七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4(荷葉母親)參考課件2 (新版)新人教版 課件

1、同學(xué)們邊同學(xué)們邊聽邊思考聽邊思考,從文中的從文中的字里行間字里行間你感悟到你感悟到什么呢什么呢?思考思考:1.作者借助什么作者借助什么具體形象來(lái)抒發(fā)具體形象來(lái)抒發(fā)對(duì)對(duì) 母親的愛(ài)呢母親的愛(ài)呢?2.課文重點(diǎn)描寫課文重點(diǎn)描寫的是什么？集中的是什么？集中體體 現(xiàn)在文中哪幾現(xiàn)在文中哪幾個(gè)段落？個(gè)段落？2.如何理解最后一如何理解最后一節(jié)蘊(yùn)涵的感情？節(jié)蘊(yùn)涵的感情？1.在文中找出有關(guān)在文中找出有關(guān)作者情感作者情感 變化的詞語(yǔ)，感變化的詞語(yǔ)，感受一下作者的受一下作者的情感變化？為情感變化？為什么會(huì)發(fā)生這什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？樣的變化？我手寫我心我手寫我心,按照以下句式來(lái)造句按照以下句式來(lái)造句: 母親是母親是 .

2、 我是我是 . 讀一讀讀一讀,悟一悟悟一悟: 母母 親親 冰心 母親啊母親啊! 天上的風(fēng)雨來(lái)了天上的風(fēng)雨來(lái)了, 鳥兒躲到它的巢里鳥兒躲到它的巢里; 心中的風(fēng)雨來(lái)了心中的風(fēng)雨來(lái)了, 我只躲到你的懷里我只躲到你的懷里. 冰心冰心(19001999) 福建長(zhǎng)樂(lè)人，原名謝婉瑩?，F(xiàn)代散文福建長(zhǎng)樂(lè)人，原名謝婉瑩?，F(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。是家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。是“五四五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一。涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一。1921年參加茅盾、鄭振鐸等年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì)，努力實(shí)踐人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì)，努力實(shí)踐“為人生為人生”的藝術(shù)宗旨，出版的藝術(shù)宗旨，出版了小說(shuō)斯人獨(dú)憔悴、兩個(gè)家庭，詩(shī)集繁星春了小說(shuō)斯人獨(dú)憔悴、兩個(gè)家庭，詩(shī)集繁星春水，散文笑、往事，寄小讀者等。水，散文笑、往事，寄小讀者等。 創(chuàng)作最顯功力的是創(chuàng)作最顯功力的是“冰心體冰心體”散文，它們以細(xì)膩溫柔而又散文，它們以細(xì)膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)寫童心、母愛(ài)和自然，語(yǔ)言質(zhì)樸，清新秀麗，微帶憂愁的情調(diào)寫童心、母愛(ài)和自然，語(yǔ)言質(zhì)樸，清新秀麗，意蘊(yùn)雋永，耐人尋味。意蘊(yùn)雋永，耐人尋味。 課外閱讀冰心的課外閱讀冰心的,吟吟誦其中表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)篇誦其中表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)篇.閱讀建議閱讀建議:以誦讀為主以誦讀為主.調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn),展開聯(lián)想和想象展開聯(lián)想和想象,進(jìn)入詩(shī)的