巧妙數(shù)數(shù)養(yǎng)成守時好習(xí)慣

1、巧妙數(shù)數(shù)養(yǎng)成守時好習(xí)慣      “我數(shù)三個數(shù)，你不過來我就生氣啦! 1，2”當(dāng)我們每次讓孩子放下手中正在做的事情去做另一件事的時候，這樣的話語相信是眾多家長都再熟悉不過的。每當(dāng)孩子不聽命令時，大人們總是用這樣的方式來“逼”孩子就范。大部分孩子都會有拖延的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，成人的引導(dǎo)是必不可少的。因此“我數(shù)三個數(shù)，你如果還不我就”就成了大人們的口頭禪。    同樣作為媽媽，又是一名幼兒教師的我也會這樣做。但是，一天早晨，兒子調(diào)皮的舉動卻激發(fā)了我一個靈感。于是，我嘗試了用不同的數(shù)數(shù)方式來督促孩子的行為，發(fā)現(xiàn)不但能讓孩子

2、在規(guī)定時間內(nèi)完成一件事情，同樣還能使孩子感受更多的知識和信息。    星期二的早晨，兒子萌萌不緊不慢地吃著早餐，我已經(jīng)整理好一切準(zhǔn)備上班了，看他還不著急，我很嚴(yán)肅地說“我數(shù)10個數(shù)，你趕快吃，不然我就先走了，1，2，3”    “4、5、6、7、8、9、10”誰知道，調(diào)皮的小家伙竟然跟著我后面數(shù)數(shù)，真是讓我又好氣又好笑，同時也為自己總是用同樣的方法感到可笑。確實，我每次想讓他加快速度做事情，就只有這一種辦法，經(jīng)常這樣說，孩子也習(xí)以為常，無所謂了。轉(zhuǎn)念間，我突然想到了一個點子。    數(shù)的概念 &

3、#160;  “媽媽現(xiàn)在要換一種方法數(shù)數(shù)，我數(shù)到二十，你還沒有吃完我馬上就走，2，4，6，8”萌萌一下子沒能反應(yīng)出我數(shù)數(shù)的規(guī)律，低著頭趕緊吃飯了。吃完飯后，我們_起出門。路上，萌萌問我：“媽媽，你剛才是怎么數(shù)數(shù)的啊?怎么那么快就數(shù)到20了?”“我剛才數(shù)的數(shù)字他們有一個共同的名字叫雙數(shù)，還有一些數(shù)字名字叫單數(shù)，比如1、3、5、7、9以后我每次都會用不同的方式來數(shù)數(shù)，看你是不是還能跟著我數(shù)下去。”這樣說的目的不是為了炫耀自己有多厲害，是為了激發(fā)孩子了解一些數(shù)學(xué)知識的興趣。    以后每次督促兒子做事情時，我都會選擇不同的方式，有時候用單數(shù)，有時候用雙數(shù)，有時

4、候用5的倍數(shù)，有時用10的倍數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)，這樣換個方式數(shù)數(shù)的形式不但讓他知道抓緊時間做事情，同時還讓孩子在潛移默化中掌握了一些數(shù)學(xué)知識。通過數(shù)數(shù)幫孩子理解數(shù)概念的方法一下子激起了我的創(chuàng)新欲望，對于督促孩子在規(guī)定時間內(nèi)做完事情我有了更多的策略    數(shù)字成語的魅力    隨著時間的推移，萌萌對數(shù)字的規(guī)律也有了一定的了解，簡單的規(guī)律一下子就能猜出來并能跟著我唱數(shù)。于是他開始跟我叫板了：“哈哈，媽媽，你難不倒我吧?看你還有什么新的辦法!”    孩子喜歡挑戰(zhàn)，我也絕不示弱，跟數(shù)字相關(guān)的除了數(shù)量關(guān)系，數(shù)字的成語也是

5、一個不錯的創(chuàng)意呢。于是，當(dāng)那天萌萌邊洗腳邊跟我示威的時候，我開始用數(shù)字成語來規(guī)定時間。    “這次我要說四個字的成語，當(dāng)我說到十的成語時，你就要洗好腳，穿好鞋。一馬當(dāng)先、二龍戲珠、三陽開泰、四海為家、五福臨門、六六大順、七上八下、八仙過海、九九歸一、十全十美”    這樣的數(shù)數(shù)方式給了孩子更多新的知識。每次在完成任務(wù)之后，兒子還會問我：“媽媽，什么是二龍戲珠啊?”“媽媽，什么是八仙過海啊?”突然之間我就有了成就感，平時還要挖空心思找一些能引起他興趣的典故講給他聽，現(xiàn)在他自己主動要求了解，我的故事講述就不再枯燥了。而且，有關(guān)數(shù)字的成語

6、有很多，我們還可不斷更換，讓孩子不斷地感覺至慚意。用數(shù)字成語數(shù)數(shù)的方式在潛移默化中逐步豐富了孩子的詞匯量，還激發(fā)了孩子的求知欲望。    數(shù)字歌曲    創(chuàng)新數(shù)數(shù)的方式讓我對這種用數(shù)數(shù)幫助孩子掌握時間的方式產(chǎn)生了濃厚的興趣，也給兒子每天的生活添加了更多的樂趣和期待。隨著創(chuàng)新思維的拓展，我還想到了數(shù)字歌曲。如果說利用“數(shù)的概念”和“數(shù)字成語”是幫助孩子單獨的個體在潛移默化中感知數(shù)與詞匯量，那么數(shù)字歌曲就是幫助孩子感受藝術(shù)的魅力。    從數(shù)多少個數(shù)字過渡到說110或百、千、萬的數(shù)字成語，現(xiàn)在，我們又開始了數(shù)字歌曲的嘗試。在吃飯、刷牙、洗腳、穿衣服的時候，我用一首數(shù)字歌曲的時間來規(guī)定兒子在歌曲唱完后要做完事情。比如數(shù)鴨子拍手歌數(shù)青蛙等等。唱歌時可以根據(jù)做事情的快慢決定唱歌的速度、唱幾段等等。讓孩子在愉快的音樂聲中做事情，孩子快樂，家長也身心愉悅。    對數(shù)學(xué)知識的感知不只是局限在數(shù)學(xué)課上，孩子的學(xué)習(xí)更多是來源于生活。在生活中讓孩子潛移默化地感知數(shù)的概念，體會數(shù)字成語的魅力，感受數(shù)字歌曲的樂趣，能更好地促進(jìn)孩子主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。其實，與數(shù)字相關(guān)的內(nèi)容還有很多，比如數(shù)字兒歌、數(shù)字車牌號等等，我們還可以逐步創(chuàng)編出更