幼兒自主性游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)談

1、幼兒自主性游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)談?dòng)螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，并且，每一個(gè)游戲的主題都是從幼兒的日常生活中引出的，它貼近幼兒的生活，能激起幼兒的興趣。本學(xué)期，我們重點(diǎn)研究以“生活教育為大背景，創(chuàng)設(shè)各年齡段的游戲環(huán)境”，根據(jù)計(jì)劃精神和各班幼兒的實(shí)際情況，在認(rèn)真分析各類游戲教育功能的基礎(chǔ)上，積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)、完善游戲環(huán)境，開設(shè)了如下一些活動(dòng)區(qū)：娃娃小吃店、娃娃舞臺(tái)、娃娃商店、娃娃體檢中心，娃娃家，娃娃公園，娃娃銀行等。通過(guò)努力，孩子們?cè)谟螒蛑薪煌芰Α⒑献骷寄?、表現(xiàn)欲望、創(chuàng)造性等得到了一定發(fā)展。這學(xué)期，我們?cè)谡w游戲布局，游戲價(jià)值取向，投放材料等方面下功夫。面對(duì)這些的情況，我們不斷的實(shí)踐，我們不斷的

2、思考：如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，合理布局游戲，選取一些符合我們各班幼兒的游戲。在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中，我們依據(jù)學(xué)前教育課程指南的精神，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)課程，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在游戲布局、環(huán)境布置，投放游戲材料的不斷實(shí)踐中，我們感悟游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中帶給我們的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們感受到了在這其中我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們的基本做法一、學(xué)習(xí)理論，提升素養(yǎng)。我們通過(guò)大量的外出學(xué)習(xí)實(shí)踐，開闊了我們的視野，擴(kuò)大了我們的思路；在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們大量的學(xué)習(xí)了教師指導(dǎo)用書游戲活動(dòng)新課程，樹立了正確的教育觀念，我們意識(shí)到：“游戲是一種基于個(gè)體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，幼兒在游

3、戲中能充分地按照自己的意愿表達(dá)自己，滿足自我表現(xiàn)、自我肯定的需要?！痹陬I(lǐng)略了學(xué)前教育課程指南中關(guān)于“發(fā)展性、奠基性、差異性”的理念。我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇、開發(fā)和組織游戲課程內(nèi)容；應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)需要，尊重幼兒的游戲權(quán)利，堅(jiān)持以游戲?yàn)橛變簣@的基本活動(dòng)形式，保證幼兒每天有充分的游戲時(shí)間；創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)孩子在與環(huán)境、材料有效互動(dòng)中大膽地探索，充分地表達(dá)表現(xiàn)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。二、創(chuàng)設(shè)大班游戲環(huán)境實(shí)施三階段。第一階段：整體布局。根據(jù)教室環(huán)境的現(xiàn)狀，利用大小高矮不一的櫥，充分發(fā)揮我們的聰明才智，把游戲的基本

4、布局布置了出來(lái)。期間，我們通過(guò)外出參觀，又進(jìn)行了又一次的游戲布局調(diào)整。把原來(lái)的娃娃舞臺(tái)搬到了走廊活動(dòng)，娃娃醫(yī)院根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)改為了娃娃體檢中心。娃娃小吃店也因擴(kuò)建而吞并了娃娃理發(fā)店。這樣重新布局后，使幼兒活動(dòng)的空間一下子就變大了。剛開始游戲比較混亂，總是為扮角色而爭(zhēng)吵，后來(lái)我們進(jìn)行了改進(jìn)，采用“今天我想玩”固定式插照片，早喝完牛奶的幼兒先插牌，晚的當(dāng)顧客，到游戲時(shí)間幼兒根據(jù)照片進(jìn)入游戲區(qū)，通過(guò)這種方法，同伴間變得友愛(ài)了，慢慢地還學(xué)會(huì)了互相協(xié)商、分配角色，整個(gè)游戲井然有序，老師再不必去說(shuō)“你當(dāng)什么角色，他當(dāng)什么角色”了。在游戲中我們發(fā)先有的孩子一直選擇一種他感興趣的游戲玩，如娃娃家。于是我們

5、開始了上半賺錢發(fā)工資的形式，如果你一直選擇在娃娃家，那天你就沒(méi)有工資。我們的錢和銀行卡聯(lián)系在一起，每天孩子賺到的工資就以五角星的形式記錄在銀行卡上，一個(gè)星代表一塊錢，這樣的話孩子們的選擇就豐富多樣了，娃娃銀行的錢也不會(huì)一下子就被取空了，孩子們會(huì)精打細(xì)算，合理用好自己卡上的錢，銀行的營(yíng)業(yè)員也會(huì)時(shí)不時(shí)去提醒顧客，“你的錢不多了，你明天要期去上班賺錢了啊。”通過(guò)后期游戲的深入和改進(jìn)，充分發(fā)揮了幼兒活動(dòng)的主體性。第二階段：材料投放。游戲材料是幼兒游戲的物質(zhì)支柱，是幼兒游戲的工具。在角色游戲活動(dòng)中，材料的收集和及時(shí)投放是相當(dāng)重要的，直接關(guān)系著幼兒游戲的開展。我們鼓勵(lì)幼兒收集各種游戲所需的廢舊材料，根據(jù)自

