八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第二章同步練習(xí)：全等三角形

1、八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第二章同步練習(xí)：全等三角形為了能幫助廣闊學(xué)生朋友們提高成績(jī)和思維能力 ,查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道特地為大家整理了八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第二章同步練習(xí) ,希望能夠切實(shí)的幫到大家 ,同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!1. ,如圖1 ,ABC中 ,∠B=∠DAC ,那么∠BAC和∠ADC的關(guān)系是( ).A.∠BAC<∠ADC B.∠BAC=∠ADCC.∠BAC>∠ADC D.不能確定2.對(duì)于ABC ,以下命題中是假命題的為

2、( ) .A.假設(shè)∠A+∠B=∠C ,那么ABC是直角三角形B.假設(shè)∠A+∠B>∠C ,那么ABC是銳角三角形C.假設(shè)∠A+∠B<∠C ,那么ABC是鈍角三角形D.假設(shè)∠A=∠B=∠C ,那么ABC是斜三角形3.在ABC中 ,∠ A+∠C=2∠B ,∠C-∠A=80° ,那么&

3、;ang;C的度數(shù)是( ).A.60° B.80° C.100° D.120°4.如圖2 ,∠A、∠DOE和∠BEC的大小關(guān)系是( ).A.∠A>∠DOE>∠BECB .∠DOE>∠A>∠B ECC.∠BEC>∠DOE>∠AD.∠DOE&

4、;gt;∠BEC>∠A5.如圖3 ,∠B=∠C ,那么∠ADC與∠AEB的關(guān)系是( ).A.∠ADC>∠AEB B.∠ADC=∠AEBC.∠ADC<∠AEB D. 不能確定課后作業(yè)根底穩(wěn)固1.在 ABC中 ,∠A∠B∠C=123 ,那么∠C=_.2.ABC中 ,假設(shè)∠A=30&

5、deg; ,∠B= ∠C ,那么∠B=_ ,∠C=_.3.ABC中 ,∠B=4 0° ,∠C=60° ,AD是∠A的 平分線 ,那么∠DAC的度數(shù)為_.4.ABC中 ,∠C=90° ,CD⊥AB ,∠B=63° ,那么∠DCA=_.5.如圖4 ,點(diǎn)D在ABC 邊BC的延長(zhǎng)線上 ,DE⊥AB于E ,交AC于F ,&a

6、ng;B=50° ,∠CFD=60° ,那么∠ACB=_.能力提高6.：如圖 ,ABCD ,AD BC ,∠1=50° ,∠2=80°.求∠C的度數(shù).7.：如圖 ,D是ABC的∠C的外角平分線與BA的延長(zhǎng)線的交點(diǎn).求證：∠BAC>∠B.中考在線8.： 如圖 ,在ABC中 ,BD、CE是∠B、∠C的平分線 ,且相交于點(diǎn)O.求證：∠BOC=90&a

7、mp;deg;+ ∠A.9.如圖 ,DEBC ,CD是∠ACB的平分線 ,∠B=70° ,∠ACB=50° ,求∠EDC和∠BDC的度數(shù).10.如圖 ,ABCD ,EF⊥AB于O ,∠2=135° ,求∠1的度數(shù).下面提供三個(gè)思路：要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解

8、詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。(1)過F作FHAB ,(2)延 長(zhǎng)EF交CD于I;(3)延長(zhǎng)GF交AB于K.請(qǐng)你利用三個(gè)思路中的兩個(gè)思路 ,求∠1的度數(shù).與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。 家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