湖南省株洲市天元區(qū)馬家河中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè)《孔乙己》學(xué)案（無答案） 新人教版

1、5、孔乙己學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì)意義2、 學(xué)習(xí)小說通過人物的外貌、語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫作方法3、 了解環(huán)境描寫的作用4、 培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、 環(huán)境描寫的作用2、 通過描寫人物的外貌、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、 孔乙己這一形象所揭示的社會(huì)意義2、 理解“笑”在文中的作用學(xué)習(xí)課時(shí)3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及步驟第一課時(shí)一、 解題本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的新青年雜志，后來收入到吶喊。在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但是封建復(fù)古逆流仍然很猖獗，封建教育仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對(duì)現(xiàn)狀，謝了二十多年

2、前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)照，懂得批判與取舍。（資料鏈接： 關(guān)于封建科舉制度 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。 讀書人“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會(huì)事物、謀劃生計(jì)的能力是很缺乏的?！叭f般皆下品，惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動(dòng)，至于經(jīng)商營業(yè)，更是不恥。所

3、以實(shí)際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用的人。）1917年在十月革命啟示下，李大釗等領(lǐng)導(dǎo)和策劃了新文化運(yùn)動(dòng)，向封建文化教育進(jìn)行猛烈抨擊。魯迅積極投入到反帝反封建的戰(zhàn)斗，繼狂人日記之后，寫出了小說孔乙己這篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文，并揭示了 那個(gè)社會(huì)蕓蕓眾生的昏沉麻木的病態(tài)，以“引起療救的注意”。二、 預(yù)習(xí)1、 基礎(chǔ)知識(shí)：給加點(diǎn)的字注音闊綽 舀 羼水 綻 打折 拭 筆墨紙硯 附和 蘸 咸亨酒店 不屑置辯2、孔乙己選自小說集 ，作者原名 ，字 ，浙江紹興人，他是我國偉大的 家、 家、 家，他的短篇小說 是我國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說。三、整體感知1、作者為什么給這篇小

4、說取名孔乙己？2、 文章開頭兩段，鏢卸了人物活動(dòng)的環(huán)境咸亨酒店，然后讓主人出場，這樣安排的好處是什么？3、 理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括出孔乙己的六個(gè)生活片段。第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)：分析人物形象一、 找出反應(yīng)孔乙己特殊身份的句子找出他對(duì)人們作用的一句話找出反應(yīng)孔乙己結(jié)局的一句話二、 在孔乙己身上，有很多的矛盾點(diǎn)，默讀課文，完成下文填空。孔乙己是站著喝酒但又 的人，孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白但又 的人孔乙己是窮得將要討飯但又 的人，孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又 的人，孔乙己是以讀書為傲但又 人?？滓壹菏莻€(gè)熱心教伙計(jì)謝“茴”字寫法但又 的人?？滓壹菏莻€(gè)使人快活但又 的人。三、 孔乙己以上的各種行為分別出什么

5、內(nèi)容呢？孔乙己站著喝酒是因?yàn)椋?孔乙己穿長衫是因?yàn)椋?孔乙己竭力爭辯維護(hù)清白是因?yàn)樗?孔乙己偷竊是因?yàn)?孔乙己窮得將要討飯是因?yàn)椋?孔乙己好喝懶做是因?yàn)椋?孔乙己從不拖欠酒帳說明他 孔乙己以讀書為傲說明他 “唯有讀書高”觀念根深蒂固。孔乙己把半個(gè)秀才也沒撈到當(dāng)做心靈傷疤表明他 孔乙己熱心教伙計(jì)茴字寫法表明他 孔乙己遭到冷遇表明他 連小孩都不愿理睬他；孔乙己使人快活表明他地位卑下已 ；孔乙己無人關(guān)心表明他 。四、 綜合以上矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格孔乙己是一個(gè) 的讀書人。五、 孔乙己的性格特征歸根結(jié)底是通過他的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面表現(xiàn)出來的，請(qǐng)找出相關(guān)語句并做解析外貌描寫：語言描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫細(xì)節(jié)描寫第三課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)：探討孔乙己這一形象的社會(huì)意義一、 孔乙己的結(jié)局怎么樣呢二、 造成孔乙己這一悲劇的原因是什么？社會(huì)原因：自身原因：三、孔乙己是一幕悲劇，但是全文沒有一個(gè)“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么？四、課文多次寫到旁人的說笑、哄笑，這些笑中包羅了小伙計(jì)的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑小孩子的笑，他們的笑各是什么樣的笑？為什么這些人對(duì)一個(gè)不幸者沒有同情，沒有幫助，相反只知道哄笑取樂？五、以笑來寫悲，有什么