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IP屬地：天津 上傳時間：2022-02-02 格式：DOC 頁數(shù)：9 大小：218.50KB 積分：20 舉報 版權(quán)申訴

1、第 3 節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綇娜菡f課 生物膜是一種選擇透過性膜， 它的選擇性是與其結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的， 那生物膜的這種選擇 性功能是如何實(shí)現(xiàn)的呢？則在這一節(jié)中來闡述.主要介紹兩大塊內(nèi)容，一是小分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式，包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、 主動運(yùn)輸， 要求學(xué)生理解這三種方式的相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)， 主要從膜兩側(cè)的濃度差、 是否需要載體、是否需要消耗能量、代表的例子等方面 來進(jìn)行對比 .二是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，包括胞吞和胞吐，這部分內(nèi)容和前面所學(xué)的 “分泌蛋白的合成和運(yùn)輸” 有關(guān)聯(lián)的地方， 同時這又是對生物膜具有流動性的一個很好的佐 證，老師要引導(dǎo)學(xué)生將知識融會貫通 .本節(jié)教材中的“問題探

2、討”設(shè)置很好，有啟發(fā)性和思考性，通過對比不同物質(zhì)通過不含 蛋白質(zhì)的人工脂雙層的實(shí)驗結(jié)果， 引導(dǎo)學(xué)生思考為什么葡萄糖不能通過脂雙層， 而小腸上皮 細(xì)胞不僅能吸收水，還能大量吸收葡萄糖，很自然地引出后面的協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸.值得注意的是，“問題探討” 并未將所有該提的問題和盤托出， 而是鼓勵學(xué)生自己提出問題 .比如， 學(xué)生可能會問：“鈉離子、 鉀離子也不能通過脂雙層， 但是卻能夠被細(xì)胞吸收， 這是為什么？” 也為后面講述主動運(yùn)輸埋下了伏筆，同時也培養(yǎng)了提出問題的能力 .本節(jié)內(nèi)容屬于原理性的內(nèi)容， 但學(xué)生并不難掌握， 通過自學(xué)課本， 結(jié)合老師的動畫課件 演示，學(xué)生還是能很容易比較出三種方式的異同的.

3、但是學(xué)生應(yīng)用這些基本知識解決實(shí)際問題習(xí)題時，可能會有一定難度 .所以建議采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法能取得較 好的教學(xué)效果， 老師先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并總結(jié)對比三種跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街愅?然后老師稍做 點(diǎn)撥，最后精選一些習(xí)題讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練.在精選的習(xí)題中，可以突出一些對坐標(biāo)圖表分析的題型， 因為新教材越來越強(qiáng)調(diào)解讀數(shù)學(xué)坐標(biāo)圖表的能力， 并要求學(xué)生能用坐標(biāo)圖表來表達(dá) 一些結(jié)論 .本節(jié)內(nèi)容在對坐標(biāo)圖表分析上有較好教學(xué)價值.三維目標(biāo)1. 知識與技能（ 1）舉例說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類型及特點(diǎn).（ 2）說出被動運(yùn)輸與主動運(yùn)輸方式的異同點(diǎn).（ 3）闡述主動運(yùn)輸對細(xì)胞生活的意義 .（ 4）正確解讀坐標(biāo)數(shù)

4、據(jù)圖表 .2. 過程與方法（ 1）運(yùn)用類比和對比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵，掌握本質(zhì).（ 2）運(yùn)用表格的方式進(jìn)行總結(jié)，簡潔明了 .3. 情感態(tài)度與價值觀 本節(jié)情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)價值方面不太明顯，主要強(qiáng)調(diào)積極思考，主動自覺 . 教學(xué)重點(diǎn)1.小分子和離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸.2.大分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑喊毯桶?.教學(xué)難點(diǎn)主動運(yùn)輸 .教具準(zhǔn)備 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸、胞吞、胞吐五種跨膜運(yùn)輸方式的多媒體演示課件課時安排1 課時教學(xué)過程課前準(zhǔn)備(1) 用于指導(dǎo)學(xué)生對比學(xué)習(xí)三種運(yùn)輸方式的表格(2) 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸、胞吞、胞吐五種跨膜運(yùn)輸方式的多媒體演示課件(

