建議書(shū)的作文

1、建議書(shū)的作文【篇一：建議書(shū)作文 500 字】建議書(shū)作文 500 字篇一：建議書(shū)作文 500 字 尊敬的校長(zhǎng)和老師： 最近，我發(fā)現(xiàn)校園里的垃圾越來(lái)越多，有的時(shí)候垃圾筒邊上及附近 路上都是垃圾，再加上有的同學(xué)平時(shí)就不注意衛(wèi)生，廢紙、破袋隨 手一扔了事。因此整個(gè)校園看上去很不整潔，垃圾筒旁邊垃圾成堆， 一群群蒼蠅在附近嗡嗡亂飛，實(shí)在令人不敢恭維。這一景象對(duì)我們整個(gè)校園的整體形象有很大的影響，所以我建議： （1）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾筒，最 好是分類(lèi)垃圾筒。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾可分為 “可回收 ”和“不可回收 ”兩 種，一方面可以增加收入節(jié)約能源，另一方面在學(xué)生中確立節(jié)省資 源的觀念

2、，只有這樣我們的校園才能更整潔！ （2）學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，孩子們?cè)谡n間活動(dòng)量大，蹦蹦跳跳的排出大 量的二氧化碳，只有樹(shù)木才能把大量的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，凈化 空氣，所以要多多植樹(shù)。這樣我們的校園環(huán)境才能更美好！尊敬的校長(zhǎng)，請(qǐng)采取我的建議，快讓同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，讓我們唯一 的家園 地球變得更美麗吧！篇二：建議書(shū)作文 500 字尊敬的校長(zhǎng)：您好！我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有美麗的大花園，那里有 美麗的籃球場(chǎng)，有郁郁蔥蔥的樹(shù)木。我在這美麗的校園學(xué)習(xí)，生活 已經(jīng)有六年之久了。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽(yáng)，我來(lái)到學(xué)校； 晚上，踏著夕陽(yáng)的余暉，我與美麗的校園揮手告別。與校園的朝夕 相處，使我和這個(gè)充滿(mǎn)

3、活力的校園建立了深厚的感情。但是，在這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意和現(xiàn)代氣息的校園里，我們不難發(fā)現(xiàn)，它 或多或少還存在著一些不盡人意的地方。例如，校園的生物角，有 些同學(xué)去那玩將食品袋隨手丟入水中，地上的食物袋更是隨處可見(jiàn)。 學(xué)校走廊上，操場(chǎng)里，我們常常都能見(jiàn)到一團(tuán)的紙屑。有些紙上甚 至沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一個(gè)字；一個(gè)完好的本子，被人撕裂后，塞滿(mǎn)了排水道。 有些同學(xué)，他們寫(xiě)錯(cuò)字經(jīng)常不用橡皮擦，而是很干脆地撕下整頁(yè)紙， 像這樣不愛(ài)惜環(huán)境的現(xiàn)象還有很多。尊敬的校長(zhǎng)，為了能讓我們學(xué)校更加美麗，我向?qū)W校提出以下的建 議；1. 在學(xué)校加強(qiáng)管理。對(duì)不良行為做出合理的批評(píng)。2. 收集學(xué)校的白色污染物，集中起來(lái)這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校的目

4、 的，又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念刻入人心。希望校長(zhǎng)在百忙之中看到我呈上的建議書(shū)。 祝福學(xué)校的明天更加美好 六年二班 xxx2008 年 10 月 22 日篇三：建議書(shū)作文 500 字 敬愛(ài)的校領(lǐng)導(dǎo)： 我是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，即將小學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)母校。心中有些戀戀不 舍，但是為了使母校的明天更美好，我希望您在百忙之中能抽時(shí)間 看看我的建議：一、增加電腦課 現(xiàn)在是科技突飛的信息時(shí)代，在電腦上我們可以學(xué)到課本上沒(méi)有的 知識(shí)，從互聯(lián)網(wǎng)上可以更多地了解社會(huì)，了解世界。所以我建議母 校把一周一節(jié)改為一周兩節(jié)。二、保護(hù)綠色，反對(duì)破壞綠色的不文明行為 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)在水土流失面積達(dá) 40% ，沙漠和沙化面積達(dá)

5、160 萬(wàn) 平方公里，每年損失土壤大 5.5 億噸！這些數(shù)字告戒人們要保護(hù)綠色。 為此，我向母校建議：每年植樹(shù)節(jié)開(kāi)展一次植樹(shù)活動(dòng)； 開(kāi)展“保護(hù)綠色 ”的主題隊(duì)會(huì)，評(píng)出 “綠色小衛(wèi)士 ”。這樣促進(jìn)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)！三、黑板改成白板 多年來(lái)學(xué)校使用粉筆寫(xiě)字，在擦黑板的時(shí)候，粉筆灰在空中翩翩起 舞，對(duì)老師同學(xué)的身體造成傷害。使用白板，用水彩筆在上面寫(xiě)字， 一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有?？梢詼p少粉筆灰對(duì)我們的傷害，所以我建議校長(zhǎng) 您能把黑板改成白板。以上是我對(duì)母校的幾點(diǎn)建議，衷心希望母校能考慮并采納我的建議。 篇四：建議書(shū)作文 500 字六年級(jí)的同學(xué)們： 你們好！ 你們可能還不認(rèn)識(shí)我吧，我也是一名六年級(jí)的學(xué)生，叫何亭

