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1、窮人導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“舒適、擱板、勉強(qiáng)、抱怨、傾聽(tīng)、 掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語(yǔ)、自作自 受、縫縫補(bǔ)補(bǔ)”等詞語(yǔ)。抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子。過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話、 心理的描寫(xiě),表現(xiàn)人物品質(zhì)的 寫(xiě)法。情感態(tài)度價(jià)值觀:默讀課文,理解課文內(nèi)容,感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸 和善良,學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。學(xué)習(xí)重點(diǎn):從環(huán)境和人物的心理、對(duì)話的描寫(xiě)中體會(huì)人物的美好心靈。學(xué)習(xí)難點(diǎn):環(huán)境描寫(xiě)的側(cè)面烘托作用。學(xué)法提示:自主合作學(xué)習(xí),分類(lèi)劃出相關(guān)語(yǔ)句,邊讀邊思考,把自己的理解和感悟簡(jiǎn)單標(biāo)注在課文的空白處。并嘗試有感情

2、地讀一讀,完成下列任務(wù) 預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)(一)正確地讀課文23遍,完成下列各題1、多音字組詞。 mo() 模L強(qiáng)m u()2、比一比,再組詞。怨()梧(qi陰(qi 出g ( ji mg (de (J得) d & ()zu o(作)zu o()霉()祭()悟()擱()閣()3、從課文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞。保護(hù)()看望()高大()舒服()埋怨()仍然()擔(dān)心()七上八下()(二)多讀幾遍課文,說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?課文中的窮人給你留下怎 樣的印象?(二)挑戰(zhàn)自我再讀幾遍課文,按照“等待丈夫一一抱回孤兒一一丈夫歸來(lái)” 的順序把課文分為 三個(gè)部分。等待丈夫:()()自然段。抱

3、回孤兒:()一一()自然段。丈夫歸來(lái):()一一()自然段。(四)自學(xué)后我有幾點(diǎn)疑問(wèn)想與同學(xué)交流疑問(wèn):探究案二、合作探究著名的美國(guó)作家海明威曾說(shuō)過(guò)這樣一句話, “貧窮的人往往富于仁慈。”多 讀幾遍課文,從課文中找出描寫(xiě)環(huán)境和人物對(duì)話、 心理活動(dòng)的語(yǔ)句,有感情地讀 一讀,說(shuō)一說(shuō)從這些描寫(xiě)中,可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人?學(xué)法提示:自主合作學(xué)習(xí),分類(lèi)劃出相關(guān)語(yǔ)句,邊讀邊思考,把自己的理 解和感悟簡(jiǎn)單標(biāo)注在課文的空白處。并嘗試有感情地讀一讀,完成下列任務(wù)。1、課文中的環(huán)境描寫(xiě)既有天氣描寫(xiě), 也有桑娜與西蒙兩家情景描寫(xiě),畫(huà)出相關(guān) 語(yǔ)句,認(rèn)真讀一讀,說(shuō)一說(shuō)課文中的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)桑娜與漁夫的形象有什么作 用

4、?2、課文中的心理描寫(xiě)很多,請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀,體會(huì)桑娜抱孤兒回家后復(fù)雜的 心理活動(dòng),說(shuō)說(shuō)桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時(shí)候想到了哪些?為什么會(huì)想到這些?在 文中空白處做批注。并嘗試有感情地朗讀,表達(dá)人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。3、認(rèn)真讀一讀課文中桑娜和漁夫的對(duì)話,從他們的對(duì)話中你感悟到了什么?在 對(duì)話中,桑娜為什么出現(xiàn)了兩次沉默?4、有感情地朗讀課文,說(shuō)一說(shuō),為了表現(xiàn)“窮人”的高尚品質(zhì),作者是如何表 達(dá)的?這樣寫(xiě)有什么好處?三、大膽想象,學(xué)習(xí)表達(dá)。展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)窮人,要求把握主線,人物性格、品質(zhì)不變,寫(xiě)后和同學(xué)交流四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、聽(tīng)寫(xiě)目標(biāo)中的詞語(yǔ)2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的漁夫()的天氣()的屋子()的桑娜

5、()的神情()的餐具()的漁網(wǎng)()的海風(fēng)()的孩子3、體會(huì)下面句子中省略號(hào)的用法,在括號(hào)里填上相應(yīng)的序號(hào)。(1)表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù);(2)表示省略遞增的次數(shù);(3)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù);(4)表示語(yǔ)意的跳躍。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下,始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。()她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已 經(jīng)夠他受的了 ,是他來(lái)啦?,不,還沒(méi)來(lái)!,為什么把他們抱過(guò)來(lái) ???,他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受,”()“謝謝上帝,總算活著回來(lái)啦。,我不在,你在家里做些什么呢?”()“我?”桑娜臉色發(fā)白,說(shuō),“我嘛,縫縫補(bǔ)補(bǔ),”()五、拓展延伸。一塊小面包從前,有個(gè)地方鬧饑荒。一位

6、富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召來(lái), 對(duì)他們說(shuō):“這個(gè)籃子里的面包你們一人一塊。在上帝帶來(lái)好光景以前,你們每 天都可以來(lái)拿一塊面包?!边@些饑餓的孩子蜂擁而上,圍住藍(lán)子你推我嚷,因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都想拿到最 大的面包。最后,等他們拿到了面包,也沒(méi)有向這位好心的面包師說(shuō)聲謝謝,就 走了。但是格林琴,這位衣著貧寒的小姑娘,既沒(méi)有同大家一起吵鬧,也沒(méi)有與其 他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一步之外,等那些孩子離去以后,才拿起剩在籃子 里最小的一塊面包。她親吻了面包師的手以表示感謝,然后才回家。第二天,那些孩子同先前一樣,搶在前面。而羞怯、可憐的小格林琴只得到 一塊比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后,媽媽切

7、開(kāi)面包,許多嶄新、發(fā)亮 的銀幣掉了出來(lái)。媽媽驚奇地叫道:“立即把錢(qián)送回去,一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的, 趕快去,格林琴,趕快去!”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候, 他說(shuō):“不, 不,我的孩子,這沒(méi)有錯(cuò),是我把銀幣放進(jìn)小面包里的,我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn) 保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?;丶野?,告訴你媽媽這些錢(qián)是你的了?!焙螢樨毟F一天,富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行,想讓他見(jiàn)識(shí)一下窮人是怎么生活 的。在農(nóng)場(chǎng)最窮的人家里他們度過(guò)了一天一夜。旅行結(jié)束后,父親問(wèn)兒子,“旅行怎么樣?” “好極了!” “這回你知道窮人是怎么過(guò)日子的了?”兒子回答:“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗,可是他們家里卻有四條狗;咱家僅 有一個(gè)水池通向花壇的中央,可他們竟有一條望不到頭的小河;我們的花園里只 有幾盞燈,可他

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