5、3) 精選一些相關(guān)的習(xí)題，用于當(dāng)堂訓(xùn)練.情境創(chuàng)設(shè)前面我們講到生物膜是半透膜，有的分子可以通過而有的分子和離子則不能通過，下面我們看看圖4 3 1:圖 4 3 1教師：首先大家仔細(xì)觀察，這張圖所反映的膜是不是生物膜？為什么？學(xué)生：不是生物膜，它只有磷脂雙分子層，中間沒有鑲嵌蛋白質(zhì)教師：很好，觀察很準(zhǔn)確這是人工合成的沒有蛋白質(zhì)的脂雙層膜研究它的通透性大家看什么分子能通過人工合成的脂雙層？什么分子不能通過人工合成的脂雙層？學(xué)生：氧氣、二氧化碳、氮?dú)?、水等小分子很容易通過合成的脂雙層；苯、甘油、乙醇 等脂溶性的分子也可以通過；氨基酸、葡萄糖等較大的有機(jī)分子和帶電荷的離子則不能通過 合成的脂雙層教師：很

6、好，大家發(fā)現(xiàn)葡萄糖分子不能自由通過人工合成的無蛋白質(zhì)的脂雙層，但我們又知道細(xì)胞生命活動中是離不開葡萄糖的， 細(xì)胞需要不斷補(bǔ)充葡萄糖以提供能量， 也就是說 葡萄糖肯定是可以通過細(xì)胞膜進(jìn)到細(xì)胞內(nèi)部的 那這又該如何解釋呢？學(xué)生：因為人工脂雙層中是沒有蛋白質(zhì)的，會不會是蛋白質(zhì)對葡萄糖等物質(zhì)的運(yùn)輸起了作用呢？教師：想得很好，大家看這個圖還能發(fā)現(xiàn)什么問題？學(xué)生：前面我們講了水稻、番茄會有選擇地吸收離子，而這個圖中顯示離子是不能通過 脂雙層的，會不會離子的吸收也與蛋白質(zhì)有關(guān)？教師：很好，大家開始具備一些分析問題的能力了其實(shí)蛋白質(zhì)在物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸中起了十分重要的作用那下面我們就一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綆熒?/p>

7、互動1. 小分子或離子的跨膜運(yùn)輸教師：這部分內(nèi)容不難，要求大家先進(jìn)行自學(xué)，首先大家看物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸有幾種方式？學(xué)生：兩大類三種：被動運(yùn)輸(自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散)和主動運(yùn)輸教師：那這幾種方式有什么異同呢？我們?nèi)绾蝸韰^(qū)分它們？希望大家能通過自學(xué)總結(jié)出來.大家可以結(jié)合這個表格來總結(jié):項目自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動運(yùn)輸細(xì)胞膜兩側(cè)物質(zhì)濃度差”是否需要載體蛋白是否消耗細(xì)胞內(nèi)的能量代表例子學(xué)生活動：閱讀課本按表格進(jìn)行總結(jié)（約給學(xué)生十分鐘時間）在老師的引導(dǎo)下完成表格老師展示自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸三種跨膜運(yùn)輸?shù)亩嗝襟w動畫 （動畫演示之前 要交代清楚背景知識，如什么圖形代表什么物質(zhì)， 哪邊是細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)，哪邊是細(xì)胞膜

8、外側(cè)等， 要注意引導(dǎo)學(xué)生有側(cè)重地觀察）請學(xué)生依次來填充表格：項目自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動運(yùn)輸細(xì)胞膜兩側(cè)物質(zhì)濃度差由高濃度到低濃度由高濃度到低濃度由低濃度到高濃度是否需要載體蛋白不需要需<需<是否消耗細(xì)胞內(nèi)的能量 不消耗不消耗需要消耗代表例子氧氣、水、二氧化碳、 苯等通過細(xì)胞膜葡萄糖通過紅細(xì) 胞膜葡萄糖、氨基酸通過 小腸上皮細(xì)胞膜；離 子通過細(xì)胞膜教師：自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散需要消耗能量嗎？為什么？學(xué)生：自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都不需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量因為二者都是順物質(zhì)的濃度梯度進(jìn)行的教師：自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散有什么異同？學(xué)生：自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散的共同之處是都是順著物質(zhì)的濃度梯度進(jìn)行的，都不需