6、芝。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了朱自清的一篇蘊(yùn)含了深刻道理的文章 匆匆 你們是否知道，我們的時(shí)間一去不復(fù)返呢？就因?yàn)檫@樣，我們應(yīng)該 把時(shí)間牢牢的抓住。但是現(xiàn)在你們的腦袋里面卻只有一個(gè)想法，那 就是玩！所以，我想向你們提出一些建議，如下： 第一點(diǎn)：放學(xué)按時(shí)回家，不在路上逗留，不到同學(xué)家里玩耍。 第二點(diǎn)：在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，并積極舉手回答問(wèn)題，還要認(rèn)真做 筆記。第三點(diǎn)：作業(yè)要認(rèn)真完成，完成后要認(rèn)真的檢查并及時(shí)改正錯(cuò)誤。 第四點(diǎn)：遇到不懂的問(wèn)題要多問(wèn)幾個(gè)為什么，也要自己多想一下， 實(shí)在不懂的問(wèn)題也可以去請(qǐng)教老師或同學(xué)解答。第五點(diǎn)：下課以后也不要只想著玩?？梢院屯瑢W(xué)來(lái)一個(gè) “你問(wèn)我答 得小游戲。第六點(diǎn)：也可以和幾個(gè)

7、很要好的朋友成立一個(gè)學(xué)習(xí)互幫小組，不懂 的問(wèn)題就可相互探討。第七點(diǎn)：早上要起床讀書(shū)，下午放學(xué)做好了老師布置的作業(yè)后要多 看一些對(duì)成長(zhǎng)有好處的課外書(shū)。第八點(diǎn)：需要個(gè)自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。再向那個(gè)目標(biāo)而奮斗努力。 第九點(diǎn)：要合理安排和利用時(shí)間，多做一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的事情。 希望這些建議對(duì)大家有幫助，最后祝大家，學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 何亭芝【篇二：建議書(shū)作文評(píng)語(yǔ)】建議書(shū)的評(píng)語(yǔ)1 、小作者從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 ，提出對(duì) xxx 自己的意見(jiàn)、建議 這樣有助于 xxx 改 正自己的缺點(diǎn)，提高自己的能力。很好。語(yǔ)句暢通，格式正確。2 、小作者展開(kāi)你自己的思路，提出對(duì) xxx 自己的意見(jiàn)、建議。內(nèi) 容具體，能適當(dāng)?shù)貙?xiě)一

8、寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的生活，和自己的想法感受。格式正確。3 、小作者的建議書(shū)很好！根據(jù) xxx 人的特點(diǎn)提出自己的建議，具 體寫(xiě)出了最好的改正方法，自然地將你對(duì)這個(gè)人的褒貶愛(ài)憎寫(xiě)了出來(lái)！格式正確。4 、小作者中心思想明確，敘述的建議十分全面，具體、有意義。寫(xiě) 出了自己的所見(jiàn)、所聞、所想，是篇不錯(cuò)的建議書(shū)。希望能采納小作者的建議。格式正 確。 5 、小作者所提意見(jiàn)和建議比較準(zhǔn)確、比較合理，并且要掌握一定的分寸。意欲曉之以 理，首先動(dòng)之以情，這樣寫(xiě)，意見(jiàn)容易被接受，從而到達(dá)目的。格式正確。6 、本建議書(shū)格式正確。小作者的語(yǔ)言準(zhǔn)確精練，言簡(jiǎn)義明地把具體 的辦法、具體的措施準(zhǔn)確地、一目了然地寫(xiě)出來(lái)，xxx 在考慮

9、和采納的時(shí)候才容易落到實(shí)處。7 、本建議書(shū)格式不正確。小作者的語(yǔ)句不通順，空話、套話多，抽 象、籠統(tǒng)。讓讀者不 知道提的什么建議和意見(jiàn)，也不能讓別人采納、明白。篇二：建議 類(lèi)作文習(xí)作點(diǎn)評(píng) 建議類(lèi)作文習(xí)作點(diǎn)評(píng)作者：耿海娟 開(kāi)頭已經(jīng)為你寫(xiě)好。郵件內(nèi)容要點(diǎn)如下：1. 注意合理飲食，多吃魚(yú)、肉、蛋、豆類(lèi)等，特別要注意多吃新鮮 的蔬菜和水果，不要吃太多甜食。2. 注意鍛煉身體，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多參加體育活動(dòng)。3. 保證充足的睡眠，不要熬夜，每天至少睡 8 個(gè)小時(shí)。要求： 1. 詞 數(shù)： 150 字左右；2. 語(yǔ)句通順，要點(diǎn)齊全；3. 可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使行文連貫。 dear jenny,how nice to

10、 hear from you! in your letter you asked me how to keep healthy.學(xué)生作文： how nice to hear from you! in your letter you asked me how to keep healthy. now.i will give you some advice. frist, notice the diet, to eat muchfish, flesh and bean,pay more attention to eat fresh vegetables and fruits. don' t

11、 eattoo much dessert.second, do more exercise can make your bodies stronger. join some pe activities isgood for relief ourselves. third, make sure have eight sleeptimeevery day. don ' t stay up late or you will feel sleepy. so, follow what i sayand you will keep healthy. i hope to hear from you

