導(dǎo)演工作與分鏡頭劇本

1、導(dǎo)演工作與分鏡頭劇本2008-06-09 12:10 導(dǎo)演工作與分鏡頭劇本 導(dǎo)演的工作隨節(jié)目攝錄方式的不同，也有所區(qū)別。在實(shí)況錄像時，導(dǎo)演通常在拍攝和錄制的全過程中要自始至終地協(xié)調(diào)制片的各個環(huán)節(jié)，根據(jù)劇本的要求，進(jìn)行大量的工作，使技術(shù)導(dǎo)演、錄像、錄音、燈光等所有制作人員以及表演者密切配合，將節(jié)目連貫地一氣呵成。 在此期間，導(dǎo)演工作是非常緊張的，要同時監(jiān)看多臺監(jiān)視器，并從中迅速作出判斷，選擇需要的鏡頭。還要注意把握時間、監(jiān)聽聲音、保證節(jié)目的質(zhì)量，而分鏡頭拍攝則需要導(dǎo)演更精細(xì)的構(gòu)思，把構(gòu)思再分解成獨(dú)立的一個個鏡頭或片斷。并分別地去拍攝，然后通過大量的后期制作，將各個鏡頭有機(jī)地組合起來，構(gòu)成連貫完整

2、的節(jié)目。無論是哪種方式，導(dǎo)演的工作都是至關(guān)重要的。 一、導(dǎo)演對文學(xué)劇本的選擇和處理 在導(dǎo)演面前的第一個任務(wù)就是如何對待劇本的問題。文字劇本是一切創(chuàng)作活動的基礎(chǔ),既不能“將就”，也不可能十全十美，能否成功地將其塑造成為具有視聽造型的作品,需票導(dǎo)演靈活地選擇和處理。 1選擇劇本 導(dǎo)演在選劇本時，首先要看劇本的內(nèi)容是否適合電視這一傳媒？是否具有一定的教育價值？預(yù)期的屏幕效果如何？這是節(jié)目創(chuàng)作的前提。電視節(jié)目的制作是費(fèi)時、費(fèi)力的，需要較昂貴的開支，如果制作出來沒有意義或效果很差，勢必造成不必要的浪費(fèi)。 其次，要看劇本的主題立意是否深刻富有新意，內(nèi)容是否具體充實(shí)。好的劇本自不必說，對于質(zhì)量不高的劇本，我

3、們也不能一律否定。因?yàn)椋行﹦”倦m然創(chuàng)作得不太好，但題材本身很有意義，導(dǎo)演可以將自己的創(chuàng)作意圖和設(shè)想告訴編劇，共同探討，進(jìn)行修改。如果可能的話，也可由導(dǎo)演自己改編。 除此之外，導(dǎo)演在選擇劇本時，還要適當(dāng)考慮自身的因素，選擇自己喜歡的、內(nèi)容熟悉的、能激起創(chuàng)作熱情的劇本。這樣可以使導(dǎo)演保持較強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，輕車熟路地駕馭作品。當(dāng)然，工作需要時，導(dǎo)演接受了題材較陌生的劇本，也應(yīng)全力以赴，虛心請教、深入研究，力求對劇本有一個全面深刻的認(rèn)識。 2分析研究劇本 導(dǎo)演的創(chuàng)作構(gòu)思來自于對劇本和有關(guān)資料的深入細(xì)致的研究和透徹的理解。 （1）充分了解編劇的創(chuàng)作意圖、目的、對象及節(jié)目的類型。捕捉劇本的新意和自己對劇

4、本的最初感受，估計預(yù)期的效果。 （2）在熟悉劇本的基礎(chǔ)上，與編劇及主要創(chuàng)作人員共同研討劇本的主題是否正確，鮮明而富有意義。并找出存在的問題加以修改。 （3）分析劇本的內(nèi)容應(yīng)如何適合電視屏幕表現(xiàn)，情 節(jié)是否真實(shí)可靠；內(nèi)容是否充實(shí)、富有表現(xiàn)力；細(xì)節(jié)處理的如何，剪裁是否得當(dāng)。 （4）研究劇本的結(jié)構(gòu)形式及風(fēng)格樣式?？雌渌捎玫慕Y(jié)構(gòu)形式能否成為表達(dá)主題思想的理想敘述方式。它所體現(xiàn)的風(fēng)格樣式是否與內(nèi)容相適宜。 （5）掌握人物或事物的個性特質(zhì)，分析劇本是否對人物或事物進(jìn)行了多角度、多層次、多側(cè)面的表現(xiàn)。 （6）審定解說詞或?qū)Π??？唇庹f詞或?qū)Π着渲玫檬欠褓N切、融洽。若是拍攝紀(jì)實(shí)性較強(qiáng)的專題節(jié)目，這方面的工作可

