《快樂的節(jié)日》教學片斷及反思_第1頁
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1、?快樂的節(jié)日?教學片斷及反思【教學內(nèi)容背景材料】義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文人教版一年級下冊第六單元第課，由我們熟悉的歌曲?快樂的節(jié)日?的歌詞改寫。 【教學目的】、認識“吹、祝等個生字。、初步感知課文?！窘虒W重難點】識記生字?！驹O(shè)計思路】是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學前，我讓學惹事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探究識字，然后再進展課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法?！窘虒W流程】一、 引入：、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？播放歌曲、你知道這首歌的歌名嗎？學生答復、提醒課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。板

2、書課題，學生齊讀課題通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學生學習這篇課文的興趣。二、檢測學生預習效果，識記生字：師：課前，教師已讓小朋友們熟讀課文，并想方法記住這些生字寶寶，如今讓教師來檢查一下你們預習得怎么樣：、出示所有生字詞帶拼音，指名讀后齊讀。、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？出示生字卡片，指名讀。、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。、如今我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？學生摘蘋果，交流識記方法。課前充分預習，讓學生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指

3、導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。三、 整體感知課文：這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？自由讀整篇課文后齊讀課文。四、 小結(jié)：、讓我們再來聽一聽這首歌吧。學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧?！窘虒W反思】設(shè)計此教學片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學課堂教學評比活動時，斯苗兒教師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內(nèi)容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設(shè)計教學。我想數(shù)學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想方法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，

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