12、soon.li hua 教師點(diǎn)評(píng) 這篇作文基本能覆蓋了要點(diǎn)內(nèi)容，作者也努力使用了高一階段所學(xué) 過(guò)的高級(jí)詞匯和短語(yǔ)， 甚至名詞性從句，這一點(diǎn)值得鼓勵(lì)。但同時(shí)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯運(yùn)用 方面出現(xiàn)不少錯(cuò)誤，語(yǔ)句 間缺少連接成分，使得全文結(jié)構(gòu)比較松散，邏輯性不強(qiáng)。教師修改：一、語(yǔ)言運(yùn)用錯(cuò)誤1. 粗心引起的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤 frist 改成 first 。2. 人稱(chēng)不一致 這是建議信，對(duì)象應(yīng)該是你，故用第二人稱(chēng)，所以 ourselves 應(yīng)改 成 yourselves 。3. 單詞詞性不清楚 relief ourselves relief 是名詞，應(yīng)該改成動(dòng)詞 relieving ourselves4. 短語(yǔ)的用

13、法掌握不到位1 ) pay attention to eat fresh vegetables and fruitspay attention to sth./doing sth.,需改成 pay attention to eating freshvegetables and fruits2 ) join some pe activities is good for relief ourselves join一般指加入正式的組織、團(tuán)體；參加活動(dòng) take part in; 需改成： take part in pe activites be good to do sth.適宜干某事；而有助于干某

14、事，可以用 help do sth.需改成： help relieve ourselves3 ) make sure have eight sleep time every day make sure of sth.; make sure + 從句 需改成： make sure that you sleep for eight hours5. 句子語(yǔ)法錯(cuò)誤do more exercise can make your bodies strongerjoin some pe activities is good for relief ourselves動(dòng)詞做主語(yǔ)時(shí)，用動(dòng)名詞或不定式 需改成：doi

15、ng more exercise can make your bodies stronger. taking part in pe activities helps you relieve yourselves.二、逐句翻譯，句不成文 notice the diet, to eat much fish, flesh and bean, pay more attention to eat fresh vegetables and fruits.按照中文逐字逐句翻譯，很不符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該對(duì)句 子重新整合，利用平時(shí)所學(xué)英語(yǔ)中的結(jié)構(gòu)、短語(yǔ)等重組句型。 應(yīng)改 成： we pay more a

16、ttention to our regular diet and eat plenty of nutritiousfoods, such as fish, meat, eggs and beans, especially fresh vegetables and fruit.三、句子結(jié)構(gòu)松散，缺少連貫性 三個(gè)建議是借助于 first, second, third 來(lái)保持其并列性，顯得有點(diǎn)單調(diào)，學(xué)生們可以 用以下一些短語(yǔ)來(lái)強(qiáng)化遞進(jìn)關(guān)系： what 's more, furthermore, also 等。四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要細(xì)心now. i will tell you how to keep

17、healthy.需改成： now, i will tellyou how to keep healthy. 解題步驟1. 審題分段。仔細(xì)推敲要求中所包含的要點(diǎn)內(nèi)容，用鉛筆做記號(hào)， 一般來(lái)說(shuō)，將文章分成三段的視覺(jué) 效果是最好的，并初步構(gòu)思每段涉及的內(nèi)容。2. 審題確立時(shí)態(tài)和人稱(chēng)。建議類(lèi)的作文以現(xiàn)在時(shí)態(tài)為主，如果涉及 到將來(lái)的情況，則使用一般將來(lái)時(shí)。因?yàn)槭菍?xiě) 給對(duì)方的建議，故使用第二人稱(chēng)。細(xì)心把好語(yǔ)言關(guān)。 高考英語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一是盡力使用較高復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯。1) 把好詞匯關(guān)。在高一階段同學(xué)們就應(yīng)盡量使用所學(xué)過(guò)的高級(jí)詞 匯或優(yōu)先考慮使用短語(yǔ)。例如：害怕 afraid 改用 frightened

18、; 發(fā)生 happen 改用 take place;2) 把好句型關(guān)。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的作文通篇 都是簡(jiǎn)單句，象記流 水帳一樣，缺少技術(shù)含量，即使沒(méi)有什么錯(cuò)誤，也不會(huì)拿到高分。 因此學(xué)生們要努力地使用 復(fù)合句或一些特殊句型結(jié)構(gòu)來(lái)提高文章的檔次。例如：定語(yǔ)從句， 狀語(yǔ)從句，名詞性從句，倒裝句，強(qiáng)調(diào)句型，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)， make it + 形容詞 + for sb. to do sth. 等學(xué)生學(xué)過(guò)的句型結(jié)構(gòu)。3 ) 注重文章的連貫性。高考英語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求有效地使用語(yǔ)句 間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。因此，學(xué)生 們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，要有意識(shí)地利用所學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)、句型等 使得句子之間

19、、段落之間邏輯關(guān)系更清楚。例如：表示遞進(jìn)：besides, what ' s more表示轉(zhuǎn)折： however; on thecontrary; 表示總結(jié)： in conclusion; in a word 等等。4 ) 完善結(jié)尾。因?yàn)檫@是一篇建議信，所以在結(jié)尾時(shí)學(xué)生可以使用這樣的句型結(jié)構(gòu)：only by followingthe advice above can you ? 。不僅使整篇文章完整結(jié)束，還表達(dá) 了建議人的誠(chéng)心，給閱卷老師留下好印象。3. 復(fù)查全文，留意易被忽略的錯(cuò)誤。 學(xué)生在作文寫(xiě)好之后，有必要 花點(diǎn)時(shí)間復(fù)查文章，重點(diǎn)檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得是否準(zhǔn)確，例 如：英文中沒(méi)有頓號(hào)；

