少年兒童少兒論文寫作,談少年兒童繪畫創(chuàng)作的引導與升華寫作

1、少年兒童少兒論文寫作,談少年兒童繪畫創(chuàng)作的引導與升華寫作    內(nèi)容導讀： 提到少年兒童繪畫，我們一般統(tǒng)稱為兒童畫。由于少年兒童生長階段以及知識結構的限制決定了其觀察事物、認識世界具有鮮明的獨特性，但向往美好、追求幸福、憧憬未來是少年兒童繪畫永恒的主題。我的爸爸、媽媽還有我的爺爺、奶奶，我和我的小朋友，我的漂亮服飾以及我家附近的小河、小樹、小動物等這些生活中的人和物構建出了他們心目中廣闊而美麗的大世界。絢麗的色彩，豐富的想象，造型隨意，單純直接的體現(xiàn)手法體現(xiàn)出了其作品非同一般的特點和特點。進入21世紀，我國少兒教育已步入一個全方位、多元化、綜合化進展的時

2、期。美術教育作為一門必修課，對青少年兒童崇尚美德、提高藝術素養(yǎng)、開發(fā)智力、強化動手、動腦能力等方面的作用是不言而喻的。19世紀，德國著名天才卡爾·威特對美術繪畫在少兒美術教育中的重要量深有感觸，他說：“孩子能在繪畫中學到精益求精的好品質(zhì)，也在繪畫中培養(yǎng)耐心和信心。繪畫可以使孩子一生更加富有色彩，使孩子更能發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，并使孩子具有積極樂觀的人生態(tài)度”。在我國根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的不同階段，國家教委組織專家學者編寫了相應的少年兒童美術教科書，并納入了教育部重點規(guī)劃教材。時代的進展、社會的進步促使美術教育工作者要適應時代潮流，不斷更新教育、教學理念，在教學中不斷提高少年兒童想象能力

3、、動手能力以及思維能力的同時更要注重他們審美意識、藝術修養(yǎng)的全面提高。因為發(fā)現(xiàn)美、傳遞美、創(chuàng)造美、塑造美是時代賦予美術教育工作者的光榮使命，也是少年兒童美術創(chuàng)作中始終追求的目標?？v觀當前少年兒童美術教育事業(yè)成績斐然，碩果累累。由國家教育部藝術教育委員會主辦的“全國中小學生繪畫書法比賽”，由中國美術家協(xié)會主辦、中國美術家協(xié)會少年美術藝術委員會及陜西美術家協(xié)會等單位承辦的“全國少兒美術教育學術展及中國藝術推動初中語文教學論文會主辦的“PHE國際中小學生幼兒美術書法大賽等諸多賽事凝聚了一大批美術界知名畫家、美術評論家、美術教育家，他們積極參與了活動的組織、策劃以及作品的評審等工作，這些活動很好地為青

4、少年兒童搭建了一個文一個展示才能、抒發(fā)情感、相互交流、相互學習的平臺，有力地推動初中語文教學論文了少年兒童美術教育事業(yè)的進展，涌現(xiàn)出不少具有強烈民族特點、鮮明時代氣息以及謳歌社會主義新生活、新面貌，形式多樣、積極向上的優(yōu)秀作品。在成績面前我們的美術教育工作者感到欣慰的同時更要看到少兒美術教學中有著的不足。在參賽及獲獎作品中我們不難看出，諸多作品的親切感似乎少了些，反映的生活深度似乎淺了些，兒童質(zhì)樸的天性在作品中的反映似乎缺了些。究其理由，這與美術教師在輔導過程中太多注重想象，過多主張自我、過分追求夸張、過度迷戀體現(xiàn)，致使少兒繪畫作品出現(xiàn)：內(nèi)容浮淺化、體現(xiàn)單一化、造型概念化的情況。在片面的教學觀

5、念指導下的作品給人傳遞的信息是：一想象，二夸張，三體現(xiàn)。這些作品欠缺了對生活的感悟，欠缺了生活的根基。一、生活是少年兒童繪畫創(chuàng)作的源泉米勒是19世紀的一位偉大田園畫家，他出生于農(nóng)民家庭，自幼耳聞目睹農(nóng)民勞作的清苦，靈感源泉來自日常生活和自然情景。他的繪畫作品多為描繪農(nóng)夫的田園生活，優(yōu)美而自然，寧靜而祥和。在播種者晚鐘拾穗這些美術史上名垂千古的杰作中我們感受到了希望、美好以及生命律動的溫馨光景，堅實的構圖、幽靜而柔和的色彩體現(xiàn)了作者對生活的真誠和執(zhí)著。我國著名的連環(huán)畫畫家賀友直先生在創(chuàng)作山鄉(xiāng)巨變的過程中，曾兩度深入山鄉(xiāng)農(nóng)村實地寫生、體驗生活，通過對地域地貌、環(huán)境特點以及人物個性淋漓盡致的發(fā)掘、刻

