序來安明確：不能。因?yàn)檫@是按時(shí)間順序來安排的，如果調(diào)換就不符合書寫材料出現(xiàn)排的，如果調(diào)換就不符合書寫材料出現(xiàn)的真實(shí)情況了。的真實(shí)情況了。思考討論第三組問題思考討論第三組問題: :作者介紹的這些書寫材料的順序能否調(diào)作者介紹的這些書寫材料的順序能否調(diào)換

4、？為什么？換？為什么？ 學(xué)習(xí)首尾部分學(xué)習(xí)首尾部分思考討論第四組問題思考討論第四組問題: :1.1.回憶首尾段的段意?；貞浭孜捕蔚亩我狻?.2.首尾段有何異同？首尾段有何異同？3.3.總結(jié)歸納文章寫法?？偨Y(jié)歸納文章寫法。2.2.相同之處：都在講造紙術(shù)對(duì)世界文明的意相同之處：都在講造紙術(shù)對(duì)世界文明的意義；不同之處：首段簡(jiǎn)單，尾段更為詳細(xì)。義；不同之處：首段簡(jiǎn)單，尾段更為詳細(xì)。3.3.首尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)。明確明確: :1.1.第第1 1自然段：造紙術(shù)的發(fā)明是中國對(duì)世界自然段：造紙術(shù)的發(fā)明是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。第文明的偉大貢獻(xiàn)之一。第5 5自然段：造紙術(shù)自然段：造紙術(shù)的傳播及其對(duì)世界文明的意義。的傳播及其對(duì)世界文明的意義。拓拓 展展請(qǐng)你為造紙術(shù)請(qǐng)你為造紙術(shù)寫一則廣告語。寫一