5、留待節(jié)目編輯完成后進(jìn)行。如果是有人物對白或主要依靠解說來闡釋畫面內(nèi)容、推動情節(jié)發(fā)展的，則需要事先研究、修訂好解說詞，以便掌握畫面的長度、整體節(jié)奏和視聽造型的綜合效果。 3.實(shí)地考察、采訪 在透徹地分析研究劇本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)地考察和采訪是很有必要的，它將有助于導(dǎo)演的構(gòu)思和分鏡頭劇本的創(chuàng)作。 無論文學(xué)劇本所闡述的內(nèi)容多么詳盡，場景規(guī)定的多么具體，但畢竟是“紙上談兵”。 導(dǎo)演只能憑借著自己的經(jīng)驗(yàn)和感受去聯(lián)想。由于導(dǎo)演的生活閱歷、素養(yǎng)和涉獵的知識面與編劇不同，借助于文字語言所構(gòu)筑的形象也會相去甚遠(yuǎn)，有時還會因?yàn)閷?dǎo)演對題材的陌生而影響到創(chuàng)作構(gòu)思。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)地考察和采訪能給導(dǎo)演提供許多直觀的、具體的、

6、動態(tài)的形象，激發(fā)導(dǎo)演的創(chuàng)作熱情，獲得創(chuàng)作靈感。并以導(dǎo)演對事物的認(rèn)識與感受，去發(fā)掘那些適合于屏幕造型的、富有表現(xiàn)力的材料。 對于藝術(shù)創(chuàng)作來說，永遠(yuǎn)是一種發(fā)現(xiàn)。然而這種發(fā)現(xiàn)決不是靠展示那些鮮為人知的、新奇的東西而得來的，作為教育電視節(jié)目的導(dǎo)演更應(yīng)該注意這方面的問題。一般來說，教育電視節(jié)目所要塑造的主要是自然界中形形色色的事物，導(dǎo)演要從這些普普通通的、甚至比較枯燥的事物中，發(fā)掘由有意義的東西來，引起觀眾的興趣，就要弄清事物的來龍去脈。因此，導(dǎo)演實(shí)地考察的意義不僅僅在于觀察具體的形象來豐富感性知識，尋找拍攝場景。更重要的還在于通過導(dǎo)演的親自觀察、采訪和體驗(yàn)，將蘊(yùn)含在劇本中的思想、事物的個性特質(zhì)提煉出來

7、，加以塑造，寫起分鏡頭劇本來，也會胸有成竹。 同時，導(dǎo)演還可以通過實(shí)地考察、采訪，進(jìn)一步熟悉拍攝內(nèi)容、拍攝對象和拍攝環(huán)境，作為制訂拍攝方案、確定拍攝方法、安排拍攝時間的依據(jù)。比如，通過看現(xiàn)場，導(dǎo)演可以估計出每個場景拍攝的鏡頭數(shù)，確定機(jī)位、景別和攝法；還可以根據(jù)光線的情況確定用燈光還是用自然光。并根據(jù)主光源的角度（日光）影子的走向以及對畫面構(gòu)圖的設(shè)想來決定順光、側(cè)光還是逆光拍攝，以此來 安排拍攝時間。 4.導(dǎo)演的創(chuàng)作與構(gòu)思 當(dāng)導(dǎo)演從編劇手中接過文學(xué)劇本時，視聽造型便隨即開始了。導(dǎo)演要運(yùn)用各種藝術(shù)手段來塑造屏幕形象，必須經(jīng)過具體、完美、獨(dú)特的構(gòu)思。 導(dǎo)演構(gòu)思是節(jié)目創(chuàng)作的靈魂，它體現(xiàn)著導(dǎo)演對文學(xué)劇本

8、的理解和闡釋以及對節(jié)目的總體設(shè)計。其主要內(nèi)容為：確定節(jié)目的主題思想，擬定結(jié)構(gòu)與風(fēng)格樣式，組織情節(jié)，設(shè)計畫面造型與聲音造型以及蒙太奇的表現(xiàn)技法等等。 一個美國導(dǎo)演曾說過：“導(dǎo)演的工作實(shí)際上就是作成百上千次決定?！贝_實(shí)，當(dāng)導(dǎo)演站在攝像機(jī)旁喊“開始”之前，必須作出許多這樣或那樣的決定。如，采用什么樣的畫面內(nèi)容和表達(dá)方式？怎樣拍攝？選什么樣的演員？如何進(jìn)行場面調(diào)度？鏡頭之間怎樣銜接？如何轉(zhuǎn)場？每個鏡頭的長度。機(jī)位、攝法、環(huán)境、場景氣氛乃至燈光、道具如何處置？這些包含在每個畫面中的各種因素，都要在開拍前經(jīng)導(dǎo)演深思熟慮，做出相應(yīng)的決定。然而，導(dǎo)演構(gòu)思決不是對文學(xué)劇本所闡述的問題與表現(xiàn)的思想、形象、環(huán)境進(jìn)行

