七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 一定摸到紅球嗎教案二 北師大版

1、一定摸到紅球嗎教案二一、教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷猜測、試驗(yàn)、收集與分析試驗(yàn)結(jié)果等過程。2.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。知道不確定事件發(fā)生的可能性是有大有小的 。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生能夠體會(huì)不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)，樹立一定的隨機(jī)觀念。教材分析：教材通過摸球、擲硬幣、擲骰子等事件，使學(xué)生經(jīng)歷猜測、試驗(yàn)與分析試驗(yàn)結(jié)果、檢驗(yàn)等過程；并在這個(gè)過程中使學(xué)生體會(huì)到：（1）事件的發(fā)生有確定和不確定兩種情況，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。（2）確定事件和不確定事件與可能性大小有關(guān)。有些隨機(jī)事件可能通過人為控制可能性大小，使事件可以通過人為控制可能性大小，是事件發(fā)生變化。通過本節(jié)課，

2、使學(xué)生能區(qū)分確定事件和不確定事件；能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出定性的描述；能列舉出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。有可能性大小能對隨機(jī)事件作出預(yù)測，為決策提供服務(wù)。教法：實(shí)驗(yàn)法、討論法、組織交流。學(xué)法：實(shí)驗(yàn)操作法、討論法、歸納、合作交流。教具：硬幣、石頭、雞蛋、乒乓球、皮球、圍棋子、鼓等。二、 教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境教師：上課之前我先悄悄告訴同學(xué)們兩件事,同學(xué)們聽后能不能告訴我你們的想法? 今天早晨我看見太陽從西邊出來了。 去市里，在十里廟站牌等到的不是168路公交車。觀察學(xué)生們的反應(yīng)，教師適時(shí)給予引導(dǎo)。（二）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)A組：10個(gè)黃球、0個(gè)白球。從盒中任意摸出一球，能摸出黃球嗎？

3、B組：8個(gè)黃球 、2個(gè)白球。從盒中任意摸出一球，能摸出黃球嗎？C組：5個(gè)黃球、 5個(gè)白球。從盒中任意摸出一球，能摸出黃球嗎？D組：2個(gè)黃球、 8個(gè)白球。從盒中任意摸出一球，能摸出黃球嗎？E組：0個(gè)黃球、 10個(gè)白球。從盒中任意摸出一球，能摸出黃球嗎？教師再作演示實(shí)驗(yàn)雞蛋碰石頭教師根據(jù)同學(xué)們的討論，適時(shí)作出描述性定義（三）概念：1、確定事件 必然事件：有些事情我們事先能肯定它一定會(huì)發(fā)生不可能事件：有些事情我們事先能肯定它一定不會(huì)發(fā)生2、不確定事件：也有些事情我們事先無法肯定它會(huì)不會(huì)發(fā)生（四） 隨堂練習(xí)：1.下列事件中，哪些是確定事件？哪些是不確定事件？說明理由。（）一年有365天。（）任意選擇電

4、視的某一頻道，它正在播動(dòng)畫片；（）合肥每年都會(huì)下雨；（）從你家走到學(xué)校的步數(shù)是偶數(shù)。（）任意買一張電影票座位號(hào)是偶數(shù)。（）擲一枚均勻的骰子，骰子停止轉(zhuǎn)動(dòng)后6點(diǎn)朝上；（7）龜兔賽跑，烏龜一定獲勝。（8）一箭雙雕。（9）時(shí)光倒流。（五）議一議：1、舉出生活中的確定事件與不確定事件2、足球比賽前，裁判通常用什么方法來決定雙方的比賽場地？裁判擲硬幣時(shí)要注意什么？（六） 做一做：1、盒中裝有黃球和白球，共10個(gè)，每個(gè)球除顏色外都相同，分小組進(jìn)行摸球活動(dòng)。1）每位同學(xué)從盒中輪流摸球，記錄下所摸球的顏色，并將球放回盒中。2）做25次這樣的活動(dòng)，將最終的結(jié)果填在下表中球的顏色 黃 色 白 色摸到的次數(shù)3）全班

5、將各小組活動(dòng)進(jìn)行匯總，摸到黃球的次數(shù)是多少？白球呢？它們各占總次數(shù)的百分比是多少？4）你認(rèn)為盒中哪種顏色的球多？打開盒子看一看。5）如果任意從盒中摸出一球，你認(rèn)為摸到哪種顏色球的可能性大？2、一個(gè)盒中裝有黃球、白球共10個(gè)，每個(gè)球除顏色外都相同，每次從盒中任意摸一個(gè)球，摸三次，請?jiān)O(shè)計(jì)符合要求的摸球方案：1） 摸到黃球是不可能的。2） 摸到黃球是必然的。3） 摸到黃球的情況有三種：很有可能、有可能、不太可能。（七）互動(dòng)游戲：擊鼓傳球：你能確定鼓停時(shí)，球落在哪位同學(xué)的手里嗎？落到男同學(xué)手里的可能性大還是落到女同學(xué)手里的可能性大？回顧開頭的分組游戲。引導(dǎo)學(xué)生探究不確定事件發(fā)生的可能性有大有小。課堂小

6、結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生思考并討論交流）確定事件 必然事件：有些事情我們事先能肯定它一定會(huì)發(fā)生不可能事件：有些事情我們事先能肯定它一定不會(huì)發(fā)生不確定事件：也有些事情我們事先無法肯定它會(huì)不會(huì)發(fā)生通過試驗(yàn)和生活體驗(yàn)了解不確定事件發(fā)生的可能性是有大有小的，了解可能性是普遍的，為學(xué)生能夠更好地理解社會(huì)、適應(yīng)生活提供幫助。作業(yè)： 習(xí)題2社會(huì)調(diào)查：用你敏銳的目光選取一些發(fā)生在你周圍的事件，區(qū)分它們是必然事件、不可能事件還是不確定事件。如果是不確定事件，請你分析其可能性大小,并利用本節(jié)課所掌握的相關(guān)知識(shí)技能，談?wù)勅绾稳藶榭刂剖录l(fā)生的可能性大小，使事件發(fā)生變化。3撲克游戲?qū)⒁桓睋淇酥写笮⊥醭槌龊螅蝗藦闹腥我獬槌鰪埮?，記錄抽出的紅花牌（包括紅桃、方片）和黑花牌（包括黑桃、梅花）的張數(shù)；洗牌后由另一