三年級(jí)英語下冊(cè)Unit7(1)說課稿蘇教牛津版

1、(蘇教牛津版)三年級(jí)英語下冊(cè)說課稿Unit 7 Where一、說教學(xué)內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是譯林出版社出版的牛津小學(xué)英語3B Unit 7 Where的第一課時(shí)，主要學(xué)單詞akitchen，a study, where，wheres，cant，find及句型I cant find，wheres？禾口 相對(duì)應(yīng)的回答Its /Shes/ Hes二、說教材本節(jié)課是對(duì)話教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型leant find.Wheres it / she / he?之后 進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子Where s it /she/ he?為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)容量大，但難度不算太大，并受到學(xué)生

2、的喜愛.三、說教學(xué)目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重，難點(diǎn)確定如下：1.知識(shí)目標(biāo)(1)使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀a kitchen,a study，where,wheres,cant,find等單詞。(2)初步感知：lea nt fin d.Wheres it /she / he? Its in the/Shes/ Hes .”等句子，學(xué)生能聽懂并理解其意思.。2.能力目標(biāo)：(1)能聽懂I cant fi

3、nd.的意思，理解其表達(dá)效果.可以通過chant等教學(xué)手段熟悉并掌握句型.(2)能區(qū)分he，she,in,on的正確用法，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力3.情感目標(biāo)(1) 培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競爭的竟識(shí)。(2) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。(3) 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。四、說教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新詞a kitchen,where,wheres,cant,find并能正確認(rèn)讀。五、說教學(xué)難點(diǎn)能正確運(yùn)用I cant findWhere s it /she/ he?及回答Its in the /Shes/ Hes六、說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、新單詞卡片、

4、情景圖、錄音機(jī)、磁帶七、說教法、學(xué)法為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感 知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。八、說教學(xué)過程Step 1 Warm up一、Liste n a song 二、Greetings三、Free talk1. Whats this on the desk ? Whats this in thepencil box?2.說一說，算一算T:Whats

5、 1 plus 1? Whats 2 plus 21? Whats 3 plus 2? Whats 4 plus 2? Whats 4 plus 3? Its 7.（引出單元Unit 7）（自由會(huì)話，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高）四、Say a rhyme Gree n teaGree n tea , gree n tea .It is for me.In the cupboard , I see.But wheres the key ?Step 2. Prese ntati on1. T: Wheres the key ?（引出并板書課題where）2. New words: where wh

6、ere s3.課件出示kitchen Its in the kitchen.4. Act5. Sentences: Wheres Mum? She s in（將Mum卡片移入a kitchen中，用Where s Mum?可）6. Play a game and lear n words: find cant（讓一個(gè)學(xué)生找卡片a kitchen，其余學(xué)生用Cha nt:Find find,I can find。通過聲音大小來提示離卡片的遠(yuǎn)近。第一個(gè)學(xué)生找到卡片，第二個(gè)學(xué)生找不到卡片，教師把卡片貼在自己背后來增加游戲的趣味性，從而引出生單詞cant）Learn the sentenee: I cant find7. Practice8. Sorry ,I dont know.9. Sentences: Wheres he? Hes inStep 3.Watch a carto on1. Just liste n.（單獨(dú)聽，培養(yǎng)學(xué)生靜聽的習(xí)慣，讓學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容）2. Liste n ,an swer and imitate（通過全班模仿，半班模仿，男女生模仿，小組模仿，部分模仿，單獨(dú)模仿等形式讓學(xué)生逐句模仿）3. Liste n to the tape and repeat the dialogues.4. Practice the dialogues