生態(tài)學(xué)專業(yè)博士,碩士研究生培養(yǎng)計劃

1、生態(tài)學(xué)專業(yè)博士、碩士研究生培養(yǎng)計劃一、學(xué)科介紹南京大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)起源于1952年植物學(xué)專業(yè)的地植物學(xué)（植物生態(tài)學(xué)）專門化，當(dāng)年，仲崇信教授招收了該方向的研究生。1981年，仲崇信教授在植物學(xué)專業(yè)內(nèi)重新招收植物生態(tài)學(xué)方向的碩士和博士研究生。1984年經(jīng)當(dāng)時的國家教育委員會批準(zhǔn)生態(tài)學(xué)專業(yè)成為全國第一批生態(tài)學(xué)與環(huán)境生物學(xué)本科專業(yè)和生態(tài)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2000年生態(tài)學(xué)專業(yè)發(fā)展成為包含動物、植物生態(tài)學(xué)在內(nèi)的博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，開始招收生態(tài)學(xué)博士研究生，同時成為南京大學(xué)生物學(xué)博士后流動站的組成部分，招聘博士后。目前，植物生態(tài)學(xué)部分是我校國家重點(diǎn)學(xué)科 植物學(xué)的重要支撐領(lǐng)域。南京大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)長期致力于海涂濕地

2、生態(tài)、生態(tài)工程、動物生態(tài)和森林生態(tài)學(xué)研究，取得了國內(nèi)外知名的研究成果，先后獲得了國家自然科學(xué)大會獎、國家科委、農(nóng)業(yè)部、國家教委（教育部）、海洋局等科技獎勵10余個。1990年以來，先后爭取到國家自然科學(xué)基金、海洋863、國家九五重點(diǎn)科技攻關(guān)計劃、World Wild Fund for Nature (WWF)、Luce Foundation、科技部國家研究與開發(fā)專項基金、江蘇自然科學(xué)基金、農(nóng)業(yè)部八五科技攻關(guān)計劃、江蘇重點(diǎn)農(nóng)業(yè)攻關(guān)計劃、國際合作基金、教育部留學(xué)歸國人員基金、教育部優(yōu)秀青年教師基金、教育部高等學(xué)校骨干教師資助計劃和地方合作等科研項目70余個，經(jīng)費(fèi)600多萬元；目前主持的在研項目20

3、個，經(jīng)費(fèi)320余萬元。發(fā)表科研論文300余篇、著作（教材）10部；其中，生態(tài)工程學(xué)在2001年被教育部列為全國研究生教材。生態(tài)學(xué)專業(yè)目前有在職教師11名，其中，教授4名、副教授與高級工程師6名和工程師1名。5位教師擁有博士學(xué)位，4位教師擁有碩士學(xué)位。教 授：欽佩、陳建秀、李建龍、安樹青；副教授：陳建群、黃誠、孟文新、張立新、劉茂松、孫書存；欽 佩教授：主要研究方向為鹽土農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、海濱系統(tǒng)生態(tài)學(xué)和生態(tài)工程學(xué)。陳建秀教授：主要研究方向為動物生態(tài)學(xué)、動物（昆蟲）系統(tǒng)分類學(xué)和土壤動物學(xué)。李建龍教授：主要研究方向為植物生態(tài)學(xué)、信息生態(tài)學(xué)和城市生態(tài)學(xué)。安樹青教授：主要研究方向為森林生態(tài)學(xué)、濕地生態(tài)學(xué)和生

4、態(tài)工程學(xué)。二、培養(yǎng)目標(biāo) 1. 掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅持四項基本原則，熱愛祖國、遵紀(jì)守法、品德良好，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，樹立愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的思想。2. 具備生態(tài)學(xué)專業(yè)扎實(shí)和寬厚的理論基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)的研究方向?qū)ｉT知識和堅實(shí)的實(shí)驗技能，熟悉所從事研究方面的科學(xué)理論和技術(shù)的最新發(fā)展和動向。 3. 具備獨(dú)立申請、主持科研項目和獨(dú)立解決科研問題的能力。4. 熟練掌握計算機(jī)操作技術(shù)。5掌握1-2門外國語言，能用第一外語進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。三、招生方向1 博士生（1） 濕地生態(tài)工程 （2）海濱系統(tǒng)生態(tài) （3）節(jié)肢動物生態(tài) （4） 昆蟲系統(tǒng)分類 （5）城市植物生

