大學(xué)生教師崗位實習(xí)體會

1、實習(xí)是大學(xué)生正視社會和正視自己， 走出自我， 真正融入社會生活工作的第一步， 下面 是由 XX 為大家整理的 “大學(xué)生教師崗位實習(xí)體會 ”，歡迎閱讀。大學(xué)生教師崗位實習(xí)體會（一）自從這次學(xué)校開學(xué)， 就一直忙碌著月考， 對于我來說已經(jīng)步入實習(xí)學(xué)校將近兩個月， 這 次月考也是對我一個很好的檢測， 對于這次檢測， 我也很有壓力， 很怕自己的孩子考的很差。 但是我又不敢給孩子們太大的壓力，所以我給他們交代了四條原則：1、字跡清楚規(guī)范 2、不許空題，哪怕不會也要全部蒙上3、作文必須寫夠字?jǐn)?shù) 4、講過的題目不允許丟掉分?jǐn)?shù)。在辦公室里面見到自己的學(xué)生，我也是一直重復(fù)強(qiáng)調(diào)著這幾點。語文考試我沒有監(jiān)考， 但是我

2、在辦公室也坐不住了， 很焦急， 終于體會到了當(dāng)初我作為 學(xué)生， 我的老師們的心境了。 現(xiàn)在我的身份由學(xué)生變成了人民教師。 從被教育的學(xué)生到教育 學(xué)生的老師， 看著自己的孩子們參加考試， 我莫名的替自己是一名人民教師而驕傲。 我要努 力，成為一名合格的人民教師！晚上的時候， 我去教室找學(xué)生們談?wù)摻裉斓目荚嚕?孩子們很開心的圍著我， 他們和我說 我給他們在考試前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的兩個題都考到了， 并且考的還不錯。 我這顆心頓時踏實了下來。 我突然發(fā)現(xiàn)， 其實當(dāng)自己站到講臺上開始， 每一位老師都和家長一樣， 盼望著自己的孩子可 以更好、更優(yōu)秀。所以我想說： “孩子們，你們真棒，老師為你們驕傲！ “出成績昨天

3、的考試讓我對孩子們充滿了信心，但是當(dāng)我拿到試卷的時候，發(fā)現(xiàn)最高分只有 88 分，滿分是 120 分，當(dāng)時心里有種說不出的滋味，難過、失望 我瞬間體會到了每次自己考試考砸的時候， 老師的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)生更難過， 這是一種自己的付出沒有辦法得到肯定與 回報的感覺。 但是傷心過后， 我必須要反思： 是什么原因才導(dǎo)致了這一次月考語文成績的不 理想。 當(dāng)我把試卷都翻看完，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，差距明顯。 我應(yīng)該在今后的教學(xué) 中針對不同的學(xué)生， 制定不同的學(xué)習(xí)計劃、 學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法， 盡量不去放棄每一個孩子， 讓他們夯實基礎(chǔ)。回到班里上課， 學(xué)生們察覺到我的失落， 他們也滿臉的不知所措， 這節(jié)課聽的

4、格外的認(rèn) 真。我相信他們不是故意去把成績考壞的，我要多從自己身上找原因，勤反思、多研究。但 是同時也要對孩子們嚴(yán)慈并濟(jì)， 因為他們這個年齡， 如果我不趕著他們走， 我做再多的努力 都是白費(fèi)的。期待孩子們的第二場考試， 我一定會吸取這一次的經(jīng)驗教訓(xùn)， 不求最好，只求更好。為 自己加油，為孩子們加油！大學(xué)生教師崗位實習(xí)體會（二） 走近原野，才能飽賞春天的美色；融入江河，才能感知夏水的溫柔；走進(jìn)課堂，才能感 受教育的魅力； 走進(jìn)生活，才能感受到身邊的美好。只有當(dāng)我們真正去做一件事情，真正的 去體驗，才能真正有所感悟。轉(zhuǎn)眼間， 我的實習(xí)生活已經(jīng)過去了一個半月， 剛來到學(xué)校的場景還歷歷在目， 還清楚的

5、記得剛開始來的時候?qū)τ谏钌系母鞣N不適。 因為宿舍里沒有獨立衛(wèi)生間的失落， 因為沒有 廚具，不能自己做飯的無奈，不能盡快融入學(xué)生圈子的感傷。到了現(xiàn)在，真的改變了很多， 我漸漸的發(fā)現(xiàn)了實習(xí)生活中的美好。還記得我剛開始接觸我的學(xué)生的時候， 心里還有一點激動， 并且也有點緊張， 怕自己教 不好他們， 并且怕他們不接受我， 但是， 由于我對他們很溫柔， 他們很快就接受了我， 但是， 漸漸的我發(fā)現(xiàn)， 單單對他們好是不夠的， 因為他們不怕我， 所以我留了作業(yè)有幾個人總是不 寫，于是我開始反思自己，是不是自己脾氣太好了，和他們走的太近了，于是我決定要做出 改變， 十月一回去之后我進(jìn)行大整改， 在我的課堂上課

