教師教學能力提升培訓總結(jié)課件

1、教師教學能力提升培訓總結(jié)高師培訓學習匯報高師培訓學習匯報教師教學能力提升培訓總結(jié)開 班 儀 式 善于求教、善于學習善于求教、善于學習 經(jīng)常進行教育教學的經(jīng)常進行教育教學的 反思反思picture教師教學能力提升培訓總結(jié)1234Contents 教師教學能力提升培訓總結(jié)報 告 列 表 1.高校教學改革與人才培養(yǎng)高校教學改革與人才培養(yǎng)2.大學教學的理念與方法大學教學的理念與方法3.名師示范如何上好一堂課名師示范如何上好一堂課4. 教改課題的選題與設計方法教改課題的選題與設計方法 教師教學能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 目標：目標：了解高等教育教學改革及人才培養(yǎng)的特點和趨勢。報告題目：

2、報告題目：一流本科教育元素一流本科教育元素與大學考試大學考試picture教師教學能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （1 1） 留白留白目的：疏離范式陷阱，減少結(jié)構(gòu)化學習量，給予目的：疏離范式陷阱，減少結(jié)構(gòu)化學習量，給予學生更大的自由學習空間和時間，助力創(chuàng)新學生更大的自由學習空間和時間，助力創(chuàng)新思維的發(fā)展。思維的發(fā)展。途徑：主要是減少本科畢業(yè)學分途徑：主要是減少本科畢業(yè)學分教師教學能力提升培訓總結(jié) 臨沂大學臨沂大學 關(guān)于修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導意見關(guān)于修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導意見 （20142014年）年） 1. 高校

3、教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午教師教學能力提升培訓總結(jié) 北京大學北京大學 重要改革：重要改革： 減少本科畢業(yè)學分要求減少本科畢業(yè)學分要求 1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午教師教學能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午提問：普通本科是否也可以采用這些一流的本提問：普通本科是否也可以采用這些一流的本科教育因素？科教育因素？答：人人皆可成佛，普通本科學生的潛能也答：人人皆可成佛，普通本科學生的潛能也可以被激發(fā)出來?？梢员患ぐl(fā)出來。提問：減學分，會不會造成學生不學習？提問：減學分，會不會造成學生不學習？答：講得精而少，作業(yè)留得多，答：講得精而少，作業(yè)留得多，促使學

4、生自學多。可以修雙學位。促使學生自學多?？梢孕揠p學位。教師教學能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （2 2）“新工科新工科” ” 斯坦福大學斯坦福大學CS+German Studies計算機科學+德意志研究CS+History計算機科學+歷史CS+Italian計算機科學+意大利語CS+Linguistics計算機科學+語言學CS+Music計算機科學+音樂CS+Philosophy計算機科學+哲學CS+Slavic Languages and Literature計算機科學+斯拉夫語言和文學Earth Systems地球系統(tǒng)教師教

5、學能力提升培訓總結(jié)Atmosphere/Energy大氣科學/能源Bioengineering生物工程Biomechanical Engineering生物力學工程Biomedical Computation生物醫(yī)學計算Civil and Environmental Engineering土木與環(huán)境工程CS+Classics計算機科學+古典學CS+English計算機科學+英語CS+French計算機科學+法語技能好掌握，技能好掌握，思想是難點思想是難點1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （2 2）“新工科新工科” ” 斯坦福大學斯坦福大學教師教學

6、能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （3 3）小班研討課）小班研討課討論與對待知識本討論與對待知識本質(zhì)的態(tài)度質(zhì)的態(tài)度師生的平等與質(zhì)疑師生的平等與質(zhì)疑的方便的方便師生的相互交流變師生的相互交流變得更加從容得更加從容以問題為引導picture教師教學能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （3 3）小班研討課）小班研討課北大把大教室改北大把大教室改成小教室，上研成小教室，上研討課討課墨爾本大學墨爾本大學四川大學四川大學附件附件16 -智慧教智慧教學環(huán)境圖片集學環(huán)境圖片集pictu

7、re教師教學能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （3 3）小班研討課）小班研討課picture教師教學能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 一流本科教育因素一流本科教育因素 （3 3）小班研討課）小班研討課減少講授課學時，分給研討課北大：大班教學、小班輔導（研討課）北大：大班教學、小班輔導（研討課）教師教學能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午（4 4）教學翻轉(zhuǎn)）教學翻轉(zhuǎn)u 一流本科教育因素一流本科教育因素 學生講，老師指導其備課。 采取加分策略。 實驗課時，可以讓做出來結(jié)果的同學，講

8、講他的過程。教師教學能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午 筆試、口試、小組項目匯報等多種形式。筆試、口試、小組項目匯報等多種形式。u 大學考試大學考試 多次考試，定成績。多次考試，定成績。 考勤成績考勤成績 換一種方式點名。換一種方式點名。（1 1）考試形式）考試形式教師教學能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 大學考試大學考試 考教分離不可要，試題庫不可要。應出新題?？冀谭蛛x不可要，試題庫不可要。應出新題。（2 2）考試如何激發(fā)創(chuàng)新？如何避免范式陷阱？）考試如何激發(fā)創(chuàng)新？如何避免范式陷阱？ 例：川大很厲害例：川大很厲害 教學教學 考試考試全改

