第27課聲音的簡(jiǎn)單編輯

1、第27課 聲音的簡(jiǎn)單編輯教學(xué)目的與要求(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音和混合聲音的方法。(2)通過(guò)“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。(3)通過(guò)欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的評(píng)價(jià)。課時(shí)安排建議安排0.51課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：聲音的簡(jiǎn)單編輯。難點(diǎn)：聲音的簡(jiǎn)單編輯。教材分析與教法建議1、教材的地位與作用聲音的簡(jiǎn)單編輯是在聲音的簡(jiǎn)單錄制的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，這部分內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益，教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一點(diǎn)。2、教學(xué)方法指導(dǎo)對(duì)學(xué)生制作的錄音文件進(jìn)行編輯，學(xué)生的興趣較高。教學(xué)中可以選擇學(xué)生制作的優(yōu)秀作品進(jìn)行范例演示，

2、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究相結(jié)合展開(kāi)教學(xué)。參考資料1、將聲音文件插入到另一個(gè)聲音文件中在“文件”菜單上，單擊“打開(kāi)”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開(kāi)該文件。 將滑塊移動(dòng)到另一個(gè)聲音文件中要插入的位置。 單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。 選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。 注意：只能將某個(gè)聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說(shuō)明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對(duì)其進(jìn)行修改。 如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄

3、音機(jī)使用波形(.wav) 文件。 2、覆蓋(混合)聲音文件 在“文件”菜單上，單擊“打開(kāi)”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開(kāi)該文件。 將滑塊移動(dòng)到文件中要混入聲音文件的地方。 單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。 選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。 注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說(shuō)明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對(duì)其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中，新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav) 文件。參考教案課題第27課 聲音的簡(jiǎn)單編輯教學(xué)目的與要求1、知識(shí)與技能(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音的方法。

4、(2)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”混合聲音的方法。2、過(guò)程與方法通過(guò)“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)聲音的簡(jiǎn)單編輯。教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備錄制好的聲音范例文件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音的錄制，下面，請(qǐng)你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂(lè))聲音文件，和上節(jié)課聽(tīng)到的有什么不同？師播放“江雪”，學(xué)生欣賞。生：帶有背景音樂(lè)師引入課題：第27課 簡(jiǎn)潔配音自己做。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究1、截取聲音任

5、務(wù)：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。(1)學(xué)生看書(shū)自學(xué)。(2)分組討論交流。(3)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。(4)學(xué)生演示操作，師生點(diǎn)評(píng)。(5)鞏固深化打開(kāi)歌曲或古詩(shī)文件，刪除前后的雜音片斷并保存。2、混合聲音任務(wù)：為“江雪”錄音文件配上背景音樂(lè)，使錄音效果更好。(1)出示任務(wù)及背景音樂(lè)“江雪音樂(lè)”所在位置。(2)學(xué)生看書(shū)自學(xué)并嘗試操作。(3)交流總結(jié)。(4)鞏固深化打開(kāi)錄制的歌曲或古詩(shī)文件，為它配上一段背景音樂(lè)。(5)評(píng)價(jià)欣賞3、探究實(shí)踐任務(wù)：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？(1)學(xué)生嘗試兩種操作。(2)分組交流操作心得。(3)師生共同得出結(jié)論。三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知打開(kāi)資源庫(kù)，為不同的古詩(shī)選擇合適的背景音樂(lè)，完成配音。四、評(píng)價(jià)交流，完善認(rèn)知選擇不同的學(xué)