6、前十分鐘進(jìn)行聽寫， 如果背的不好的 下課就要去辦公室單獨給我背， 果然，這個方法是很有效果的， 學(xué)生們開始在課上認(rèn)真起來， 不再有很多的小動作，慢慢的，課堂秩序慢慢的也開始好起來。其次， 我發(fā)現(xiàn)孩子們的自尊心是非常強(qiáng)烈的， 一次下課的時候， 我叫錯了一個男生的名 字，瞬間我就感受到了他的憤怒，我又開始反思自己，我設(shè)身處地的想了一下，如果我是學(xué) 生，如果老師能夠記得我的名字，我是會非常開心的，也特別喜歡他的課，但是，在這一點 上，我做的很差，于是我決定， 之后每天要記住五個人的名字，讓他們感受到我對他們的重 視。 在反思自己中，我學(xué)到了很多，認(rèn)真反思，慢慢成長。大學(xué)生教師崗位實習(xí)體會（三） 實習(xí)

7、也有一段時間了，紛雜的事情很多， 林林總總， 是是非非。當(dāng)我從這紛亂的情況跳 脫出來，從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變過來，才發(fā)現(xiàn)原來老師多次強(qiáng)調(diào)的堅持努力真的很重要?！芭f謊，但努力不會白費(fèi)。 ”我在剛剛開始喜歡羽生結(jié)弦的時候聽到了這句話， 僅 僅也只限于聽到。 當(dāng)時的我只當(dāng)這是一句毒雞湯， 并未深思， 現(xiàn)在這卻是最鼓勵我的一句話。 初來，帶著憧憬，帶著希望，帶著熱情。卻在一次次受挫，一次次不如人意后退卻，就一次 又一次想起這句話，深深思考這句話。講課之初， 我認(rèn)真?zhèn)湔n，恨不得把所有我會的，我知道的全告訴他們。 有時候一節(jié)課上 下來，自己累到半死，卻一點效果都沒有。在他們的認(rèn)知里，他們是差學(xué)生，是考不上

8、好大 學(xué)的學(xué)生， 所以他們習(xí)慣性懶惰， 所以他們習(xí)慣性不聽課。 我只能一次一次的把他們拉回來， 一次一次的紀(jì)律， 有時候一節(jié)課下來， 有十分鐘都在管紀(jì)律。 一節(jié)課他們的精力只在前十分 鐘是集中的。 就在我迷茫不堅定的時候就是靠羽生結(jié)弦的這句話堅持下來的。 原來不論你身 份如何，不論你處境如何，堅持下來，繼續(xù)努力才是最好的出路。我開始思考如何改變自己的教學(xué)方式， 我開始去摸索他們的興奮點， 開始一點點的把他 們的思路拉倒我這里來， 一節(jié)課我把重要的知識點分塊講解， 每一塊的重點內(nèi)容講解時間不 超過五分鐘，這樣他們每次的注意力都足夠他們聽完重點內(nèi)容?，F(xiàn)在他們的正答率一點點的上來了， 我的努力真的沒

9、有白費(fèi)。 興奮之余， 總結(jié)反思書上 得來終覺淺，覺知此事須躬行。大學(xué)生教師崗位實習(xí)體會（四） 教師是世界上偉大的職業(yè)， 在使人產(chǎn)生崇高的敬意的同時， 教師自身也在不斷的燃燒自 己奉獻(xiàn)自己，只為所教的每位學(xué)生。 但人民教師不止只有付出，還有相對應(yīng)的暖心回報，當(dāng) 老師從學(xué)生那里收獲到情感上的回報后， 每天的工作也不會覺得勞累。 雖然我現(xiàn)在只是一名 實習(xí)老師，但是我對從學(xué)生那里收獲到的情感有頗大感觸。我所教的是初二年級， 初二年級一共有八個班， 我和我的指導(dǎo)教師一個人帶了四個班上 課，一周就有八節(jié)課。 可是教課的班級多了以后， 對于每個班每個同學(xué)的狀況并不能很清楚， 很詳細(xì)的了解到。 這就產(chǎn)生了在我

10、所教的四個班中， 我會對那些課堂表現(xiàn)良好積極活躍的同 學(xué)有較為清楚的印象， 就有一位學(xué)生我對他的印象比較深。 剛開始跟著指導(dǎo)教師聽課的時候， 我就坐在這位同學(xué)的旁邊進(jìn)行聽課。 他在上生物課的時候，表現(xiàn)很積極，腦筋也很靈活，我 覺得這個同學(xué)是一位聰明的學(xué)生， 于是在聽課的時候我就便對他有了良好的印象。 后來我和 指導(dǎo)教師進(jìn)行分班的時候， 我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在我所教的班級中， 我是感到欣喜的。 可是再后 來聽別的老師說， 這個同學(xué)上課不認(rèn)真聽講。 但是在我看來他在上我每堂課的時候表現(xiàn)都很 積極活躍， 而且也在認(rèn)真的記著筆記。 使我印象最深刻的是這周四下午的時候， 他們班是下 午第一節(jié)課， 我原本以為學(xué)生們在第一節(jié)課的時候會不精神。 出乎我的意料， 每位同學(xué)都表 現(xiàn)出了特別飽滿的精神狀態(tài)， 在學(xué)生們良好精神狀態(tài)的帶動下， 我的講課過程也變得順暢了 起來。當(dāng)講完這節(jié)課以后，我對全班同學(xué)進(jìn)行了隨堂小測，要求他們在一定時間里能夠記住剛才所講的實驗步驟及實驗現(xiàn)象， 于是我就給了他們?nèi)昼娺M(jìn)行記憶。 當(dāng)三分鐘過 后，我要對他們進(jìn)行檢測的時候， 那位同學(xué)