三年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 6泥姑娘課件 冀教版

1、泥姑娘泥姑娘第二單元第二單元 閱讀閱讀情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入聽說大家都喜歡聽故事，今天我們就一起來看一篇童話故事，故事的名字叫 ，泥姑娘相信大家學(xué)了這篇課文后，一定有很多的收獲！j zh yu yng ch do 紀(jì)紀(jì) 致致 越越 硬硬 持持 倒倒 生字認(rèn)讀生字認(rèn)讀生字鞏固生字鞏固紀(jì)： 在課堂上要有紀(jì)律。致：我們都應(yīng)該向警察叔叔致敬。越：我們要超越比自己優(yōu)秀的人。硬：烏龜有著堅(jiān)硬的外殼。持：上樓梯的時(shí)候我們應(yīng)該保持秩序。倒：小明被小紅推倒了。刮風(fēng)刮風(fēng) 年紀(jì)年紀(jì) 以致以致 掩蓋掩蓋 渾身渾身 軟綿綿軟綿綿 滲進(jìn)滲進(jìn) 硬朗硬朗 沾滿沾滿 詞語積累詞語積累想想泥姑娘是一個(gè)怎樣的人呢？（找出有關(guān)的詞或句子畫

2、下來）課文交流課文交流在閃電劃過的一瞬間，你也許可以看到，她的眉毛在動(dòng)，她的眼珠兒在轉(zhuǎn)；還有，那兩條甩著的小辮子，也被窗外吹進(jìn)的狂風(fēng)刮得像撥浪鼓似的前后擺動(dòng)。機(jī)靈可愛活潑泥姑娘趕快爬出窗口，卻被一陣透冷的雨點(diǎn)撲面打回來。她愣了好一陣，覺得渾身軟綿綿的。這是因?yàn)樗譂B進(jìn)她的身體，使她不再那么硬朗、結(jié)實(shí)了。不過，她還能支持著沖進(jìn)暴風(fēng)雨中。勇敢堅(jiān)強(qiáng)舍己救人（1）“泥姑娘楞了一下”她在想些什么？課文思考課文思考（2）“是什么力量讓她又沖進(jìn)暴風(fēng)雨中呢？”“掙扎著 爬起來”、“艱難地爬回到屋里”都在想些什么？（3）如果此時(shí)你發(fā)現(xiàn)泥姑娘在救小蜜蜂，你會(huì)對(duì)她說些什么呢？你佩服泥姑娘嗎？你佩服她什么？小組交流小

3、組交流通過讀課文我們感受到了這真是一個(gè)美麗的泥姑娘，她不僅外表美，心靈還很美。自學(xué)課文，理解內(nèi)容，體會(huì)泥姑娘的美好品質(zhì)。自學(xué)課文，理解內(nèi)容，體會(huì)泥姑娘的美好品質(zhì)。理解課文理解課文1、外表美：翩翩起舞、眉毛在動(dòng)、眼珠兒在轉(zhuǎn)、辮子在擺動(dòng)。2、心靈美：爬、沖、掙扎、抱、坐、躺。（從動(dòng)作神態(tài)體會(huì)營(yíng)救時(shí)的艱難）嘩嘩嘩、呼呼呼、隆隆、狂風(fēng)、猛烈。（環(huán)境渲染救助時(shí)的艱難） 頑強(qiáng)的小姑娘忘記了自己是泥做的，不顧自己的安危，把生命置之度外，她的行為感動(dòng)了我們，同時(shí)也感動(dòng)了被救的小蜜蜂。小蜜蜂醒來時(shí)，四處尋找它的救命恩人。之后又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？激發(fā)想象激發(fā)想象（一）閱讀嵇鴻的其他童話作品雪孩子“沒興趣”游“無

4、算術(shù)國(guó)”。拓展延伸拓展延伸（二）泥姑娘的故事非常感人，也讓人為她的命運(yùn)擔(dān)心，接下來會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你來續(xù)編。 小蜜蜂展開翅膀，四處尋找著，它飛到石榴樹下，問：“石榴樹伯伯，您知道是誰救了我嗎？”石榴樹說：“昨夜是泥姑娘救了你?！薄澳撬F(xiàn)在在哪？” 石榴樹說：“它已經(jīng)變成一堆稀泥了?！毙∶鄯渲钡貑枺骸澳窃趺崔k呢？”石榴樹說：“只要你讓老藝人再捏一個(gè)泥姑娘，等到晚上，她就會(huì)活過來?！?小蜜蜂找到了老藝人，請(qǐng)求他再捏一個(gè)泥姑娘，于是老藝人又捏了個(gè)泥姑娘。小蜜蜂等啊盼啊，到了晚上，突然一道星光閃過。泥姑娘活了！它翩翩起舞，舞姿十分優(yōu)美。小蜜蜂拉著她的手跳起了優(yōu)美的舞蹈。 泥姑娘續(xù)寫泥姑娘續(xù)寫課文拓展課文拓展1、說一說你知道的古今中外的小英雄的故事。2、說說他們都有什么共同的地方。3、再讀課文。升級(jí)情感升級(jí)情感頑強(qiáng)的泥姑娘忘記了自己是用泥做的，她不顧自己的安危，把自己的生命置之度外這篇童話主要講了一個(gè)泥姑娘在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，奮不顧身地救小蜜蜂的故事，贊揚(yáng)了她舍已救人的可貴品質(zhì)，說