八年級數(shù)學(xué)同步練習(xí)：定義與命題練習(xí)題

1、八年級數(shù)學(xué)同步練習(xí)：定義與命題練習(xí)題八年級數(shù)學(xué)同步練習(xí)：定義與命題同步練習(xí)題點(diǎn)擊要點(diǎn)_的句子 ,每個(gè)命題都由_和_兩局部組成 ,的事項(xiàng)是_ ,由事項(xiàng)推斷出的事項(xiàng)是_.命題可分為_命題和_命題 ,其中正確的命題稱為_命題 ,錯(cuò)誤的命題稱為_命題.學(xué)習(xí)策略解答本節(jié)習(xí)題應(yīng)把握以下幾方面：了解定義、命題、真命題、假命題、定理的含義;會(huì)區(qū)分命題的條件(題設(shè))和結(jié)論.中考展望本節(jié)知識考查方式多為填空題、選擇題.根底穩(wěn)固一、訓(xùn)練平臺(tái)(每題6分 ,共24分)1.以下命題中是真命題的是( )A.平行于同一條直線的兩條直線平行; B.兩直線平行 ,同旁內(nèi)角相等C.兩個(gè)角相等 ,這兩個(gè)角一定是對頂角;D.相等的兩個(gè)

2、角是平行線所得的內(nèi)錯(cuò)角2.以下語句中不是命題的是( )A.延長線段AB; B.自然數(shù)也是整數(shù)C.兩個(gè)銳角的和一定是直角; D.同角的余角相等3.以下語句中是命題的是( )A.這個(gè)問題 B.這只筆是黑色的 C.一定相等 D.畫一條線段4.以下命題是假命題的是( )A.互補(bǔ)的兩個(gè)角不能都是銳角; B.假設(shè)a⊥b ,a⊥c ,那么b⊥c C.乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù); D.全等三角形的對應(yīng)角相等二、提高訓(xùn)練(第14小題各6分 ,第56小題各12分 ,共48分)1.(2019?上海)以下命題中正確的選項(xiàng)是( )A.有限小數(shù)是有理數(shù); B.無限小數(shù)是

3、無理數(shù)C.數(shù)軸上的點(diǎn)與有理數(shù)一一對應(yīng); D.數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)一一對應(yīng)2.(2019?黑龍江)現(xiàn)有以下命題 ,其中真命題的個(gè)數(shù)是( )(-5)2的平方根是-5;近似數(shù)3.14×103有3個(gè)有效數(shù)字;單項(xiàng)式3x2y與單項(xiàng)式-2xy2是同類項(xiàng);正方形既是軸對稱圖形 ,又是中心對稱圖形.A.1 B.2 C.3 D.43.(2019?四川)以下命題中 ,真命題是( )A.有兩邊相等的平行四邊形是菱形;B.有一個(gè)角是直角的四邊形是矩形C.四個(gè)角相等的菱形是正方形;D.兩條對角線互相垂直且相等的四邊形是正方形4.某工程隊(duì) ,在修建蘭定高速公路時(shí) ,有時(shí)需將彎曲的道路改直 ,根據(jù)什么公理可

4、以說明這樣做能縮短路程( )A.直線的公理; B.直線的公理或線段最短公理C.線段最短公理; D.平行公理5.證明：兩條平行線被第三條直線所截 ,那么它們的一對同位角的平分線互相平行.(要求畫圖 ,寫出、求證、證明)6.在一次數(shù)學(xué)競賽中 ,A ,B ,C ,D ,E五位同學(xué)分別得到了前五名(沒有并列同一名次的).關(guān)于各人的名次大家作出了下面的猜想：A說：“第二名是D ,第三名是B. B說：“第二名是C ,第四名是E.C說：“第一名是E ,第五名是A. D說：“第三名是C ,第四名是A.E說：“第二名是B ,第五名是D.結(jié)果每人都只猜對了一半 ,請判斷他們的名次如何.三、探索發(fā)現(xiàn)(共14分)在四

5、邊形ABCD中 ,給出以下論斷：ABDC;AD=BC;∠A=∠C.以其中兩個(gè)作為條件 ,另外一個(gè)作為結(jié)論 ,用“如果那么的形式 ,寫出一個(gè)你認(rèn)為正確的命題.四、拓展創(chuàng)新(共14分)如下圖 , ABCD中 ,AQ ,BN ,CN ,DQ分別是∠DAB ,∠ABC ,∠BCD ,∠CDA的平分線 ,AQ與BN交于P ,CN與DQ交于M ,在不添加其他條件的情況下 ,試寫出一個(gè)由上述條件推出的結(jié)論 ,并給出證明過程.(推理過程中用到平行四邊形和角平分線這兩個(gè)條件)中考演練(2019?天津)以下命題正確的選

6、項(xiàng)是( )A.對角線互相平分的四邊形是菱形; B.對角線互相平分且相等的四邊形是菱形C.對角線互相垂直的四邊形是菱形; D.對角線互相垂直平分的四邊形是菱形答案:本課導(dǎo)學(xué)對事物進(jìn)行判斷 條件 結(jié)論 條件 結(jié)論 正確 錯(cuò)誤 真 假隨堂測評一、1.A 2.A 3.B 4.B二、1.AD 2.B 3.C 4.C5.如下圖 ,ab ,AB ,CD分別是∠EAC和∠FCG的平分線 ,求證ABCD.證明略.6.E ,C ,B ,A ,D.三、如下圖 ,在四邊形ABCD中 ,如果ABCD ,∠A=∠C ,那么AD=BC ,證明略.要練說 ,得練

7、聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句

8、 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。四、可得出APB是直角三角形 ,ABPCDM ,四邊形PQMN是矩形 ,等等 ,證明略.語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)