20、英文中的省略號(hào)是三個(gè)，而非六個(gè)；英文中 的句號(hào)是實(shí)心點(diǎn)等。學(xué)生 們還需檢查有無(wú)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤等由于非智力因素所引起的失分。4. 注意寫(xiě)作時(shí)間。 需要提醒學(xué)生們注意的是，考試是有時(shí)間限制的， 因此，每種題型在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候就 要注意時(shí)間的分配。一般情況下，一篇 150 字左右的小文章需要 25 分鐘左右的時(shí)間。 只有這樣，才能寫(xiě)出高質(zhì)高效的作文。修改后的文章dear jenny,how nice to hear from you! in your letter you asked me how to keep healthy. iwould like to give you some advice

21、.as you know, we teenagers grow very fast, so we need plenty of nutritious foods, such as fish, meat, eggs and beans, especially fresh vegetables and fruit. you 'dbetter not eat too much sweet food. also, it' s necessary foryou to take physicalexercise regularly instead of studying in the cl

22、assroom all the time. for example,sleep isvery important. so i advise you to have at least eight hours of sleep every day andnot to stay up too late. only in this way can you keep energetic and have a healthybody.li hua 篇三：關(guān)于給學(xué)生作文寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)的建議關(guān)于給學(xué)生作文寫(xiě)好 評(píng)語(yǔ)的建議語(yǔ)文教師都知道，學(xué)生把作文交給了老師，就如交出了 一顆心，總是焦慮不安而又滿(mǎn)懷 希望地等待老師批

23、改。所以，教師必須認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)。為 此，本文建議寫(xiě)評(píng)語(yǔ)要具有下面幾個(gè)特點(diǎn)：一、鼓勵(lì)性 “好筆力。好見(jiàn)地。讀史有眼。立論有識(shí)。小子可造。其竭力用功， 勉成大器。 ”這是小 學(xué)教師給后來(lái)成為偉大文學(xué)家的茅盾的作文評(píng)語(yǔ)。其時(shí) “小子 ”才十 二三歲，無(wú)論他如何天 資聰穎，教師的評(píng)語(yǔ)還是有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)的。但是，誰(shuí)又敢否認(rèn)，正 是教師那鼓勵(lì)得激奮人心 的評(píng)語(yǔ)，很大程度上促使了少年茅盾成為后來(lái)的一代文豪呢？二、商榷性 所謂商榷性，就是指給學(xué)生習(xí)作指出缺點(diǎn)時(shí)，要求老師用啟發(fā)的方 式和商量探討的口吻。這是一種民主的作風(fēng)，也是對(duì)學(xué)生民主意識(shí)的培養(yǎng)和熏陶。而且使 用商確性的語(yǔ)氣，學(xué)生容易接受。那位老先生給少

24、年茅盾的作文評(píng)語(yǔ)，就極為重視這一點(diǎn)： “此句似與前有重復(fù)意 ”。堂衛(wèi)生策）三、針對(duì)性 “語(yǔ)句通順，層次分明，但語(yǔ)言欠生動(dòng)。中心欠突出 ?”這樣空洞的 程式化的評(píng)語(yǔ)屢見(jiàn) 不鮮，但都是無(wú)助于提高學(xué)生作文能力的。評(píng)語(yǔ)應(yīng)該根據(jù)寫(xiě)作訓(xùn)練 目標(biāo)，有所側(cè)重地寫(xiě)出， 不宜面面俱到。如老先生給少年茅盾文不愛(ài)錢(qián)武不惜死論一文 的評(píng)語(yǔ)，就是主要針對(duì)文字功夫來(lái)講的： “慷慨而談。旁若無(wú)人。氣勢(shì)雄偉。筆鋒銳利。正有 王郎拔劍斫地之概。 ” 評(píng)語(yǔ)難寫(xiě)，因?yàn)槿绻抡Z(yǔ)不慎，不僅可能打 掉學(xué)生的寫(xiě)作熱情，還可能打掉學(xué)生的自尊 和自信心。所以為人師者務(wù)必謹(jǐn)慎。而寫(xiě)好了評(píng)語(yǔ)，未來(lái)的“大器 ”，現(xiàn)在就有可能萌芽于我 們每個(gè)教者的筆下

25、。篇四：關(guān)于給學(xué)生作文寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)的建議 關(guān)于給 學(xué)生作文寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)的建議語(yǔ)文教師都知道，學(xué)生把作文交給了老師， 就如交出了一顆心，總是焦慮不安而又滿(mǎn)懷 希望地等待老師批改。所以，教師必須認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)。為 此，本文建議寫(xiě)評(píng)語(yǔ)要具有下面幾個(gè)特點(diǎn)：一、鼓勵(lì)性 “好筆力。好見(jiàn)地。讀史有眼。立論有識(shí)。小子可造。其竭力用功， 勉成大器。 ”這是小 學(xué)教師給后來(lái)成為偉大文學(xué)家的茅盾的作文評(píng)語(yǔ)。其時(shí) “小子 ”才十 二三歲，無(wú)論他如何天 資聰穎，教師的評(píng)語(yǔ)還是有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)的。但是，誰(shuí)又敢否認(rèn)，正 是教師那鼓勵(lì)得激奮人心 的評(píng)語(yǔ)，很大程度上促使了少年茅盾成為后來(lái)的一代文豪呢？二、商榷性 所謂商榷性，就是指給