9、翻譯或 轉(zhuǎn)述，而是繼續(xù)進(jìn)行探索和創(chuàng)造。它來源于導(dǎo)演對文學(xué)劇本的深刻理解，對現(xiàn)實(shí)生活的深切感受和對問題的獨(dú)特見解。 導(dǎo)演構(gòu)思是艱苦的再創(chuàng)作，它為導(dǎo)演創(chuàng)作的全過程確定了基本途徑，同時又將在節(jié)目盼創(chuàng)作中不斷發(fā)展和完善。要使自己的作品具有較高的水準(zhǔn)，導(dǎo)演在創(chuàng)作構(gòu)思上要狠下功夫，刻意求新，摒棄那些平庸膚淺、生搬硬套的格調(diào)，避免空想和臆造，從作者、觀眾、拍攝對象的不同角度進(jìn)行全方位的思考，才能使自己的作品獨(dú)具特色。 二、分鏡頭劇本的創(chuàng)作 編劇的創(chuàng)作過程是將自己對問題的認(rèn)識與感受化為栩栩如生的形象，呈現(xiàn)在腦海中。然后再將這些形象用文字語言描繪出來，落實(shí)在文字劇本上。而導(dǎo)演則是在充分理解文字劇本的基礎(chǔ)上，依照

10、編劇用文字描繪出來的情境，以豐富的想象力，全面運(yùn)用蒙太奇思維構(gòu)筑出具體可見的屏幕形象，對節(jié)目重新進(jìn)行整體設(shè)計和構(gòu)思，編寫出分鏡頭劇本。 分鏡頭劇本是一種把文學(xué)劇本中的文字形象創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為聲畫結(jié)合的形象，將文學(xué)劇本的內(nèi)容分切成一系列可以攝制的鏡頭的劇本。它是導(dǎo)演對節(jié)目構(gòu)思和設(shè)計的藍(lán)圖，也是一切拍攝工作的依據(jù)。因此，在節(jié)目制作前期，編寫好分鏡頭劇本是非常重要的. 分鏡頭劇本是導(dǎo)演構(gòu)思的具體體現(xiàn)。當(dāng)導(dǎo)演對文學(xué)劇本的分析和構(gòu)思趨于成熟，節(jié)目的雛形在導(dǎo)演的腦海中變得清晰可見的時候，就可以將這些形象分為一個個鏡頭，訴諸于文字，寫出分鏡頭劇本。蘇聯(lián)著名導(dǎo)演柯靜采夫曾談到： “構(gòu)思的成熟開始于看的性質(zhì)的轉(zhuǎn)變

11、看變成看見，審視變成認(rèn)識。在意識中，事件、人物、物體已經(jīng)不是只在平面上活動，而是轉(zhuǎn)動起來，成為立體的東西，時而遠(yuǎn)去，于是展現(xiàn)出它們周圍的世界。時而逼近，從而顯露出清晰的微小細(xì)節(jié)?！边@段話形象他說明了導(dǎo)演的構(gòu)思是分鏡頭劇本的基礎(chǔ)。 分鏡頭劇本的創(chuàng)作是將整個節(jié)目內(nèi)容分解為若干個鏡頭，并將這些鏡頭依照一定的邏輯關(guān)系組成一個個段落。通過對每個鏡頭的精心設(shè)計和段落之間的銜接，表現(xiàn)出導(dǎo)演對節(jié)目內(nèi)容的整體布局、敘述方法、刻畫人物和表現(xiàn)事物的手段，細(xì)節(jié)的處理及蒙太奇的表現(xiàn)技法。 總之，導(dǎo)演將自己的全部創(chuàng)作意圖、藝術(shù)構(gòu)思和獨(dú)特的風(fēng)格傾注在分鏡頭劇本中，以此來傳情達(dá)意塑造未來的屏幕形象、因此，分鏡頭劇本也是攝制組

