【班海精品】部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)12.古詩(shī)兩首 小池【優(yōu)質(zhì)課件】

1、12.古詩(shī)二首小池本篇課文范讀音頻（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級(jí)）目錄1234課前導(dǎo)入字詞學(xué)習(xí)古詩(shī)品讀古詩(shī)賞析目錄1課前導(dǎo)入趣味引入夏天，多么美麗動(dòng)人，有一位詩(shī)人叫楊萬(wàn)里，他為這一方小小的荷花池寫了一首詩(shī)小池。班海朗讀掃碼免費(fèi)獲取課文范讀音頻一鍵發(fā)布本篇課文朗讀任務(wù)（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級(jí)）使用答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩(shī)詞、國(guó)學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一目了然老師可創(chuàng)建多個(gè)班級(jí)，隨時(shí)切換方便管理讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來(lái)！語(yǔ)文老師都在免費(fèi)用的朗讀任務(wù)布置&統(tǒng)計(jì)微信小程序作者簡(jiǎn)

2、介楊萬(wàn)里:楊萬(wàn)里（1127年10月29日1206年6月15日）。字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水人，南宋杰出詩(shī)人，與范成大、陸游、尤袤合稱“中興四大詩(shī)人”。寫了不少反映農(nóng)民生活的詩(shī)篇。目錄2字詞學(xué)習(xí)易讀錯(cuò)字 qun 泉愛i li 流露l角jio柔ru荷h學(xué)習(xí)生字無(wú)w 書寫指導(dǎo)：撇在上橫處起筆。部首：一組詞：鴉雀無(wú)聲 無(wú)法造句：考試時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。音序：W結(jié)構(gòu)：獨(dú)體學(xué)習(xí)生字樹sh 書寫指導(dǎo)：“又”要寫得窄小一些。部首：木組詞：樹蔭 樹木造句：我們?cè)跇涫a下休息。音序：S結(jié)構(gòu)：左右 學(xué)習(xí)生字愛i 書寫指導(dǎo)：“爫”撇下為點(diǎn)、點(diǎn)、撇。部首：爫組詞：喜愛 愛游泳造句：媽媽送我一件我特別喜愛的禮物。音序：A結(jié)構(gòu)：

3、上中下學(xué)習(xí)生字尖jin 書寫指導(dǎo)：“小”第一筆變?yōu)樨Q。部首：小組詞：削尖 尖聲尖氣造句：畫圖時(shí)要把鉛筆削尖。音序：J結(jié)構(gòu)：上下 學(xué)習(xí)生字角jio 書寫指導(dǎo)：上部橫撇要寫得小些。部首：角組詞：尖角 菱角造句：小荷花長(zhǎng)出了粉嫩的尖角。音序：J結(jié)構(gòu)：上下 多音字jio（牛角）ju（角色）角l（露天）lu（露面）露目錄3古詩(shī)品讀古詩(shī)詳解 xio ch小 池 qun yn w shng x x li sh yn zho shu i qng ru 泉 眼 無(wú) 聲 惜 細(xì) 流，樹 蔭 照 水 愛 晴 柔。惜：愛惜。泉眼：流出泉水的小洞或裂縫。細(xì)流：細(xì)小的流水。照水 ：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的風(fēng)光。 泉眼

4、悄然無(wú)聲是因?yàn)閻巯Ъ?xì)細(xì)的水流，樹蔭映照在水面是因?yàn)榫G樹喜歡晴日里柔和的風(fēng)光。古詩(shī)詳解xio h ci l jin jin jio zo yu qng ting l shng tu小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 頭。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來(lái)可愛的蜻蜓站立在上頭。尖尖角：初出水面還沒(méi)有舒展的荷葉尖端。目錄4古詩(shī)賞析核心問(wèn)題小池表達(dá)了詩(shī)人對(duì)初夏自然景觀的熱愛之情。這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？延伸問(wèn)題小池描寫了小池中的哪些景物？ 小池通過(guò)描寫小池中的泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓，寫出了初夏小池景色的美麗。古詩(shī)結(jié)構(gòu)小 池泉眼 惜樹蔭 愛小荷 露蜻蜓 立生動(dòng)有趣生機(jī)勃勃古詩(shī)主旨 小池這首詩(shī)通過(guò)對(duì)小池美麗景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)初夏自然景觀的熱愛之情