9、要細(xì)胞消耗能量不同之處是：前者不需要蛋白質(zhì)的協(xié)助，后者必須有蛋白質(zhì)的協(xié)助才能實(shí)現(xiàn)因為有蛋白質(zhì)的協(xié)助，協(xié)助擴(kuò)散的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自由擴(kuò)散快教師：為什么自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散被稱為被動運(yùn)輸？學(xué)生：因為自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都是順物質(zhì)的濃度梯度進(jìn)行的，不需要細(xì)胞消耗能量， 所以統(tǒng)稱為被動運(yùn)輸教師：主動運(yùn)輸與被動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是什么？這對于細(xì)胞的生活有什么意義？學(xué)生：最大的區(qū)別是是否消耗能量主動運(yùn)輸普遍存在于動植物和微生物細(xì)胞中，保證了活細(xì)胞能按照生命活動的需要，主動選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，主動排出代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)2. 大分子的跨膜運(yùn)輸載體蛋白雖能幫助許多離子和小的分子通過細(xì)胞膜，但對于一些像蛋白質(zhì)這樣的大

10、分子的運(yùn)輸是無能為力的，那這些特別大的分子是如何進(jìn)出細(xì)胞的呢？我們來回憶一下我們以前講的分泌蛋白是如何運(yùn)輸?shù)膶W(xué)生：通過高爾基體形成小囊泡將分泌蛋白包住，然后小囊泡移動到細(xì)胞膜處，與細(xì)胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌出去 教師：很好，其實(shí)大家已經(jīng)知道了大分子的蛋白質(zhì)是如何排出的，就是通過這種方式， 叫做胞吐.那大家知道白細(xì)胞是如何吃掉病菌的嗎？學(xué)生：通過細(xì)胞膜內(nèi)陷形成小囊泡包住細(xì)菌，然后囊泡從細(xì)胞膜上脫離出來，在細(xì)胞內(nèi)殺死細(xì)菌教師：對了，這其實(shí)也就是大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜的方式，叫胞吞教師精講1.小分子或離子的跨膜運(yùn)輸（1）自由擴(kuò)散一滴藍(lán)墨水滴到清水中，很快就會分散到清水中，使清水呈現(xiàn)藍(lán)色，這就是擴(kuò)散水分子

11、和脂溶性的小分子物質(zhì)按照一般擴(kuò)散作用的原理從分子密度高的地方向分子密度低的地方運(yùn)動，能夠自由通過細(xì)胞膜，這種方式稱為自由擴(kuò)散前面我們所講的滲透作用水分子的移動也就是自由擴(kuò)散脂溶性小分子和不帶電的極性小分子順濃度梯度擴(kuò)散通過質(zhì)膜的過程，不需要特殊的膜裝置協(xié)助，也不直接消耗ATP ,是自由擴(kuò)散，屬于被動運(yùn)輸擴(kuò)散是有方向的，總是從高濃度向低濃度的方向發(fā)生物質(zhì)的轉(zhuǎn)移自由擴(kuò)散的動力是物質(zhì)由高濃度流向低濃度的傾向 例如CO?、。2、N2進(jìn)出紅細(xì)胞，取決于血液和肺泡中該氣體 的濃度差 脂溶性的甾類小分子激素(性激素、腎上腺皮質(zhì)激素)以及酰胺類、甘油、乙醇 等出入細(xì)胞是自由擴(kuò)散自由擴(kuò)散的速度基本上取決于分子的

