第三冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元教案

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教案第七單元 課題：觀察物體 第1課時(shí) 總第 個(gè)教案執(zhí)教者：教學(xué)內(nèi)容：教科書第9091頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2使學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)從不同的位置觀察物體，抓住特征判斷觀察者的位置。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、玩具候、飛機(jī)模型。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1師：小朋友，你們仔細(xì)觀察過(guò)我們的教室嗎？在你的座位上朝前看，你看到了什么？再回頭看后面，

2、你看到了什么？2師：從前面和后面看我們的教室，看到的有什么不同？二、探究交流模塊一：從前面和后面觀察。先學(xué)提綱：（1）小組討論：例1中的兩張照片一樣嗎？有什么不同？（2）兩張照片分別是在教室的哪一面拍的，說(shuō)說(shuō)你的理由？（3）再舉一些生活中這樣的例子。學(xué)情預(yù)判：本節(jié)課主要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和原有認(rèn)知出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察物體的方法。兒童在很小的時(shí)候就開(kāi)始接觸各種各樣的物體，他們已經(jīng)有了較多的感知經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)太感性，太零散，需要進(jìn)一步抽象化，形成正確的認(rèn)知表象。從前面和后面觀察自己的教室，并作出判斷，孩子應(yīng)該不會(huì)感到困難。后教預(yù)設(shè)：1出示先學(xué)提綱，小組討論交流。2指名小組匯報(bào)：兩張照片一樣

3、嗎？你能看出哪張是從前向后拍的，哪張是從后向前拍的嗎？3再舉出一些生活中這樣的例子，如從書包前面拍，可以拍到什么，從書包后面拍，可以拍到什么？4小結(jié)：從不同的方位看同一個(gè)地方，所看到的景象是不同的。模塊二：從前、后、左、右四個(gè)方位觀察。先學(xué)提綱：（1）四人一組，分別坐在小猴的前后左右不同的位置，平視觀察，用小手做照相機(jī)，幫小猴拍照，邊拍邊思考：我在小猴的哪一面，拍到了小猴的什么？（2）按順時(shí)針?lè)较驌Q位為小猴拍照，每人都從前后左右四個(gè)方向觀察，方法同上。（3）出示例2圖，判斷這些照片分別是誰(shuí)拍的，說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)情預(yù)判：學(xué)生對(duì)從前后兩個(gè)方向拍的照片能比較準(zhǔn)確地判斷出來(lái)，但對(duì)左右兩個(gè)方向拍的照片區(qū)分起

4、來(lái)可能感到困難，所以，可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論：站在小梅的位置上拍照，拍到照片上小猴的臉朝著哪一邊？小猴的尾巴朝著哪一邊？站在小明的位置上拍照，拍到照片上小猴的臉朝著哪一邊？小猴的尾巴朝著哪一邊？后教預(yù)設(shè)：1出示先學(xué)提綱，小組按照先學(xué)提綱展開(kāi)活動(dòng)。2小組討論交流：我在小猴的哪一面，拍到了小猴的什么？指名小組匯報(bào)。3出示四張不同方位拍到的照片。這四張照片分別是誰(shuí)拍的呢？分別是站在什么位置拍的？重點(diǎn)討論：站在小梅的位置上拍照，拍到照片上小猴的臉朝著哪一邊？小猴的尾巴朝著哪一邊？站在小明的位置上拍照，拍到照片上小猴的臉朝著哪一邊？小猴的尾巴朝著哪一邊？4小結(jié)：同一個(gè)物體以不同的方位觀察即所看的角度不同，

5、看到的畫面也有所不同。三、反饋完善1完成“想想做做”第1題。出示題目，先獨(dú)立思考，再全班交流。2完成“想想做做”第2題。說(shuō)說(shuō)這些圖片分別是從客車的哪一面看到的？3完成“想想做做”第3題。（1）把飛機(jī)模型放在桌子的正中間，四人圍坐，說(shuō)說(shuō)看到了什么。（2）把自己看到的和書上的圖片對(duì)照，再連線。（3）四人交換位置，體會(huì)不同觀察到的景象。五、布置作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題第51頁(yè)思考與調(diào)整二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教案第七單元 課題：練習(xí)十五 第2課時(shí) 總第 個(gè)教案執(zhí)教者：教學(xué)內(nèi)容：教科書第9293頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察、思考，進(jìn)一步體會(huì)從不同位置觀察物體看到的形狀，能根據(jù)具體情境辨別物體的形狀是從哪個(gè)位置觀察到