26、學(xué)生習(xí)作指出缺點(diǎn)時(shí)，要求老師用啟發(fā)的方 式和商量探討的口吻。這是一種民主的作風(fēng)，也是對(duì)學(xué)生民主意識(shí)的培養(yǎng)和熏陶。而且使 用商確性的語(yǔ)氣，學(xué)生容易接受。那位老先生給少年茅盾的作文評(píng)語(yǔ)，就極為重視這一點(diǎn)： “此句似與前有重復(fù)意 ”。堂衛(wèi)生策）三、針對(duì)性 “語(yǔ)句通順，層次分明，但語(yǔ)言欠生動(dòng)。中心欠突出 ?”這樣空洞的 程式化的評(píng)語(yǔ)屢見(jiàn) 不鮮，但都是無(wú)助于提高學(xué)生作文能力的。評(píng)語(yǔ)應(yīng)該根據(jù)寫(xiě)作訓(xùn)練 目標(biāo)，有所側(cè)重地寫(xiě)出， 不宜面面俱到。如老先生給少年茅盾文不愛(ài)錢(qián)武不惜死論一文 的評(píng)語(yǔ)，就是主要針對(duì)文字功夫來(lái)講的： “慷慨而談。旁若無(wú)人。氣勢(shì)雄偉。筆鋒銳利。正有 王郎拔劍斫地之概。 ” 評(píng)語(yǔ)難寫(xiě)，因?yàn)槿绻?/p>

27、下語(yǔ)不慎，不僅可能打 掉學(xué)生的寫(xiě)作熱情，還可能打掉學(xué)生的自尊 和自信心。所以為人師者務(wù)必謹(jǐn)慎。而寫(xiě)好了評(píng)語(yǔ)，未來(lái)的“大器 ”，現(xiàn)在就有可能萌芽于我 們每個(gè)教者的筆下。篇五：關(guān)于給學(xué)生作文寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)的建議 關(guān)于給 學(xué)生作文寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)的建議語(yǔ)文教師都知道，學(xué)生把作文交給了老師， 就如交出了一顆心，總是焦慮不安而又滿(mǎn)懷 希望地等待老師批改。所以，教師必須認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)。為 此，本文建議寫(xiě)評(píng)語(yǔ)要具有下面幾個(gè)特點(diǎn)：一、鼓勵(lì)性 “好筆力。好見(jiàn)地。讀史有眼。立論有識(shí)。小子可造。其 竭力用功，勉成大器。 ”這是小 學(xué)教師給后來(lái)成為偉大文學(xué)家的茅盾的作文評(píng)語(yǔ)。其時(shí) “小子 ”才十 二三歲，無(wú)論他如何天資聰穎，

28、教師的評(píng)語(yǔ)還是有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)的。但是，誰(shuí)又敢否認(rèn)，正 是教師那鼓勵(lì)得激奮人心的評(píng)語(yǔ)，很大程度上促使了少年茅盾成為后來(lái)的一代文豪呢？二、商榷性所謂商榷性，就是指給學(xué)生習(xí)作指出缺點(diǎn)時(shí)，要求老師 用啟發(fā)的方式和商量探討的口吻。這是一種民主的作風(fēng)，也是對(duì)學(xué)生民主意識(shí)的培養(yǎng)和熏陶。而且使 用商確性的語(yǔ)氣，學(xué)生容易接受。那位老先生給少年茅盾的作文評(píng)語(yǔ)，就極為重視這一點(diǎn)： “此句似與前有重復(fù)意 ”。堂衛(wèi)生策）三、針對(duì)性 “語(yǔ)句通順，層次分明，但語(yǔ)言欠生動(dòng)。中心欠突出?”這樣空洞的程式化的評(píng)語(yǔ)屢見(jiàn) 不鮮，但都是無(wú)助于提高學(xué)生作文能力的。評(píng)語(yǔ)應(yīng)該根據(jù)寫(xiě)作訓(xùn)練 目標(biāo)，有所側(cè)重地寫(xiě)出， 不宜面面俱到。如老先生給少年茅

29、盾文不愛(ài)錢(qián)武不惜死論一文 的評(píng)語(yǔ)，就是主要針對(duì)文字功夫來(lái)講的： “慷慨而談。旁若無(wú)人。氣勢(shì)雄偉。筆鋒銳利。正有 王郎拔劍斫地之概。 ” 評(píng)語(yǔ)難寫(xiě)，因?yàn)槿绻抡Z(yǔ)不慎，不僅可能打 掉學(xué)生的寫(xiě)作熱情，還可能打掉學(xué)生的自尊 和自信心。所以為人師者務(wù)必謹(jǐn)慎。而寫(xiě)好了評(píng)語(yǔ)，未來(lái)的 “大器 ”， 現(xiàn)在就有可能萌芽于我 們每個(gè)教者的筆下?！酒航ㄗh書(shū) 450 字作文】環(huán)保建議書(shū)作文 450 字（一）親愛(ài)的市長(zhǎng)： 你們好！我是 xxx!環(huán)境保護(hù)是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán) 境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。 我國(guó)把環(huán)境保護(hù)宣 布為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。所以我們要努力做