12、大小和油溶度，分子越小，油 溶度越大，擴(kuò)散速度越快還與分子的大小、溶解性和電性有關(guān)例如，由于膜的基本結(jié)構(gòu)是脂類雙分子層，所以疏水性分子較易擴(kuò)散，而親水性分子和離子主要是通過膜上小孔進(jìn)行擴(kuò) 散，這種小孔的直徑小于 1.0 nm,因此只有不大于 1.0 nm的分子才能穿膜擴(kuò)散同種分子的擴(kuò)散速度取決于膜兩側(cè)的分子濃度差，濃度差越大，擴(kuò)散速度越快用坐標(biāo)圖表示，如圖4 3 2.Is濃度差圖 4 3 2(2) 協(xié)助擴(kuò)散一些非脂溶性的物質(zhì)或水溶性強(qiáng)的物質(zhì)，依靠細(xì)胞膜上鑲嵌在脂質(zhì)雙分子層中特殊蛋白質(zhì)的“幫助”，順著化學(xué)濃度梯度擴(kuò)散的過程 即將本來不能或極難進(jìn)行的跨膜擴(kuò)散變得容易 進(jìn)行，所以叫做協(xié)助擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散

13、也是順著濃度梯度擴(kuò)散，也不需要細(xì)胞提供代謝能量， 但擴(kuò)散速度確遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自由擴(kuò)散 其物質(zhì)的運(yùn)輸速度與其濃度差關(guān)系可用圖4- 3 3的坐標(biāo)is濃度差圖 4 3-3圖表示當(dāng)細(xì)胞外側(cè)濃度增加到一定的時候，運(yùn)輸速度不再增加，這是因為受到載體數(shù)量的 限制例如，存在于紅細(xì)胞膜中的葡萄糖透過體已經(jīng)分離純化出來，并已查明是一種相對分 子質(zhì)量為45 000的蛋白質(zhì).將這種透過體嵌入人工制造的脂雙層中，葡萄糖分子就能很快穿 過脂雙層大體來說，葡萄糖首先結(jié)合到這一透過體的表面，使透過體在構(gòu)象上發(fā)生變化， 出現(xiàn)通道，葡萄糖分子就可從這一通道進(jìn)入細(xì)胞之中如圖4 3 4:細(xì)胞外t質(zhì)膜細(xì)胞內(nèi)葡葡犍葡萄糖透過體構(gòu)象改變圖 4

14、3-4（3）主動運(yùn)輸主動運(yùn)輸指細(xì)胞通過本身的某種耗能過程，將某種物質(zhì)的分子或離子由膜的低濃度一側(cè)移向高濃度一側(cè)的過程按照熱力學(xué)定律，溶液中的分子由低濃度區(qū)域向高濃度區(qū)域移動， 就像舉起重物或推物體沿斜坡上移，或使電荷逆電場方向移動一樣，必須由外界供給能量 在膜的主動轉(zhuǎn)運(yùn)中，能量只能由膜或膜所屬的細(xì)胞來供給，這就是主動的含義前述的單純擴(kuò)散和易化擴(kuò)散都屬于被動轉(zhuǎn)運(yùn)，其特點(diǎn)是在這樣的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中，物質(zhì)分子只能作順濃度差，即由膜的高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)的凈移動，而它所通過的膜并未對該過程提供能量被動轉(zhuǎn)運(yùn)時物質(zhì)移動所需的能量來自高濃度所含的勢能（圖4 3 5示），因而不需要另外供能被動轉(zhuǎn)運(yùn)最終可能達(dá)到

15、的平衡點(diǎn)是膜兩側(cè)該物質(zhì)的濃度差為零的情況；如果被動轉(zhuǎn)運(yùn) 的是某種離子，則離子移動除受濃度差的影響外，還受當(dāng)時電場力的影響， 亦即當(dāng)最終的平衡點(diǎn)達(dá)到時，膜兩側(cè)的電一化學(xué)勢的差應(yīng)為零主動轉(zhuǎn)運(yùn)與此不同，由于膜以某種方式提供了能量，物質(zhì)分子或離子可以逆濃度或逆電一化學(xué)勢差而移動體內(nèi)某種物質(zhì)分子或離子由膜的低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)移動，結(jié)果是高濃度一側(cè)濃度進(jìn)一步升高，而另一側(cè)該物質(zhì)愈來愈少，甚至可以全部被轉(zhuǎn)運(yùn)到另一側(cè)如小腸上皮細(xì)胞吸收某些已消化的營養(yǎng)物；腎小管上皮細(xì)胞對小管液中某些“有用”物質(zhì)進(jìn)行重吸收，均屬此現(xiàn)象由于此過程在熱力學(xué)上為耗能過程，不可能在無供能的情況下自動進(jìn)行，因此如果在生物體內(nèi)出現(xiàn)這種情