6、的，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置；能通過(guò)物體的位置、大小、形狀變化判斷物體的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)過(guò)程。2使學(xué)生通過(guò)判斷、觀察物體的位置，進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，感受物體間的位置關(guān)系及位置的變化過(guò)程，發(fā)展幾何直觀和空間觀念。 3使學(xué)生能獨(dú)立思考、主動(dòng)交流，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)日常生活里的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：判斷觀察者的位置。教學(xué)難點(diǎn)：判斷物體形狀完全相反的觀察位置（如左右相反形狀的觀察位置區(qū)別）。教學(xué)準(zhǔn)備：四人一組分坐課桌四面，每組準(zhǔn)備1本新華字典、1個(gè)水壺和1個(gè)杯子。教學(xué)過(guò)程：學(xué)情預(yù)判： 本節(jié)課除了讓孩子從不同的角度觀察物體，還安排了觀察運(yùn)動(dòng)中物體的活動(dòng)，從左右角度觀察物體，

7、學(xué)困生判斷起來(lái)可能仍然感到困難，仍應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。觀察運(yùn)動(dòng)中物體的活動(dòng)，因?qū)W生有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，判斷起來(lái)應(yīng)該不會(huì)感到困難。一、知識(shí)再現(xiàn)1回憶激活。（1）回憶：小朋友在上節(jié)課學(xué)習(xí)了觀察物體，你還記得學(xué)到了什么嗎？把你上節(jié)課的收獲再來(lái)交流交流。（2）交流：課前讓小朋友從前面、后面看一看我們的教室，找找看到的有什么不同。你現(xiàn)在能告訴大家看到的有什么不同嗎？2引入課題。小朋友上節(jié)課覺(jué)得真不錯(cuò)，知道觀察物體時(shí)，在不同的位置看到的結(jié)果會(huì)不同；還觀察了教室，說(shuō)出了從前面、后面看到的不同之處。今天我們練習(xí)觀察物體，進(jìn)一步感受觀察物體的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。（板書課題）二、基本練習(xí)1完成“練習(xí)十五”第2題。讓學(xué)生看圖，分別說(shuō)

8、說(shuō)觀察桌上的什么物體，想想每幅圖中兩人各在什么位置觀察的。引導(dǎo)：兩位小朋友看到的形狀會(huì)一樣嗎？下面的形狀各是誰(shuí)看到的呢？請(qǐng)你想一想、連一連。交流：你怎樣連的，怎樣想的？追問(wèn)：電視機(jī)左右兩人觀察的結(jié)果有什么不同？為什么女孩看到的是左邊這個(gè)形狀，男孩看到的是右邊這個(gè)形狀？指出：在確定各人看到的是哪個(gè)形狀時(shí)，要看他站在哪個(gè)位置觀察的，想想他看到的上下、左右各是怎樣的，形狀會(huì)是什么樣的。2完成“練習(xí)十五”第3題。讓學(xué)生讀一讀題，說(shuō)說(shuō)你知道題里說(shuō)的一件什么事。說(shuō)明：“按時(shí)間順序”給3幅圖編號(hào)，就是轎車從他前面開(kāi)過(guò)去，他看到轎車時(shí)先是哪幅圖，編1號(hào)；接著看到的是哪幅圖，編2號(hào)；哪幅圖是他最后看到的，編3號(hào)

9、。明白了嗎？請(qǐng)同桌小朋友互相討論討論，把自己的想法說(shuō)一說(shuō)，再給3幅圖編號(hào)。交流：你是怎樣編號(hào)的？（出示正確編號(hào)結(jié)果）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們是根據(jù)什么這樣編號(hào)的？說(shuō)明：我們可以觀察轎車的位置變化來(lái)編號(hào)，轎車從左往右開(kāi)，先是在人行橫道線的左邊，再開(kāi)到人行橫道線上，最后開(kāi)到了人行橫道線右邊；也可以按小明觀察到的轎車形狀編號(hào)，轎車開(kāi)過(guò)時(shí)，先看到的應(yīng)該是轎車的前面，再看到的是轎車的側(cè)面，最后看到的是轎車的后面；還可以按轎車在小明面前的位置編號(hào)，轎車從左往右開(kāi)，先是在小明左邊，再開(kāi)到小明前面，最后開(kāi)到小明右邊。3完成“練習(xí)十五”第4題。讓學(xué)生讀題，給3幅圖按時(shí)間順序編號(hào)。交流是怎樣編號(hào)的，編號(hào)時(shí)怎樣想的。通過(guò)交流

