新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)課件 第一單元生物與環(huán)境

1、生物與環(huán)境單元復(fù)習(xí)課件1.種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)2.比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)3.綠豆苗的生長(zhǎng)4.蚯蚓的選擇5.當(dāng)環(huán)境改變了6.食物鏈和食物網(wǎng)7.設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶目錄 回顧：回顧：本單元我們學(xué)了什么？本單元我們學(xué)了什么？1.種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)2.比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)3.綠豆苗的生長(zhǎng)4.蚯蚓的選擇5.當(dāng)環(huán)境改變了6.食物鏈和食物網(wǎng)7.設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶目錄植物對(duì)環(huán)境的生存需求植物對(duì)環(huán)境的生存需求動(dòng)物對(duì)環(huán)境的生存需求動(dòng)物對(duì)環(huán)境的生存需求探索生物之間的關(guān)系探索生物之間的關(guān)系理解理解“生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)”概念概念整理：本單元主要科學(xué)概念改變空氣的條件改變空氣的條件改變光照的條件改變光照的條件植物對(duì)環(huán)境的生存需求 指設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的

2、實(shí)驗(yàn)組，通過(guò)對(duì)結(jié)果的比較分析，來(lái)探究各種因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系。在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，一次只能改變一個(gè)因素，同時(shí)確保其他因素保持一致。1.種子發(fā)芽的條件對(duì)比實(shí)驗(yàn) 綠豆種子發(fā)芽需要：適量的水分、適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度充足的空氣、適宜的溫度，土壤、光土壤、光照照不是種子萌發(fā)的必要條件。綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光陽(yáng)光。2.2.綠豆苗的生長(zhǎng)條件綠豆苗的生長(zhǎng)條件 在光照條件下，植物吸收二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。光合作用適宜的溫度、適量的水分、適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣、土壤等。充足的空氣、土壤等。1. 動(dòng)物的生存需要一定的環(huán)境條件。蚯蚓青蛙冬眠動(dòng)物對(duì)環(huán)境的生存需

3、求2. 動(dòng)物會(huì)通過(guò)一些特殊的行為來(lái)適應(yīng)環(huán)境的變化。大雁遷徙 蚯蚓喜歡陰暗潮濕的生活環(huán)境。動(dòng)植物之間的能量傳遞l 食物鏈一定區(qū)域內(nèi)的生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成很多“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食物鏈?zhǔn)澄镦?；?dòng)植物所需的能量（養(yǎng)分）在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。套筒游戲 各種食物鏈相互聯(lián)系、相互交叉聯(lián)結(jié)成的縱橫交錯(cuò)的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。 食物網(wǎng)內(nèi)一種生物的生存情況將直接直接或間接間接影響其他生物的生存，最終影響整個(gè)食物網(wǎng)的穩(wěn)定性。l 食物網(wǎng) 指在一定時(shí)間、一定區(qū)域內(nèi)所分布的所有生物物種種群的集合，包括動(dòng)物、植物、微生物等。如：綠豆苗和它周?chē)母鞣N生物形成了一個(gè)群落。l 生物群落 群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成一個(gè)整體，叫作生態(tài)系統(tǒng)。池塘生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)l 生態(tài)系統(tǒng)模擬池塘生態(tài)系