16、況，說明有主動的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)在進(jìn)行，必定伴隨了能源物質(zhì)（常常是ATP）的消耗.主動運(yùn)輸因要消耗能量，而能量的產(chǎn)生又與有氧呼吸的耗氧量有關(guān)，所以其運(yùn)輸速度與耗氧量有關(guān)，用坐標(biāo)圖表示為圖4 3 6圖中出現(xiàn)一段平臺期同樣是因為載體的數(shù)量是有限 的2胞吞和胞吐一些大分子或物質(zhì)團(tuán)塊的轉(zhuǎn)運(yùn)，是通過胞吞作用和胞吐作用來實(shí)現(xiàn)的 胞吞：胞吞是指物質(zhì)通過細(xì)胞膜的運(yùn)動，從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的過程如果進(jìn)入的是固體物質(zhì)，稱為吞噬；如果是液態(tài)物質(zhì)，稱為吞飲胞吞過程進(jìn)行時，首先是細(xì)胞膜“辨認(rèn)”環(huán)境中的某物質(zhì)這一“辨認(rèn)”過程可能與細(xì)胞膜表面存在的特殊受體以及被吞物質(zhì)所帶的電荷和其表面的粗糙程度有關(guān)接著是膜和該物質(zhì)接觸，引起膜的形態(tài)

17、和機(jī)能的變化接觸處的膜內(nèi)陷其周圍的膜形成了突出的偽足并包圍該物質(zhì)，然后，偽足相互接觸并發(fā)生膜的融合和斷裂，于是異物和包圍它的一部分細(xì)胞膜一起內(nèi)陷而進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)在胞質(zhì)內(nèi)，吞噬物與溶酶體接觸后，兩膜融合成一體，溶酶體內(nèi)的 水解酶即可將進(jìn)入的物質(zhì)進(jìn)行消化吞噬現(xiàn)象見于中性粒細(xì)胞與巨噬細(xì)胞對細(xì)菌、異物、組織碎片等的吞噬；吞飲現(xiàn)象見于人體毛細(xì)血管、肝、小腸上皮等細(xì)胞借以攝取外界蛋白質(zhì)、脂肪等 胞吐：胞吐是指物質(zhì)通過細(xì)胞膜的運(yùn)動，從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外的過程它是細(xì)胞把代謝產(chǎn)物或腺細(xì)胞的分泌物排到細(xì)胞外的方式以腺細(xì)胞分泌酶原的過程為例，當(dāng)胞吐作用進(jìn)行時，腺細(xì)胞內(nèi)的酶原顆粒逐漸向細(xì)胞的頂端靠近最后酶原顆粒外包裹的膜

18、和細(xì)胞膜接觸并融合，在融合處形成小孔，致使酶原顆粒內(nèi)容物放出細(xì)胞外胞吞和胞吐作用也都是耗能的主動轉(zhuǎn)運(yùn)過程評價反饋1人體組織細(xì)胞從組織液中吸收甘油的量主要取決于A. 組織液中甘油的濃度B.細(xì)胞膜上甘油載體的數(shù)量C.細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度D.細(xì)胞膜上載體的種類2海帶細(xì)胞中碘的濃度比海水中碘的濃度高很多倍，但仍然能吸收碘，原因是A. 海帶細(xì)胞能夠通過自由擴(kuò)散的方式吸收碘B. 海帶細(xì)胞膜上運(yùn)載碘的載體多，通過協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收C. 海帶細(xì)胞膜上運(yùn)載碘的載體多，通過主動運(yùn)輸方式吸收D. 海帶細(xì)胞不斷消耗碘元素，細(xì)胞內(nèi)碘濃度不斷降低3實(shí)驗表明，K+不能通過磷脂雙分子層的人工膜，但如在人工膜中加入少量纈氨霉素（