5、態(tài)與環(huán)境 （6）信息生態(tài) （7）森林生物多樣性 （8）濕地外來種與生態(tài)安全 2 碩士生（1） 濕地生態(tài)學(xué) （2）生態(tài)工程學(xué) （3）動物生態(tài) （4） 昆蟲系統(tǒng)分類 （5）森林生態(tài)學(xué) （6）城市生態(tài)學(xué) （7）化學(xué)生態(tài)學(xué) （8）景觀生態(tài)學(xué) （9）生理生態(tài)學(xué) （10）資源生態(tài)學(xué) （11）信息生態(tài)學(xué) （12）分子生態(tài)學(xué)四、招生方案（一）、博士生1. 招生對象（1）. 直接報考博士研究生時，要求應(yīng)（往）屆碩士畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。（2）. 報考直博生時，要求應(yīng)（往）屆本科畢業(yè)生。數(shù)量暫定2名/年。（3）. 碩博連讀時，應(yīng)為中期考核成績優(yōu)秀的碩士研究生申請者。數(shù)量為申請者的85%。2. 招生考試（1） . 基

6、礎(chǔ)課：政治理論課（具有碩士學(xué)位者可免考）、英語；（2） . 植物生態(tài)方向：生態(tài)學(xué)；生態(tài)工程學(xué)或植物生理學(xué)或城市生態(tài)學(xué)；（3） . 動物生態(tài)方向：生態(tài)學(xué)或細(xì)胞生物學(xué)，動物生物學(xué)或昆蟲生物學(xué)。（二）、碩士生 1. 招生對象：應(yīng)(往)屆本科畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。 2招生考試：政治理論課、英語、生態(tài)學(xué)、植物學(xué)和植物生理學(xué)共5門課程。五、學(xué)習(xí)年限1. 具有碩士學(xué)位或同等學(xué)歷者，博士生學(xué)制通常為三年；在職生可適當(dāng)延長，期限一年。 2直博生和碩博連讀生，學(xué)制通常為五年；在職研究生可適當(dāng)延長，期限一年。3. 碩士生學(xué)制，通常為三年， 其中課程學(xué)習(xí)為一年或一年半，學(xué)位論文兩年或一年半。在職研究生可適當(dāng)延長，期限一

7、年。六、課程設(shè)置（一）、博士生 碩博連讀和具有碩士學(xué)位的博士研究生，除全校必修課程外；學(xué)生應(yīng)按其報考方向選擇下列2 - 4門專業(yè)學(xué)位課程。直博生必須完成碩士學(xué)位課程和博士學(xué)位課程。另外，鼓勵研究生選修其他學(xué)科和專業(yè)的課程，進(jìn)行學(xué)科交叉，拓寬知識面。課程及學(xué)分分配如下： （1）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與馬克思主義 （4學(xué)分）（2）英語（基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語） （4學(xué)分）（3）第二外語 （4學(xué)分）（4）生態(tài)學(xué)熱點(diǎn)問題 （3學(xué)分）（5）海濱系統(tǒng)生態(tài)學(xué) （3學(xué)分）（6）昆蟲生物學(xué)與分類學(xué)進(jìn)展 （3學(xué)分）（7）遙感與地理信息系統(tǒng) （3學(xué)分）（8）生物多樣性科學(xué) （3學(xué)分）（9）化學(xué)生態(tài)與分子生態(tài)進(jìn)展 （3學(xué)分）（

8、二）、碩士生 除全校和全院必修課程外，設(shè)置2門專業(yè)必修課，其中1門理論課和1門實(shí)驗課。另外，開設(shè)多門方向課程供研究生選修，同時鼓勵研究生選修其他學(xué)科和專業(yè)的課程，進(jìn)行學(xué)科交叉，拓寬知識面。 根據(jù)中華人民共和國學(xué)位條例實(shí)施辦法，本學(xué)科本科生修滿32學(xué)分，或非本學(xué)科及同等學(xué)歷入學(xué)者修滿36學(xué)分，并通過碩士學(xué)位課程考試者，方可申請學(xué)位論文答辯。 課程及學(xué)分分配如下： A類： 科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐 （2學(xué)分） 自然辯證法 （2學(xué)分） 英語 （4學(xué)分） B類： 現(xiàn)代生物學(xué)進(jìn)展 （3學(xué)分） 分子生物學(xué)進(jìn)展 （3學(xué)分） C類： 生態(tài)學(xué)研究進(jìn)展 （3學(xué)分） 現(xiàn)代生態(tài)學(xué)研究方法 （3學(xué)分） D類： 景觀生態(tài)學(xué)