10、讓學(xué)生明白：小船從遠(yuǎn)處劃來(lái)，可以看河道的長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近編號(hào)，河道越長(zhǎng)、離得越遠(yuǎn)，就是越先看到的，也就是由遠(yuǎn)到近編號(hào)；也可以根據(jù)物體的大小變化編號(hào)，看到的物體最小時(shí)是最先看到的，看到的物體最大時(shí)是最后看到的，也就是由小到大編號(hào)。4回顧反思。提問(wèn)：上面兩題都是物體位置變化的編號(hào)?；仡櫼幌陆鉀Q這兩個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，你有什么體會(huì)要告訴大家的？先自己想一想。交流：把你的體會(huì)和大家說(shuō)一說(shuō)，好嗎？ 指出：一個(gè)物體位置移動(dòng)變化時(shí)，觀察到的形狀也會(huì)變化。在按時(shí)間順序給運(yùn)動(dòng)變化的物體編號(hào)時(shí)，先看物體運(yùn)動(dòng)變化的方向，再根據(jù)它的不同的位置、不同的遠(yuǎn)近或者不同的大小來(lái)確定先看到的是哪個(gè)，再看到的是哪個(gè)，最后看到的是哪個(gè)。三、綜

11、合練習(xí)1完成“練習(xí)十五”第5題。（1）讓學(xué)生拿出新華字典放在課桌上，字典上部朝黑板方向。引導(dǎo)：小朋友蹲下觀察新華字典，眼睛平視仔細(xì)觀察，把你看到的形狀記在腦子里，再閉眼想想你看到的是怎樣的形狀。（學(xué)生觀察）交流：先在小組里說(shuō)說(shuō)你看到的是哪里，什么樣子的。提問(wèn)坐在教室前后方向的兩人，讓他們說(shuō)說(shuō)看到的各是什么樣子（如書背在他哪邊，翻書的開(kāi)口一面在他哪邊），然后全班說(shuō)說(shuō)這兩人看到的字典樣子不同在哪里。（2）閱讀課本上第5題，了解要求。讓學(xué)生連一連。交流是怎樣連線的，是怎樣想的。追問(wèn)：下面兩幅字典圖有什么不同？連線時(shí)是怎樣想的？指出：當(dāng)觀察到的形狀完全相反時(shí)，要仔細(xì)看看兩人坐的位置，想想他們看到的上下

12、、左右各應(yīng)該是怎樣的，再確定各是誰(shuí)看到的。2完成“練習(xí)十五”第6題。讓學(xué)生拿出一個(gè)書包放在課桌上，正面朝黑板方向。要求學(xué)生在原座位上觀察是什么形狀，再順時(shí)針?lè)较蛎看螕Q一個(gè)位置觀察，記住每次看到的是哪一面，什么形狀，最后轉(zhuǎn)換到原來(lái)位置上。要求在小組里互相說(shuō)說(shuō)在不同位置看到的各是什么形狀？全班交流：在每個(gè)位置上看書包，你看到的各是什么形狀？追問(wèn)：哪兩邊看到的形狀完全相反？那怎樣區(qū)分在哪邊觀察到的呢？（主要說(shuō)明書包的前后各在自己的哪一邊）3完成“練習(xí)十五”第7題。要求學(xué)生把水壺、杯子按題里位置放在課桌上（以戴帽男孩為面對(duì)黑板的方向擺放）。讓學(xué)生觀察，再輪換位置觀察，最后回到原位置坐好。討論：在小組里說(shuō)說(shuō)不同位置各看到的什么形狀，可以根據(jù)什么區(qū)分各在哪個(gè)位置看到的。讓學(xué)生讀題，明確要求，完成連線。交流連線結(jié)果，說(shuō)說(shuō)確定各是誰(shuí)看到的時(shí)候是怎樣想的，根據(jù)什么判斷的。說(shuō)明：小朋友坐的位置不同，看到的形狀就會(huì)不同。這里連線時(shí)，可以根據(jù)每個(gè)小朋友坐的位置，看杯子在水壺的左邊還是右邊，是看到壺把（或看不到杯子）還是看不到壺把（或看到杯子），來(lái)確定各是誰(shuí)看到的。四、全課總結(jié)請(qǐng)小朋友回顧一下這節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，你有什么收獲和體會(huì)？