6、畫，作品不僅完美地體現(xiàn)了文學著作所傳達的內(nèi)容，使讀者感受到了山鄉(xiāng)清新爽朗的氣息和山鄉(xiāng)人民勤勞質(zhì)樸、愛憎分明的品格，還給人留下了無限回味和遐想的空間。生活是藝術創(chuàng)作的源泉，藝術作品不只是對生活的照搬與描摹，還是藝術家對生活理解后的再創(chuàng)造，是對生活更真實的反映。一幅優(yōu)秀的美術作品除了要有恰當?shù)乃囆g體現(xiàn)形式外還需要有作者對生活進行的體驗、感悟，提煉及藝術加工過程。也就是說，一幅優(yōu)秀的美術作品是藝術家通過對生活的觀察、認識、反思后對事物的一種態(tài)度及情感的體現(xiàn)。脫離生活的少兒繪畫創(chuàng)作一定是空洞乏味的，過分追求想象與自我的教學觀念一定會阻礙少年兒童對生活情感的培養(yǎng)，沒有生活的根基，其作品就不會有生命力。我

7、們提倡通過少年兒童繪畫作品創(chuàng)作的過程，促使他們深入生活，引導他們在生活中尋找創(chuàng)作靈感，在生活中尋求作品的養(yǎng)分；提倡通過觀察寫生，通過與社會的親密接觸，將他們的情感注入到現(xiàn)實生活中去，用心去感受、用情去交流、用腦去創(chuàng)作。豐富的生活內(nèi)容會使少兒繪畫創(chuàng)作更具感染力、更具真實感、更具內(nèi)在美。在對生活的感悟中提升少年兒童的審美意識和藝術修養(yǎng)，同時，使他們的心靈得到進一步的升華。在教學中發(fā)現(xiàn)，少兒往往有比成人更具觀察事物的獨特能力，出于對生活的誘惑與好奇，他們更容易關注和留意身邊成人不易發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象，而這些生活現(xiàn)象往往是構成繪畫作品的重要元素，我們應重視少兒的這些發(fā)現(xiàn)，肯定他們的成果，引導他們在繪畫作品

8、中得以很好的運用。二、體現(xiàn)美是少年兒童繪畫永恒的主題人們看待世界的觀點以及觀察事物角度的不同，文化背景以及民族習慣等因素的差別，使人們對于美的認識會有所區(qū)別。著名的后期印象派畫家高更厭倦了巴黎文明社會，憧憬原始與野性未開化的自然世界，為追求心中美麗的藝術王國，放棄高收入職業(yè)與世俗幸福的生活，在陽光熾熱、自然芬芳的小島上與當?shù)赝林送\、同生活，創(chuàng)作出了筆觸粗狂、色彩單純而強烈、具有裝飾美感的油畫作品。高更向往的是單純、原始、粗狂與質(zhì)樸美。而柯羅是以畫自然風景而馳名畫壇，“在我的生活中只有一個夢寐以求的目的，這就是畫風景?！彼f：“以寄于自然的堅強感情和不屈服于任何打擊的忍耐力來追求自然，如果

9、沒有這樣的準備，最好不要以事畫家這個職業(yè)?！彼K生熱愛自然，柯羅所崇尚的美就是自然景色。徐悲鴻先生筆下駿馬的剽悍、勇猛及倜儻灑脫、英俊瀟灑的氣質(zhì)，以物喻人、寄物抒懷、予人力量、催人奮進，體現(xiàn)了一個民族的剛毅與情懷。然而，以羅中立的父親中，我們感受到了歲月的滄桑美，人性的善良美?！皩τ谖覀兊难劬碚f，生活中不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)，而是缺少美的感悟?！边@一名言告訴我們，只要用心感悟，用愛感受，慧眼欣賞，銳耳聆聽，美無處不在，美無處不有。自然產(chǎn)生美，美在平淡里。所謂詩情畫意，無非是春夏秋冬，四季輪回，春暖花開、夏日艷陽、秋高氣爽、寒冬飛雪，湖光山色，碧水藍天，只有懂得欣賞的人，才能感悟到它的美

10、妙之處。林中聽蟬鳴，池畔賞荷色，湖上泛輕舟'深山有琴聲，是多么美好的享受?！懊赖臇|西往往是能撥動人們心靈深處的一種力量，所以，美的東西能使人的頭腦更為清 新，美可以使人的精力充沛，并促使身體與精神更健康。”這是社會學教授巴勃羅·德菲特對美的感悟，他                      1        &