9、革，按教育規(guī)律辦事。全改革，按教育規(guī)律辦事。 試卷返還給學生，北大有三個系這樣做。試卷返還給學生，北大有三個系這樣做。 增加主觀性強的題目（發(fā)散性命題），答案不唯一。增加主觀性強的題目（發(fā)散性命題），答案不唯一。例：四川大學例：四川大學- -歷史命題歷史命題 實例實例教師教學能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 大學考試大學考試 （2 2）考試如何激發(fā)創(chuàng)新？如何避免范式陷阱？）考試如何激發(fā)創(chuàng)新？如何避免范式陷阱？100分制分制4分制分制教師教學能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午u 大學考試大學考試 （2 2）考試如何激發(fā)創(chuàng)新？如何避免范式陷阱

10、？）考試如何激發(fā)創(chuàng)新？如何避免范式陷阱？100分制分制4分制分制教師教學能力提升培訓總結(jié)1. 高校教學改革與人才培養(yǎng) 11.4 上午留白、創(chuàng)新、考試改革留白、創(chuàng)新、考試改革教師教學能力提升培訓總結(jié)報 告 列 表 1.高校教學改革與人才培養(yǎng)高校教學改革與人才培養(yǎng)2.大學教學的理念與方法大學教學的理念與方法3.名師示范如何上好一堂課名師示范如何上好一堂課4. 教改課題的選題與設計方法教改課題的選題與設計方法 教師教學能力提升培訓總結(jié)目標：目標：了解大學教學的基本理念，掌握大學教學的常用方法。 傳承文明，重視教學，至少應該教學科研并重。傳承文明，重視教學，至少應該教學科研并重。 走心，對得起自己的職

11、業(yè)。走心，對得起自己的職業(yè)。 人格魅力人格魅力2. 大學教學的理念與實踐 11.5 上午視頻視頻1picture教師教學能力提升培訓總結(jié)2. 大學教學的理念與實踐 11.5 上午u公共課問題公共課問題站住公共課講臺，上好公共課，名聲就會在全校提升。u教學評價是軟指標，沒有硬指標，是個良心活。教學評價是軟指標，沒有硬指標，是個良心活。 學生是老師的一面“鏡子” ，要將反射看成禮物，這禮物是最珍貴的。致學生書美國威廉詹姆斯 “人性最深刻的原則是渴望得到賞識。” 另一位作報告的老師王洪才教授 也說，如果你講完一堂課，沒有得到一個粉絲，那就是失敗的。 教師教學能力提升培訓總結(jié)2. 大學教學的理念與實踐

12、 11.5 上午u對大學青年教師的建議對大學青年教師的建議傳、幫、帶新教師。找工作1-10年的年輕教師交流。和有經(jīng)驗的資深教師交流。介紹最需要新教師認識的管理人員。教師教學能力提升培訓總結(jié)2. 大學教學的理念與實踐 11.5 上午u如何備課和上課如何備課和上課 應該明確教學目的。 結(jié)合具體實例講解理論知識。 找新的、有趣的材料。（另一位老師也這樣說） 講課應有新意，應接地氣，應走心。 說自己想說的話，說自己明白的話。 教學的語言一定要有溫度，要接地氣，要像跟學生談心一樣。輕松但不失深度。教師教學能力提升培訓總結(jié) 展示自身人格魅力。如教學責任心、對學生的關(guān)心熱愛等。 以人為中心，上課要體察學生的

13、需求。2. 大學教學的理念與實踐 11.5 上午視頻： 開講啦陳果：你好，好奇心教師教學能力提升培訓總結(jié)報 告 列 表 1.高校教學改革與人才培養(yǎng)高校教學改革與人才培養(yǎng)2.大學教學的理念與方法大學教學的理念與方法3.名師示范如何上好一堂課名師示范如何上好一堂課4. 教改課題的選題與設計方法教改課題的選題與設計方法 教師教學能力提升培訓總結(jié)3. 老師 名師示范示范視頻示范視頻1示范視頻示范視頻2示范視頻示范視頻3picturepicture教師教學能力提升培訓總結(jié)3. 老師 名師示范講價值沖突扳道工的例子討論picture教師教學能力提升培訓總結(jié)3. 老師 名師示范u 教學反思u 理論+具體實例

14、 理論講解不宜超過10分鐘。教師教學能力提升培訓總結(jié)3. 老師 名師示范 語言幽默，情緒飽滿，教學富有感染力。 善于將自己的感悟、日常生活的實例與教材內(nèi)容密切結(jié)合，抽象的理變得富有個性化。 擅長用實例拉近與授課對象的心理距離，使課堂氣氛非常融洽。 善于留白，能引發(fā)學生思考。教師教學能力提升培訓總結(jié)報 告 列 表 1.高校教學改革與人才培養(yǎng)高校教學改革與人才培養(yǎng)2.大學教學的理念與方法大學教學的理念與方法3.名師示范如何上好一堂課名師示范如何上好一堂課4. 教改課題的選題與設計方法教改課題的選題與設計方法 教師教學能力提升培訓總結(jié)u 教改項目分類4. 教改課題的選題與設計方法 l 課程論課程資源開發(fā)；課程體系設置；教材的二次開發(fā)l 教學論教學過程的分析研究：教、學的方法、教學組織方式、教學效果評價方式。 實踐性強 l 學習論學生的研究：學生的特點、 學生學習的特點.教師教學能力提升培訓總結(jié)u 教改題目示例“以賽促學”教改研究以*課程為例4. 教改課題的選