19、含 12個氨基酸的脂溶性抗菌素）時， K+則可以通過膜從高濃度處向低濃度處擴(kuò)散 這種物質(zhì)通 過膜的方式是A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散C.主動運(yùn)輸D.胞飲作用4下列物質(zhì)中易通過細(xì)胞膜的是K+和NO/的曲線影響A.淀粉B.甘油C.蛋白質(zhì)D.糖類5圖4 3-7是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是A.載體數(shù)量、能量C.載體數(shù)量、離子濃度圖 4 3 7B.能量、載體數(shù)量D.能量、離子濃度6對細(xì)胞膜的選擇性起主要作用的物質(zhì)是A.膽固醇B.多糖C.蛋白質(zhì)D.磷脂7圖4 3 8為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答:* O O分別代表備種物質(zhì)分子或離子圖 4 3

20、8 A 代表分子； B 代表; D 代表 細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層 膜 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度升高到一定程度時，B的厚度變薄而面積增大，這說明 B具有 在ae的五種過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖?. 可能代表氧氣運(yùn)輸過程的是圖中編號 ;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號. 細(xì)胞膜上與細(xì)胞識別、信息傳遞有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是 .8圖4 3 9中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過心肌細(xì)胞細(xì)胞膜的運(yùn)輸速率請據(jù)圖回答：濃度耗氧量A圖B圖圖 4 3-9 心肌細(xì)胞吸收氧氣和葡萄糖的方式依次為 （填序號） 圖B中出現(xiàn)平區(qū)的主要原因是 . 若對心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果鈣離子吸收量明顯減少，而鉀離子、葡萄糖等物質(zhì)的吸收量

21、不受影響，其原因是 若用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞，則鈣離子、鉀離子、葡萄糖等物質(zhì)的吸收均受到明顯影響，其原因是9科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時，做了下述實(shí)驗：先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注 入微量的放射性同位素 24Na.不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na.如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和 ATP,測得神經(jīng)纖維周圍溶液中24Na的量如圖4 3 10所示.2 11繼中某藥物加JUTF12 時間圖 4 3- 10由此可見，神經(jīng)纖維排出 24Na需要, 24Na通過細(xì)胞膜的方式是 .藥物的作用機(jī)理是.參考答案：1.A2.C3.B4.B5.B6.C7.蛋白質(zhì)磷脂分子多糖/糖蛋白/糖被選擇透過

22、性流動性 b、c、db a糖被/糖蛋白8A圖和B圖 載體蛋白的數(shù)量有限毒素只對鈣離子的載體蛋白起抑制作用 主動吸收需要的能量來不及提供9消耗能量主動運(yùn)輸抑制細(xì)胞呼吸從而抵制能量的產(chǎn)生課堂小結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，分為兩大類：被動運(yùn)輸和主動運(yùn)輸被動運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，它們都是順濃度梯度運(yùn)輸?shù)倪^程，不需要消耗能量，但協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白協(xié)助主動運(yùn)輸是逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)倪^程，需要消耗細(xì)胞的能量，還需要載體 蛋白的協(xié)助布置作業(yè)完成書本“技能訓(xùn)練”(P73)課后拓展細(xì)胞膜主動運(yùn)輸功能的實(shí)驗實(shí)驗?zāi)康模候炞C和認(rèn)識細(xì)胞主動運(yùn)輸?shù)幕驹?，學(xué)會研究活細(xì)胞生理功能的操作方法實(shí)驗原理：細(xì)胞主動運(yùn)輸是一種耗能的活性功能它的運(yùn)輸速度跟環(huán)境有關(guān)，運(yùn)用高溫明顯抑制主動運(yùn)輸?shù)倪M(jìn)行，因此，也就能觀察到主動運(yùn)輸現(xiàn)象材料器具：活蝗蟲，蟋蟀，蟑螂(蜚蠊)或其他大型昆蟲；培養(yǎng)皿或小燒杯，鑷子，解剖針，