11、#160;                             說：“在生活中高尚的人物和美好的事物對我們產(chǎn)生著巨大影響。因為我們經(jīng)常接觸到它們，所以對它們竟然習以為常，不可能對其加以關注。事實上，每一幅精美的圖畫，每一次壯麗的日落，每一處優(yōu)美的風景，每一張漂亮的面孔，每一朵燦爛的鮮花無論是在任何地方見到的任何一種

12、形式的美都在影響著我們，無形中使得我們的個性更加高貴、更加文雅、更加出眾?！币粋€信任的眼神、一句美好的問候、一片熾熱的愛心、一句真誠的贊美。這就是和諧美、這就是生活美。我們常常因為自然景色的清新、幽靜或斑斕、絢麗而感嘆她的美，也欣賞不同環(huán)境、不同職業(yè)、不同文化背景下所透出的不同人物的個性美。也會為得到一件漂亮的衣服而興奮不已，或為丟失一顆飾品而懊惱惋惜。我們贊美母親的美麗，不只在于她用甘甜的乳汁哺育我們長大，在我們的成長過程中，她會不惜生命代價呵護我們，這是一種無私的美、一種奉獻的美。我們歌頌祖國美，是因為她給予了我們生長的陽光、養(yǎng)分、土地。因為有了美，世界才變得豐富多彩，生活離不開美，我們?yōu)?/p>

13、美而生活，美是我們一生的追求。我們的少兒美術繪畫教學并不是以把每個同學培養(yǎng)成畫家為最終目標，我們把追求美作為少兒繪畫的重要內(nèi)容，以提高少兒審美意識為主線，積極引導他們在生活中尋求美、認識美，并且使他們知道什么是美?為什么美?怎么去體現(xiàn)美?培養(yǎng)他們熱愛生活、勇于探討、積極向上的人生觀，以而全面提升少年兒童的綜合素養(yǎng)。曬太陽是我班楊圣宇小朋友參加2011“PHE國際中小學生幼兒美術書法大賽”榮獲少兒組繪畫一等獎的作品，內(nèi)容反映了在春冬交際時分一群農(nóng)村老大爺在灑滿陽光的土墻前，悠然自得、盡享溫暖的情形。人物體現(xiàn)，舉止自如、神態(tài)各異，采用傳統(tǒng)勾線加色的寫實手法，做到了內(nèi)容、形式的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，作品體現(xiàn)了農(nóng)

14、村老年人一種安逸、和諧、平靜的美。創(chuàng)作素材是我們在郊區(qū)農(nóng)村采風時拍的照片，但在創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)照搬照片顯得畫面很平淡，缺少時代感，經(jīng)過反復推敲、提煉、修改，最終在保留人物富有民族特點的對襟襖、懶漢鞋、旱煙袋這些服飾的基礎上，添加了時尚的紅色翻毛皮鞋、流行的紅底萬字形圖案上衣，通過對服飾的調(diào)整，實現(xiàn)了民族特點、時代氣息及歷史與現(xiàn)代的交融。在創(chuàng)作過程中，通過教師的啟發(fā)、引導，提高了同學們對生活美的認識，對藝術作品要有生活的典型性、要高于生活的道理有了更深一步的理解。三等獎作品花兒朵朵是王玉杰小朋友的作品，畫面通過單純直觀的構圖和活潑明快的色彩體現(xiàn)少年兒童在做課間體操的場面。人物、小鳥、綠草、小河自然

15、融合、交相呼應，構成了畫面的天真美、童趣美。“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏”在欣賞這幅作品的時候，優(yōu)美的兒歌旋律仿佛在我們的耳邊回蕩面對當前少兒美術教學的目前狀況，我們試圖對教學思想及教學方向進行一定的調(diào)整，在教學實踐中，我們把生活及生活美作為少兒繪畫的重點體現(xiàn)內(nèi)容，要求同學們在生活中發(fā)現(xiàn)繪畫素材，用真情實感去感受、理解、體現(xiàn)生活的美。2011年，我班12名同學的12幅作品，參加了“PHE國際中小學生幼兒美術書法大賽”活動，獲得了一個一等獎、三個二等獎、五個三等獎、三個優(yōu)秀獎的優(yōu)異成績。新時代下，要求每一個美術教育工作者不得松懈怠慢，少兒教育事業(yè)需要我們的精心耕耘和澆灌，我們要在新的潮流面前冷靜深思小學英語教學論文、大膽探討、與時俱進、甘于奉獻。愿少年兒童在社會的關注下，在我們的共同努力下健康成長。(作者單位山西省音樂舞蹈曲藝探討所)