班主任XX年度工作總結(jié)模板

1、班主任XX年度工作總結(jié)模板對學(xué)生實施應(yīng)試教育，還是素質(zhì)教育的外延便是交給孩 子兔子，還是 xx 。素質(zhì)教育不是口號， xx 也不僅僅是一桿 槍，而是要教給孩子使用這桿槍的方法、技能 ; 是能夠用這 桿槍、用自己的能力和努力去獵取一只兔、二只兔、無數(shù)只 兔。能夠用這桿槍得以謀生。這個淺顯的道理卻是在我已當(dāng) 了一年的班主任之后才領(lǐng)悟到的。初次當(dāng)上班媽媽，想到五 十多個孩子都將被我領(lǐng)導(dǎo)，心中有一種激動，說不上高興。 因為我知道這些孩子剛從低年級升上來，很多東西都還不懂， 都還得讓我耐心地傳授。對于是交給孩子兔子，還是教給孩 子 xx? 我選擇了后者，于是我既是老師，又成了教官。針對兒童心理的現(xiàn)有水平

2、，應(yīng)該去幫助提高或者更快更 好的開發(fā)他們的潛能。因此我采取了一種既形象又活潑的方 法：搞競賽，鼓勵和激發(fā)他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲 望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗通過自己付出的多種努力而最 終取得勝利的那種興奮和愉悅。應(yīng)該說這種欣喜是能讓他們 久久難忘而引起時?；貞浀摹＿@是訓(xùn)練的結(jié)果。這學(xué)期我主要搞了四個競賽：硬筆書法競賽、講故事競 賽、自創(chuàng)童話故事競賽和爭當(dāng)標(biāo)兵的競賽。在進行硬筆書法 競賽前，每人發(fā)一張白紙，讓他們自己畫好格子，每個格子 規(guī)定是 1： 1 厘米，長 20 厘米，寬 15 厘米。這項工作看起 來簡單，但對于三年級的孩子來說簡直是件大難事。交上來 的格子有的大，有的小，有的斜，總

3、之跟我想的相差十萬八 千里。于是我又一次買來紙，讓他們重新畫一次。而且我還 出示我的示范本，教給他們決竅，并告訴他們這是最后一次 機會了，再畫不好就會影響競賽成績。這次小朋友們細心多 了，交上來除幾個不合格外，其余基本符合要求。開始寫字 之前，由我選定的幾篇課文，他們回家好好的練過幾天，把 字寫在由他們自己親手畫的格子里。他們倍感珍惜，他們小 心翼翼、十分謹慎的樣子，生怕寫得不好，生怕寫錯了 從讓他們體驗一種過程到體會出那份來之不易的喜悅。這種 多次的訓(xùn)練，失望和高興交織的感受不僅對他們是一種能力 的訓(xùn)練，也是一種意志的訓(xùn)練。其次是培養(yǎng)干部，讓各處干部管到位，層層負責(zé)。我覺 得培養(yǎng)干部其實是培

4、養(yǎng)他們的責(zé)任心，他們不但要對自己有 責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。因此，我在班上設(shè)立了 以下幾種干部類型：中隊委、中隊委助理、小隊委、四人小 組長。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己 的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的 和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助。在干部、同學(xué)和老師的 共同努力下，這學(xué)期三、一班取得了不少佳績。如： " 讓春 天走進教室 " 、 "百花爭妍 "活動，即讓學(xué)生從家里帶來盆花， 每天輪流讓各組指定的同學(xué)給它們澆水。放學(xué)后又由各組指 定的同學(xué)把窗臺上的花盆拿下來，關(guān)好門窗。這些活動雖然 很不起眼，但卻很能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和認真做事的態(tài)度。 而且，這些事情由同學(xué)們自己來管理，也培養(yǎng)了他們一定自 力精神 .在這次運動會中，經(jīng)過同學(xué)們的團結(jié)、努力，我班取得 了團體總分第二名的好成績。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在 日常事務(wù)的管理中，也有過一些過失。但我覺得事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷 前進的。只有不斷積累，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)