9、 （2學(xué)分） 進(jìn)化生態(tài)學(xué) （2學(xué)分） 城市生態(tài)與環(huán)境學(xué) （2學(xué)分） 微生物生態(tài)學(xué) （2學(xué)分） 分子生態(tài)學(xué) （2學(xué)分） 昆蟲生物學(xué) （2學(xué)分） 昆蟲分類學(xué) （2學(xué)分） 動物生態(tài)學(xué) （2學(xué)分） 環(huán)境工程學(xué) （2學(xué)分） 濕地生態(tài)學(xué) （2學(xué)分） 化學(xué)生態(tài)學(xué) （2學(xué)分） 植被生態(tài)學(xué) （2學(xué)分） 數(shù)理生態(tài)學(xué) （2學(xué)分） 環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué) （2學(xué)分） 地統(tǒng)計學(xué) （2學(xué)分）七、培養(yǎng)方式（一）、博士生 1. 按研究方向，學(xué)位授權(quán)點(diǎn)成立由3名或3名以上教師組成的博士生指導(dǎo)小組，協(xié)助報考導(dǎo)師指導(dǎo)博士研究生。 2. 碩博連讀和具有碩士學(xué)位的博士研究生，在第一學(xué)期完成所有的課程學(xué)習(xí)。并廣泛查閱有關(guān)文獻(xiàn)，準(zhǔn)備博士論文開題報告。

10、 3直博研究生，前2年以課程學(xué)習(xí)為主。入學(xué)2年后，由教研室組織3位或3位以上的教師對其進(jìn)行中期考核，根據(jù)考核結(jié)果，可建議繼續(xù)攻讀博士學(xué)位、轉(zhuǎn)為攻讀碩士學(xué)位或勸其退學(xué)。（二）、碩士生 1. 師生互選：研究生入學(xué)后，教研室創(chuàng)造條件增加導(dǎo)師和學(xué)生的接觸機(jī)會，增進(jìn)相互了解。入學(xué)3 4周內(nèi)，安排1次介紹會，老師介紹自己的科研情況和所需學(xué)生名額、條件，學(xué)生介紹自己的科研興趣和相關(guān)情況等。然后，按學(xué)校規(guī)定的時間進(jìn)行師生互選，教研室對師生互選結(jié)果進(jìn)行協(xié)調(diào)。 2. 導(dǎo)師根據(jù)本方案要求和每個學(xué)生的具體情況，互選后1個月內(nèi)訂出培養(yǎng)計劃，征得碩士生同意后付諸實(shí)施。 3. 一年后，教研室組織3位或3位以上的教師對研究生

11、進(jìn)行中期考核，根據(jù)考核結(jié)果，可建議免試提前攻讀博士學(xué)位、繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位或勸其退學(xué)。八、學(xué)位論文（一）、博士生 學(xué)位論文是全面訓(xùn)練研究生科研能力的重要環(huán)節(jié)，鼓勵博士研究生進(jìn)行跨學(xué)科或交叉學(xué)科研究，鼓勵研究生選擇風(fēng)險性課題。研究工作體現(xiàn)研究生的創(chuàng)新性和獨(dú)立性，即獨(dú)立完成選題、實(shí)驗設(shè)計、實(shí)驗操作、論文撰寫和答辯工作。具體過程如下： 1. 研究生經(jīng)閱讀大量文獻(xiàn)后，提出選題、研究內(nèi)容和實(shí)驗設(shè)計。與導(dǎo)師協(xié)商后，在完成課程學(xué)習(xí)的下一學(xué)期的第8 10周在全院范圍內(nèi)做開題報告，接受指導(dǎo)小組或其他教師的提問。 2. 依據(jù)開題報告的反饋信息，研究生和指導(dǎo)教師對論文設(shè)計進(jìn)行修改，并對研究內(nèi)容和實(shí)驗設(shè)計的創(chuàng)新性、合理