12、統(tǒng)一創(chuàng)作思想，有計劃地開展工作的主要依據(jù)和保證。 1編寫分鏡頭劇本的方法 分鏡頭的方法依攝制內(nèi)容和導(dǎo)演本人的創(chuàng)作習(xí)慣而定，大體可分為三種（對年青導(dǎo)演來說，應(yīng)以前二種為主)。 (1)導(dǎo)演將節(jié)目內(nèi)容分為若干個場次，再將每場分為若干個鏡頭，從頭到尾按順序分下來，列出總的鏡頭數(shù)。然后，進(jìn)行斟酌，哪些地方該細(xì)，哪些地方可省略，總體節(jié)奏把握的如何，結(jié)構(gòu)的安排是否合理，再給予必要的調(diào)整。 (2)導(dǎo)演先將節(jié)目中重要場次的鏡頭分出來，搭成基本框架，然后再分較次要的內(nèi)容和考慮轉(zhuǎn)場的方法，最后形成一個完整的分鏡頭劇本。 (3)導(dǎo)演只寫出分場景劇本，這種劇本要比分鏡頭劇本簡單得多，它不是以鏡頭為單位，而是以場景來劃分

13、，文字?jǐn)⑹鲆脖容^簡潔?？梢砸荒苛巳坏乜闯龈鲌鰬虻膱雒婧瓦M(jìn)程，到拍攝現(xiàn)場導(dǎo)演再具體分鏡頭，進(jìn)行即興創(chuàng)作。這種方法難度較大，需要導(dǎo)演具有較高的功力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。 2分鏡頭劇本的內(nèi)容 無論導(dǎo)演采用哪一種分鏡頭的方法，在創(chuàng)作分鏡頭劇本時都要考慮這樣幾個方面的內(nèi)容。 (1)根據(jù)拍攝場景和節(jié)目內(nèi)容分出場次（也可注明場景的名稱）。按順序列出每個鏡頭的鏡號。 (2)確定每個鏡頭的景別。導(dǎo)演對景別的選擇不僅僅是出于表達(dá)節(jié)目內(nèi)容的需要，還要考慮到不同景別對表現(xiàn)節(jié)奏的作用、物體的空間關(guān)系和人們認(rèn)識事物的規(guī)律。一般根據(jù)視距的遠(yuǎn)近可分為：遠(yuǎn)景、全景中景、近景、特寫等大小不同的景別。有時根據(jù)攝制的需要還可以分得更細(xì)。

14、如，大遠(yuǎn)景、中近景、大特寫等。 (3)規(guī)定每個鏡頭的拍攝方法和鏡頭間的轉(zhuǎn)換方式。 固定鏡頭或運(yùn)動鏡頭（推、拉、搖、跟、移、變焦推拉等）。 拍攝高度是乎攝或仰俯 攝。 鏡頭間直接切換或淡、化、劃方式轉(zhuǎn)換。 畫面特技處理是內(nèi)鍵、外鍵、色鍵、分割畫面、重疊或數(shù)字特技. 動畫。 一般情況下，對固定鏡頭、平攝、和鏡頭的直接切換不需要在分鏡頭劇本中特別說明。 (4)估計鏡頭的長度。鏡頭的長度取決于闡述內(nèi)容和觀眾領(lǐng)會鏡頭內(nèi)容所需要的時間。同時還要考慮到情緒的延續(xù)、轉(zhuǎn)換或停頓所需要的長度（以秒為單位進(jìn)行估算）。 (5)用精煉、具體的語言描繪節(jié)日所要表現(xiàn)的畫面內(nèi)容，包括：事件發(fā)生的時間和場所，情節(jié)的安排，人物及人物的主要動作、：表情和心理狀態(tài)以及細(xì)節(jié)的處理。 (6)導(dǎo)演要充分考慮到聲音的作用和聲音與畫面的對應(yīng)七統(tǒng)一關(guān)系。配置好解說、音響效果和音樂。 在教育電視節(jié)目中，導(dǎo)演的分鏡頭劇本有以下兩種常用的樣式： 鏡頭號 景別 攝法與技巧 長度 畫面內(nèi)容 對白或解說 音響 音樂 三、導(dǎo)演闡述 攝制組成員通過分鏡頭劇本，了解節(jié)目創(chuàng)作內(nèi)容，但對于滲透在分鏡頭劇本中的導(dǎo)演構(gòu)思，還會產(chǎn)生各自不同的理解。導(dǎo)演闡述的目的就是為了讓攝制組的全體成員在開拍前明確導(dǎo)演的創(chuàng)作意圖，通過導(dǎo)演對劇本內(nèi)容的闡釋，了解導(dǎo)演的具體設(shè)想、創(chuàng)作風(fēng)格和對節(jié)目的總體把握。充分調(diào)動攝制組各部門的創(chuàng)作熱情，在統(tǒng)一的基