30、好環(huán)境保護(hù)。然而， 現(xiàn) 在有許多不好的現(xiàn)象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾，吐痰。汽 車(chē)的尾氣超標(biāo)，等等。為 了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，我提出如下建議：1 、實(shí)行垃圾分類(lèi)化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好 地起到廢物利用，減少污染。2 、節(jié)約資源。建議大人買(mǎi)菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。用筆 盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量。3 、外出吃飯盡量不用一次性飯盒。綠色消費(fèi)，盡量少使用一次性用 品，多使用耐用品。4 、人類(lèi)要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù) 動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然的一切。5 、要從我做起，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式。善待我們的 家園、善待地球

31、，共創(chuàng)一個(gè)美好的生活環(huán)境。 環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類(lèi)面臨的最大問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題必須從現(xiàn) 在做起，為了地球的 明天，我們必須要從自己開(kāi)始努力，好好地保護(hù)環(huán)境！有句話說(shuō)： 保護(hù)地球就是保護(hù)自己！ 拯救地球就是拯救未來(lái)！請(qǐng)您接受！祝：年年有余，福如四海！建 議人：日期：環(huán)保建議書(shū)作文 450 字（二）親愛(ài)的同學(xué)們： 房間里長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)著電燈、電視卻空無(wú)一人；筆記本被隨手扔進(jìn)了垃 圾桶卻只用了幾頁(yè) ?你們是否經(jīng)歷過(guò)？大家是否想到過(guò)，自然資源是有限的?，F(xiàn)在世界 上的自然資源已經(jīng)開(kāi)始減少了。如果我們有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，如果我們都能成為保護(hù)環(huán)境的 使者，世界將是另一番景象，為了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，我提出如下

32、建議：一：節(jié)約 用水 提倡使用臉盆洗臉，洗完臉或洗完衣服的水用來(lái)澆花，洗拖把。 愛(ài)護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭，自覺(jué)做到珍惜水源。 二：節(jié)約用電 建議盡量 用自然光，隨手關(guān)燈、電腦等電設(shè)備，使用完后及時(shí)斷電，減少 待機(jī)損耗，合理使用電器。三：綠色消費(fèi) 盡量少用一次性紙杯，提 倡自帶水杯，少且一次性塑料袋，建議用布袋， 可以多次使用，減少白色污染 .四：垃圾處理 垃圾不要隨手扔在地上， 盡量放在鄰近的垃圾桶中，但要注意垃圾分類(lèi)， 礦泉水瓶能重復(fù)使用的盡量接著用。五：少砍伐、破壞 多一些保護(hù)、 扶植，保護(hù)森林中的小生物，讓他們的生命持續(xù)。節(jié) 約能源，減少污染；綠色消費(fèi)，環(huán)保購(gòu)物，重復(fù)使用；分類(lèi)回收， 循

33、環(huán)再生；保 護(hù)環(huán)境，萬(wàn)物共存；同學(xué)們，如果我的建議適宜，大 家可以采納。讓我們?yōu)榱说厍虻拿魈?，獻(xiàn)出一份力。建議人：日期：廣大市民們：你們好。 我們生長(zhǎng)在這個(gè)美麗而又富饒的地球上，是地球母親給了我們一個(gè) 溫暖的家。然而，在 此同時(shí)，我們卻不顧后果的破壞各種資源，不但使他們不能再生， 還造成了一系列的生態(tài)災(zāi) 難。在大街上，一些在亂扔垃圾的人屈指可數(shù)，還有一些不講衛(wèi)生 的人隨地吐痰，一個(gè)個(gè)細(xì) 菌蔓延開(kāi)來(lái)，使人膽戰(zhàn)心驚。沈家門(mén)近幾年來(lái)，氣溫在逐漸上升， 不再是冬暖夏涼之地，這 還不是人們?yōu)E用電資源造成的。夏天，每家每戶(hù)都開(kāi)著空調(diào)，雖然 解決了一時(shí)危機(jī)，但給許 多人都造成了危害。來(lái)到大海邊，海面上漂浮著

34、許多雜物，有罐頭、 水果皮、食品包裝袋， 甚至還有一些居民扔掉的剩飯和剩菜。大海也不是以前的原樣了， 在汽油的污染下，原本藍(lán) 色的海水變成了黑通通的了，見(jiàn)了使人害怕。這都是一些捕魚(yú)的漁 民捕魚(yú)時(shí)留下來(lái)的汽油。嘿，這是可憐了這海水！為此，我向您誠(chéng)懇地提出了以下建議： 1 、請(qǐng)讓垃圾回到自己的家，亂扔垃圾不但影響市容，還污染了環(huán)境， 請(qǐng)市民們不要亂扔 垃圾，更不要扔到海邊。2 、建議市民們自己組織一個(gè)環(huán)保隊(duì)，去尋找身邊亂扔垃圾的人，并 進(jìn)行教育和提醒。3 、市民們要在馬路周?chē)喽嘀矘?shù)，樹(shù)會(huì)吸收氧氣吐出二氧化碳，時(shí) 空氣更清新。4 、建議漁民們使用一些好漁船，使汽油不會(huì)漏到海里去。如今，創(chuàng)衛(wèi)口號(hào)喊得