12、性和可行性取得共識，論文設(shè)計經(jīng)導(dǎo)師審核、簽字后實(shí)施，簽字后的論文設(shè)計由教研室保存1份。 3. 研究生進(jìn)入實(shí)驗室，進(jìn)行實(shí)驗工作。 4論文完成后，由教研室邀請有關(guān)專家進(jìn)行預(yù)答辯。預(yù)答辯結(jié)果為（1）根據(jù)反饋信息，修改論文，按時進(jìn)行論文答辯，（2）延遲答辯，根據(jù)反饋信息，補(bǔ)充實(shí)驗并重新撰寫論文，（3）延遲答辯，重新設(shè)計實(shí)驗并重新撰寫論文。 5通過預(yù)答辯的研究生，按時進(jìn)行論文評議和論文答辯。6. 通過論文答辯的研究生，經(jīng)院學(xué)位評定委員會嚴(yán)格審核后，報學(xué)校學(xué)位評定委員會批準(zhǔn)，可授予博士學(xué)位。（二）、碩士生 鼓勵碩士研究生進(jìn)行跨學(xué)科或交叉學(xué)科研究。研究工作體現(xiàn)導(dǎo)師指導(dǎo)，研究生獨(dú)立完成為宗旨。具體過程如下：

13、1. 在導(dǎo)師指導(dǎo)下，確定研究范圍，學(xué)生經(jīng)閱讀大量文獻(xiàn)后，提出研究內(nèi)容和實(shí)驗設(shè)計。 2. 經(jīng)導(dǎo)師審核、修改后，師生對研究內(nèi)容和實(shí)驗設(shè)計的合理性、可行性取得共識。 3. 研究生進(jìn)入實(shí)驗室，進(jìn)行實(shí)驗工作。 4. 論文完成后，由教研室邀請有關(guān)專家進(jìn)行論文評議和論文答辯。 5. 通過論文答辯的研究生，經(jīng)院學(xué)位評定委員會嚴(yán)格審核后，報學(xué)校學(xué)位評定委員會批準(zhǔn)，可授予碩士學(xué)位。九、教學(xué)實(shí)踐 攻讀碩士學(xué)位期間，研究生應(yīng)從事1個學(xué)期的本科生教學(xué)實(shí)踐，其內(nèi)容可以是指導(dǎo)實(shí)驗、野外實(shí)習(xí)、課程輔導(dǎo)等。十、圖書資料（一）、主要書籍1. Mitsch, WJ & Gosselink, JG. 2000. Wetlan

14、ds. 2nd. New York: Van Nostrand Reinhold2. WCMC, et al. 1992. Global Biodiversity. London, Glasgow, New York, Tokyo: Chapman & Hall3. Mitsch, WJ & Jorgensen, SE. 1992. Ecological Engineering. 2nd. New York, Toronto: John Wiley & Sons4. Forman, RTT. 1995. Land Mosaic: the ecology of lands

15、cape and regions. Cambridge: Cambridge University Press 5. UNEP. 1995. Human Development Report. Oxford: Oxford University Press 6. Borror，DJel at，An Introduction to the Study of Insects，5th ed.，1981 7. Daly，HVel at，Introduction to Insect Biology and Diversity1978 8. Danial，L. e1 at，Soil Biology Gui

16、de, 1990 9. Jin，XG et a1，Eutrophication of Lakes in China，1990 10. Abele，L. G.，Biology of Crustacea，1982 11. 忻介六辭譯，昆蟲學(xué)綱要，高等教育出版杜，1984 12. 忻介六等，昆蟲形態(tài)分類學(xué)，復(fù)旦大學(xué)出版社，1985 13. 南開大學(xué)等，昆蟲學(xué)，人民教育出版社，1980 14. 孫懦泳，動物生態(tài)學(xué)原理，北京師范大學(xué)出版社，1988 15. 尹文英等，中國亞熱帶土壤動物，科學(xué)出版杜，1992 16. 伊蘑嘉昭等，動物生態(tài)學(xué)研究方法，科學(xué)出版杜，1977 17. 何志輝等，淡水生物學(xué)(上、下冊)，農(nóng)業(yè)出版社，1982 18. 堵南山，甲殼動物學(xué)(上、下冊)，科學(xué)出版社，1993（二）