6、己游戲所需進(jìn)行有效的利用。幼兒對(duì)娃娃商店很感興趣，我們就請(qǐng)幼兒在家收集不同種類的生活用品和零食包裝盒投放在娃娃商店里，娃娃商店的銷售種類越來(lái)越多了，孩子們的興趣也越來(lái)越大了，每回都要爭(zhēng)著當(dāng)營(yíng)業(yè)員呢。等著的顧客也經(jīng)常排起了長(zhǎng)隊(duì)等候。娃娃小吃店的游戲中發(fā)現(xiàn)顧客有時(shí)候點(diǎn)的小吃是菜單上沒(méi)有的，造成了顧客和服務(wù)員的尷尬，顧客的需求得不到滿足，漸漸娃娃小吃店的生意就失去了往日的熱絡(luò)了。針對(duì)這一情況，我們研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想出解決辦法，及時(shí)創(chuàng)設(shè)了娃娃小吃店的制作區(qū)域，推出新品推薦，還引導(dǎo)幼兒根據(jù)顧客的不同需求自己動(dòng)手制作菜小吃，既滿足了顧客，也充分地發(fā)揮了孩子的自主性和創(chuàng)造力，促進(jìn)了幼兒的游戲興趣。娃娃舞臺(tái)，我

7、們也在后期的環(huán)境完善中，進(jìn)一步體現(xiàn)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)出游戲的自主性，增加了節(jié)目單，自動(dòng)售票處。在角色的分配上，我們又添加了音樂(lè)管理員，燈光師角色。第三階段：游戲指導(dǎo)。教師對(duì)游戲的指導(dǎo)亦是十分重要的。教師要注意觀察幼兒的游戲情節(jié)，同時(shí)隨時(shí)抓住教育契機(jī)，及時(shí)有效地處理偶發(fā)事件，將指導(dǎo)的計(jì)劃性與隨機(jī)性、靈活性結(jié)合起來(lái)。教師要使幼兒積極投身到游戲活動(dòng)中，就要學(xué)會(huì)依據(jù)幼兒的不同需要給予適當(dāng)?shù)貛椭?，同時(shí)還要注意激發(fā)幼兒之間的積極相互作用，在娃娃小吃店游戲中，幼兒對(duì)做拉面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，我們?cè)谟螒蚯皩ｉT利用制作拉面的碟片供幼兒欣賞，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，吸引幼兒。游戲中引導(dǎo)幼兒選出制作好的幼兒當(dāng)點(diǎn)心師，帶著

8、娃娃小吃店的其他點(diǎn)心師一起學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的游戲興趣。娃娃公園中的材料都是“死”的，導(dǎo)游要怎么樣把它們變活，這就需要有一定的指導(dǎo)。我們就事先讓孩子們了解了公園的一些基本知識(shí)，還豐富了導(dǎo)游的經(jīng)驗(yàn)。在游戲中引導(dǎo)娃娃公園內(nèi)的導(dǎo)游根據(jù)實(shí)際情況（參觀人數(shù)的多少）去其他游戲區(qū)作宣傳，吸引更多人的參觀，增加游戲區(qū)之間的互動(dòng)。我們的經(jīng)驗(yàn)1.幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)是開展游戲的重要依據(jù)，角色游戲來(lái)源于日常生活，平時(shí)我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)在周末或節(jié)假日帶幼兒外出走走、鼓勵(lì)幼兒多觀察生活，多談一些自己的購(gòu)物、去餐館就餐的經(jīng)驗(yàn)等等。使幼兒加深印象，獲得必要的生活經(jīng)驗(yàn)，以便更好地在游戲中反映生活。2.游戲的不斷遞進(jìn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)于游戲要求、水平也會(huì)逐步變高，像超市有原來(lái)簡(jiǎn)單的商品買賣，變會(huì)向顧客介紹產(chǎn)品、推銷自己。我們想盡一切辦法用語(yǔ)言吸引顧客，幼兒點(diǎn)子真多“我這里的貨便宜、新鮮”、“今天免費(fèi)，明天不免費(fèi)”“小姐要不要牙膏”等等。通過(guò)吆喝，幼兒的語(yǔ)言水平有了很大的提高，而且也很好訓(xùn)練了幼兒的膽量，對(duì)于好的點(diǎn)子，我們大家會(huì)學(xué)習(xí)、表?yè)P(yáng)，漸漸地內(nèi)向的幼兒也變得膽大了。像小吃店我們還有店長(zhǎng)，營(yíng)業(yè)員等等，他們都有各自的分工，要求、任務(wù)各不相同。我們班的小朋友最喜歡游戲，一到游戲時(shí)間那更是熱鬧，吆喝的吆喝，就像真的到了超市，個(gè)個(gè)熱情，興趣高漲，每