35、響響的，可是這些不文明的舉動(dòng)常常出現(xiàn)在我們眼簾， 希望以 后廣大群眾能夠愛(ài)護(hù)珍惜自然資源，讓我們的地球母親不再哭泣， 煥發(fā)以前年輕美麗的容姿。建議人：日期：篇二：環(huán)保建議書(shū) 400 字作文 環(huán)保建議書(shū)尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 我是本校的一名小學(xué)生，已在這所學(xué)校生活了六年了。在學(xué)校的點(diǎn) 點(diǎn)滴滴我都不會(huì)忘。校園的景色優(yōu)美，高大挺拔的香樟樹(shù)，姹紫嫣紅的小花? 可是，當(dāng)我們走進(jìn)教學(xué)樓，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美中不足之處。 樓梯轉(zhuǎn)角處的水龍頭盡管沒(méi)人用，但 “嘩嘩 ”的流水聲不絕于耳。讓 我來(lái)給大家算筆帳吧！如果一個(gè)水龍頭一二十秒的速度流失 1 克水，那么一分鐘就流 失 3 克水，一個(gè)小時(shí)就流失 180 克水，一天就流失

36、 4，32 千克的水，一年就有 1576 ， 8 克水 流失了。這些數(shù)字是相當(dāng)驚人的。 我覺(jué)得之所以會(huì)出現(xiàn)這種浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，是因?yàn)橥瑢W(xué)們節(jié)約用 水的意識(shí)淡薄。才造成的。常言道： “水是生命泉源，珍惜水資源就是珍惜人類(lèi)的未來(lái)。 所以，節(jié)約用水，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我建議：1 、在水池旁貼一些有關(guān)節(jié)約用水的標(biāo)語(yǔ)。2 、開(kāi)一個(gè)節(jié)約用水的班會(huì)。3 、開(kāi)一個(gè)節(jié)約用水的主題活動(dòng)。 這些小小的建議僅供學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo) 和老師參考。此致 敬禮學(xué)生： xxx2015 年 10 月 21 日建議書(shū) _400 字 親愛(ài)的同學(xué)們：地球 是我們生存的家園。地球上的、生物資源、 森林資源都 是我們?nèi)币徊豢傻纳顥l件。 本來(lái)這些

37、自然資源是可以再生的，可 是因?yàn)槿藗儾活櫤蠊臑E用化學(xué)品 ? 使這些自然資 源不了再生，還給人們帶來(lái)災(zāi)難。在地球上，山有十分之三，誰(shuí)有 十分之六，而人類(lèi)的生活面積只有十分之一。人們生存 的面積太小了，如果我們?cè)诓患庸?jié)制的破壞地球上的自然資源，地 球?qū)⒚媾R著滅亡的挑戰(zhàn)， 那樣的話，我們也會(huì)滅亡的。科學(xué)家已經(jīng)證明：至少在以地球?yàn)橹?心的 40 萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)， 沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。有人肯定會(huì)說(shuō)，到 40 萬(wàn)億千米以 外去找不行嗎？ 40 萬(wàn)億對(duì)我們太遙 遠(yuǎn)了，就算是坐飛機(jī)也要 600 多萬(wàn)年?。?我們是地球的一部分， 地球是我們的一部分。我們應(yīng)該去保護(hù)地球、善待地球。對(duì)此我 對(duì)大家提出

38、以下建議： 1：不亂砍濫發(fā)樹(shù)木。 2 不使用塑料袋，改 為布袋。 3：不使用有毒文具。（如修改液）4：不使用一次性制品。5：不使用，改為手帕。 6 ：用完水龍頭，就是關(guān)緊。篇三：環(huán)保建 議書(shū) 400 字作文環(huán)保建議書(shū) 400 字作文尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)： 我是本校的一名小學(xué)生，已在這所學(xué)校生活了六年 了。在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都不會(huì)忘。校園的景色優(yōu)美，高大挺拔的松樹(shù)，姹紫嫣紅的小花 ? 可是，當(dāng)我 們走進(jìn)教學(xué)樓是，就會(huì)發(fā) 現(xiàn)許多美中不足之處。樓梯轉(zhuǎn)角處的水龍頭盡管沒(méi)人用，但 “嘩嘩 ” 的流水聲不絕于耳。讓我來(lái)給大家算筆帳 吧！如果一個(gè)水龍頭一二十秒的速度流失 1 克水，那么一分鐘就流 失 3 克水，一個(gè)

39、小時(shí)就流失 180 克水，一天就流失 4。32 千克的水，一年就有 1576 。 8 克水 流失了。這些數(shù)字是相當(dāng)驚人的。我覺(jué)得之所以會(huì)出現(xiàn)這種浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，是因?yàn)橥瑢W(xué) 們節(jié)約用水的意識(shí)淡薄。才造成的。常言道： “水是生命泉源，珍惜水資源就是珍惜人類(lèi)的未來(lái)。 所以，節(jié)約用水，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我建議：1 、在水池旁貼一些有關(guān)節(jié)約用水的標(biāo)語(yǔ)。2 、開(kāi)一個(gè)節(jié)約用水的班會(huì)。3 、開(kāi)一個(gè)節(jié)約用水的主題活動(dòng)。 這些小小的建議僅供學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo) 和老師參考。此致敬禮篇四：六年級(jí)作文：建議書(shū)建議書(shū)1 、建議書(shū)是一種什么文體？建議書(shū)是建議者將對(duì)某事或某物所持的 意見(jiàn)或觀點(diǎn)以書(shū)面形式向有關(guān)人員、部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo) 或組織

40、加以表達(dá)，以取得對(duì)方（可以是個(gè)人、團(tuán)體、領(lǐng)導(dǎo)、組織或 全社會(huì)）的采納或支持的一種文體。2 、寫(xiě)建議書(shū)要注意什么？ 寫(xiě)建議書(shū)時(shí)，要圍繞一個(gè)中心寫(xiě)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句耍過(guò)順、簡(jiǎn)明， 格式要正確。3 、建議書(shū)的內(nèi)容包括： 說(shuō)出存在的問(wèn)題；（ 2 ）說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因；（ 3）提出解決問(wèn) 題的建議。4、 建議書(shū)有一定的格式：根據(jù)建議書(shū)的內(nèi)容先寫(xiě)上標(biāo)題，再寫(xiě)稱(chēng) 呼（就是寫(xiě)清楚建議書(shū)是寫(xiě)給誰(shuí)的），然后寫(xiě)建議的具體內(nèi)容，最后寫(xiě)上建議人（或提 出建議的團(tuán)體的名稱(chēng)）的姓名和日期。5、“習(xí)作 ”中提出可以針對(duì)什么問(wèn)題寫(xiě)建議書(shū)；你打算針對(duì)什么問(wèn)題 寫(xiě)，為什么要提出自己的建議？（1）周?chē)沫h(huán)境被污染，社區(qū)購(gòu)物不方便，供

41、少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所太 少。（2）小商販亂設(shè)攤點(diǎn)做買(mǎi)賣(mài)，堵塞交通；網(wǎng)吧存在的問(wèn)題；有人在 學(xué)校附近劫小學(xué)生錢(qián) ?（3）我們是社會(huì)的小主人，協(xié)助政府治理首都環(huán)境，是我們的責(zé)任 和義務(wù)。講究衛(wèi)生、注意安全、講文明講禮貌、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)地 球珍惜資源的建議書(shū)廣大群眾們： 常言說(shuō)得好：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。 ”現(xiàn)在人們生活水平提高了，但 是，人們卻因?yàn)榇死速M(fèi)資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó) 50江河水流量減少，受污染； 1/3 土地面 臨沙漠化； 80 個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水；我國(guó)大面積森林被砍伐 ? 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，水龍頭不停地 流出清澈的自來(lái)水，用水的人卻不知去向；開(kāi)著點(diǎn)燈、電視，房間里長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人；筆記 本被隨手扔進(jìn)垃

42、圾桶卻只用了幾頁(yè) ? 你是否想過(guò)，自然資源是有限的，這些看似生活中的小 事，卻會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)嚴(yán)重 的后果。為此，我想向大家提出以下幾點(diǎn)建議：一、盡量少用塑料袋，習(xí)慣用菜籃。不用一次性筷子、手套。二、節(jié)約用水。我們可以把每次洗完米的米水拿去澆花或洗菜；每 次洗完衣服的水可以 拿去沖廁所。不要開(kāi)了水龍頭就忘記關(guān)，要意識(shí)到 “不要讓水龍頭孤 獨(dú)地流淚 ”。三、不亂砍伐樹(shù)木。亂砍伐樹(shù)木是我們浪費(fèi)資源的第一大殺手，許 多人為了自己的利益卻不顧后果地亂砍伐樹(shù)木，我們要意識(shí)到森林是鳥(niǎo)類(lèi)、動(dòng)物的家園。四、保護(hù)資源。不浪費(fèi)電、愛(ài)護(hù)草地。五、組織植樹(shù)活動(dòng)，讓大家一起來(lái)植樹(shù)造林。廣大群眾們，團(tuán)結(jié)起 來(lái)力量大，讓我們行

43、動(dòng)起來(lái)，為了我們家園的美好明天，盡自己的 一份力量吧！六年級(jí)： * 2013 年 7 月 20 日 珍惜水資源的建議書(shū)尊敬的水管局的叔叔阿姨們： 水是生命之本，任何生物都離不開(kāi)水， 但是地球上的水資源正在不斷枯竭中課文中的賽 特凱達(dá)斯大瀑布就是一個(gè)典型的事例。許多人都覺(jué)得地球上的水還 很多，多用一些沒(méi)關(guān)系， 這樣的想法就大錯(cuò)特錯(cuò)了。如果全世界人都這樣想，必將加速地球 上水資源的枯竭，而且地 球上大多是海水，淡水植占極小的一部分，后果不堪設(shè)想，所以我 們要節(jié)約用水珍惜資源。雖然世界上已有許多人呼吁我們要節(jié)約用水，并行動(dòng)起來(lái)。但是浪 費(fèi)水的問(wèn)題依然十分普遍。就拿我們身邊的小事來(lái)說(shuō)，在衛(wèi)生間里空無(wú)一人而水龍頭卻嘩嘩流 個(gè)不停的事已屢見(jiàn)不鮮， 我們有的人平時(shí)不節(jié)約用水，用完的水就倒掉了，再用時(shí)就繼續(xù)接， 浪費(fèi)了許多水，不知道 循環(huán)使用。更有甚者，有些小朋友接了水潑著玩或用 “尖叫 ”飲料瓶 擠著玩，那么清澈的水資源在幾秒鐘就化為烏有了，難道他們不知道我們沒(méi)有了誰(shuí)會(huì)怎樣 嗎？對(duì)于這些浪費(fèi)水的現(xiàn)象和更多的一些存在的問(wèn)題，我們要注意 并改正。平時(shí)在用水時(shí)水不要開(kāi)太大，用完水要擰緊水龍頭，還要制止別人浪費(fèi)水的問(wèn)題。 我們要互相監(jiān)督，珍惜水資源！讓我們的地球更加美好！六（ 3）班